幼兒園《幼兒園教師備課培訓(xùn)》課件

幼兒園教師備課培訓(xùn)幼兒園教師1怎樣備課1.作息時間表的安排2.課程表的安排3.班級工作計劃的制定4.專題計劃的制定5.教學(xué)活動預(yù)案的撰寫怎樣備課2

幼兒園一日活動作息時間表1.幼兒每天在園時間(9個半小時)2.每天戶外活動時間:不少于2個小時,其中戶外體育活動時間為1小時3.每天確保1小時的自由活動時間4.各年齡段的集體教學(xué)時間:托班10-15分鐘;小班15-20分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘,大班下學(xué)期可以延長至30-35分鐘.幼兒園一日活動作息時間表3一日活動課程安排1.注意動靜搭配:安靜類——語言、社會、數(shù)學(xué)、常識；活動類——健康、音樂、美術(shù)2.每天教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區(qū)域活動或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時左右3.嚴(yán)禁小學(xué)化傾向：拼音、寫字等；學(xué)前教育保教指南、溫家寶總理發(fā)言一日活動課程安排43.各年齡段每周集體教學(xué)活動安排:托班5節(jié)；小班5－8次；中班8－10次；大班10－15次。4.幼兒游戲的常見種類：體育游戲、音樂游戲、語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、智利游戲、手工游戲、區(qū)域游戲等3.各年齡段每周集體教學(xué)活動安排:5班級工作計劃的制定一、班況分析：幼兒總數(shù)、男女人數(shù)、全班幼兒進(jìn)步之處、不足之處二、學(xué)期目標(biāo)：本學(xué)期班級習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、班級特色等三、具體措施班級工作計劃的制定6（一）常規(guī)工作：穩(wěn)定情緒、常規(guī)培養(yǎng)、自理能力、保育工作、安全教育、環(huán)保教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）教育教學(xué)活動：學(xué)習(xí)興趣、能力發(fā)展、主題環(huán)境和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、特色課程、每月重點（三）家長工作：交流溝通、家長活動、宣傳教育四、班級工作行事例

計劃樣本（一）常規(guī)工作：穩(wěn)定情緒、常規(guī)培養(yǎng)、自理能力、保育工作、安全7課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)1、課題名稱：不能超過20個字2、課題研究的目的及背景分析：為什么研究3、課題研究的內(nèi)容：研究什么4、課題研究的方法：研究方法5、課題的研究進(jìn)度計劃與步驟：怎樣實施研究6、研究成果形式：課題報告、課題論文7、課題組成員及其分工8、課題研究的經(jīng)費預(yù)算課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)1、課題名稱：不能超過20個字2、課題8教學(xué)活動預(yù)案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)二、重點難點三、設(shè)計意圖四、反思

實例教學(xué)活動預(yù)案9如何寫教學(xué)反思1、概念：教學(xué)反思說到底是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評精神。2、方法：

★實話實說——寫得、失

【反思案例：科學(xué)活動——拆裝圓珠筆】

在本次活動中，我沒有注意幼兒已有的經(jīng)驗差異，所以，一些幼兒很容易就能完成整個過程，顯得無所事事。我應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些更復(fù)雜的筆，一旦出現(xiàn)以上情況，就可以給這些幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的空間。另外，請個別幼兒為大家演示的時候，雖然使用了實物投影儀，但是效果還是不理想，幼兒依然看不清楚一些細(xì)小的、關(guān)鍵的步驟，可以用小組學(xué)習(xí)的方式，讓每組會裝的幼兒在組內(nèi)演示，這樣不僅解決了問題，加強(qiáng)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，同時，也能夠給這些幼兒帶來自信。還有，在把筆拆開后，要引導(dǎo)幼兒加深對各個零件的認(rèn)識，特別了解圓珠筆里彈簧的作用。如何寫教學(xué)反思10

★及時反饋——寫師、生

【反思案例：主題活動——春天在哪里】

在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當(dāng)問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據(jù)幼兒當(dāng)前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復(fù)雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對本班幼兒的分析和思考，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進(jìn)程，而且能相互補(bǔ)充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗？思來想去，我決定作這樣的一次嘗試?！锛皶r反饋——寫師、11

★綜合分析——寫教、學(xué)【反思案例：美工活動——做拉花】這個活動是從我班的生成性主題《我們喜歡玩蹦蹦床》，幼兒從蹦蹦床的彈簧到觀察生活中有彈性的東西引導(dǎo)而來，孩子們在實驗過程中了解到彈簧是由沒有彈性的東西——鉛絲做成的。我們鼓勵大班幼兒來做拉花：將沒彈性的紙想方設(shè)法變成有彈性的東西，從而讓幼兒進(jìn)一步感知彈性，領(lǐng)悟事物之間的轉(zhuǎn)換和變化關(guān)系，了解事物的性質(zhì)和特征。這看似小小的剪拉花活動，卻包括了許多知識難點。如數(shù)學(xué)概念：折成三角形、平行的概念、幾層、對等，從何剪起，……美感：粗細(xì)、寬窄、勻稱、色彩……在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要等待，成人必須學(xué)會等待！因為每個孩子身上都有無窮的潛能，有自己的創(chuàng)造和想象。如果一開始成人就想用教的方法，也許就束縛了孩子的思維空間，所以要給孩子琢磨、探究的機(jī)會和時間，讓他們在一次次的嘗試中積累經(jīng)驗，學(xué)會主動探索、認(rèn)真做事。在這一系列的活動中，我告誡自己，讓幼兒在前，我退位一步，竭力把前一天想教孩子的念頭一再壓制在我的心底，事實證明，我做對了?！锞C合分析——寫教、學(xué)12

★捕捉靈感——寫遐想【反思案例：音樂活動——小樹葉】新授歌曲《小樹葉》，歌曲中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我決定帶孩子玩一個科學(xué)實驗，將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。★捕捉靈感——寫遐想13

★找準(zhǔn)要點——寫特點【反思案例：科學(xué)活動——桔子和柚子】在這次活動中我們充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗來比較發(fā)現(xiàn)桔子和柚子的不同之處，并要求幼兒作記錄。孩子語言一百中，兒童的成長有自己的發(fā)展步調(diào)，有自己獨特的理解與思維方式，教師應(yīng)該站在兒童的角度去理解他們“情理之中，意料之外”的想法。如：活動中楊凱和居婷波小朋友想到了分別用畫棉襖和裙子來記錄表示柚子皮的厚和桔子皮的薄。而一向害羞的袁琦的小朋友居然能帶頭要求要讓他自己來做記錄，讓我感到非常驚喜。從孩子們在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒的能力并不是我們想象中的那樣弱，還是很有潛力可挖。這就要求我們教師要相信孩子“能行”，還給孩子更多的自由探索的時間與空間。★找準(zhǔn)要點——寫特點14★深度反思——寫建議【反思案例：科學(xué)活動——吹泡泡】在組織幼兒“做中學(xué)”《吹泡泡》活動中，教師首先提問：你剛才在玩吹泡泡游戲的時候發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒一般比較關(guān)注泡泡的形狀大小和數(shù)量，這時教師特意提問幼兒：那你們是拿什么形狀的泡泡器吹的？發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色的？于是孩子有了不同的看法。（由于泡泡本身是一種無色的薄膜，它之所以五彩繽紛，是因為它把光給分解了。肥皂泡有正面和背面，光在肥皂膜的正面和背面都會產(chǎn)生反射。在肥皂膜不同厚度的地方，有的光會得到增強(qiáng)，有的光卻會減弱，甚至消失。）由于幼兒觀察的角度不同，所以看到的顏色也不同。另外有的幼兒在游戲中是慢慢的吹出泡泡，因而發(fā)現(xiàn)了由于氣流不足，導(dǎo)致在液體的表面張力作用下還未愈合成一個封閉的球體，泡泡那時是橢圓的。在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵?！锷疃确此肌獙懡ㄗh15幼兒園教師備課培訓(xùn)幼兒園教師16怎樣備課1.作息時間表的安排2.課程表的安排3.班級工作計劃的制定4.專題計劃的制定5.教學(xué)活動預(yù)案的撰寫怎樣備課17

幼兒園一日活動作息時間表1.幼兒每天在園時間(9個半小時)2.每天戶外活動時間:不少于2個小時,其中戶外體育活動時間為1小時3.每天確保1小時的自由活動時間4.各年齡段的集體教學(xué)時間:托班10-15分鐘;小班15-20分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘,大班下學(xué)期可以延長至30-35分鐘.幼兒園一日活動作息時間表18一日活動課程安排1.注意動靜搭配:安靜類——語言、社會、數(shù)學(xué)、常識；活動類——健康、音樂、美術(shù)2.每天教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區(qū)域活動或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時左右3.嚴(yán)禁小學(xué)化傾向：拼音、寫字等；學(xué)前教育保教指南、溫家寶總理發(fā)言一日活動課程安排193.各年齡段每周集體教學(xué)活動安排:托班5節(jié)；小班5－8次；中班8－10次；大班10－15次。4.幼兒游戲的常見種類：體育游戲、音樂游戲、語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、智利游戲、手工游戲、區(qū)域游戲等3.各年齡段每周集體教學(xué)活動安排:20班級工作計劃的制定一、班況分析：幼兒總數(shù)、男女人數(shù)、全班幼兒進(jìn)步之處、不足之處二、學(xué)期目標(biāo)：本學(xué)期班級習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、班級特色等三、具體措施班級工作計劃的制定21（一）常規(guī)工作：穩(wěn)定情緒、常規(guī)培養(yǎng)、自理能力、保育工作、安全教育、環(huán)保教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）教育教學(xué)活動：學(xué)習(xí)興趣、能力發(fā)展、主題環(huán)境和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、特色課程、每月重點（三）家長工作：交流溝通、家長活動、宣傳教育四、班級工作行事例

計劃樣本（一）常規(guī)工作：穩(wěn)定情緒、常規(guī)培養(yǎng)、自理能力、保育工作、安全22課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)1、課題名稱：不能超過20個字2、課題研究的目的及背景分析：為什么研究3、課題研究的內(nèi)容：研究什么4、課題研究的方法：研究方法5、課題的研究進(jìn)度計劃與步驟：怎樣實施研究6、研究成果形式：課題報告、課題論文7、課題組成員及其分工8、課題研究的經(jīng)費預(yù)算課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)1、課題名稱：不能超過20個字2、課題23教學(xué)活動預(yù)案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)二、重點難點三、設(shè)計意圖四、反思

實例教學(xué)活動預(yù)案24如何寫教學(xué)反思1、概念：教學(xué)反思說到底是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評精神。2、方法：

★實話實說——寫得、失

【反思案例：科學(xué)活動——拆裝圓珠筆】

在本次活動中，我沒有注意幼兒已有的經(jīng)驗差異，所以，一些幼兒很容易就能完成整個過程，顯得無所事事。我應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些更復(fù)雜的筆，一旦出現(xiàn)以上情況，就可以給這些幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的空間。另外，請個別幼兒為大家演示的時候，雖然使用了實物投影儀，但是效果還是不理想，幼兒依然看不清楚一些細(xì)小的、關(guān)鍵的步驟，可以用小組學(xué)習(xí)的方式，讓每組會裝的幼兒在組內(nèi)演示，這樣不僅解決了問題，加強(qiáng)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，同時，也能夠給這些幼兒帶來自信。還有，在把筆拆開后，要引導(dǎo)幼兒加深對各個零件的認(rèn)識，特別了解圓珠筆里彈簧的作用。如何寫教學(xué)反思25

★及時反饋——寫師、生

【反思案例：主題活動——春天在哪里】

在開展主題活動《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有幾個孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景，當(dāng)問什么是芽？什么是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何根據(jù)幼兒當(dāng)前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢？《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復(fù)雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對本班幼兒的分析和思考，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個線索同時展開，不僅能加快探究進(jìn)程，而且能相互補(bǔ)充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗？思來想去，我決定作這樣的一次嘗試?！锛皶r反饋——寫師、26

★綜合分析——寫教、學(xué)【反思案例：美工活動——做拉花】這個活動是從我班的生成性主題《我們喜歡玩蹦蹦床》，幼兒從蹦蹦床的彈簧到觀察生活中有彈性的東西引導(dǎo)而來，孩子們在實驗過程中了解到彈簧是由沒有彈性的東西——鉛絲做成的。我們鼓勵大班幼兒來做拉花：將沒彈性的紙想方設(shè)法變成有彈性的東西，從而讓幼兒進(jìn)一步感知彈性，領(lǐng)悟事物之間的轉(zhuǎn)換和變化關(guān)系，了解事物的性質(zhì)和特征。這看似小小的剪拉花活動，卻包括了許多知識難點。如數(shù)學(xué)概念：折成三角形、平行的概念、幾層、對等，從何剪起，……美感：粗細(xì)、寬窄、勻稱、色彩……在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要等待，成人必須學(xué)會等待！因為每個孩子身上都有無窮的潛能，有自己的創(chuàng)造和想象。如果一開始成人就想用教的方法，也許就束縛了孩子的思維空間，所以要給孩子琢磨、探究的機(jī)會和時間，讓他們在一次次的嘗試中積累經(jīng)驗，學(xué)會主動探索、認(rèn)真做事。在這一系列的活動中，我告誡自己，讓幼兒在前，我退位一步，竭力把前一天想教孩子的念頭一再壓制在我的心底，事實證明，我做對了?！锞C合分析——寫教、學(xué)27

★捕捉靈感——寫遐想【反思案例：音樂活動——小樹葉】新授歌曲《小樹葉》，歌曲中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我決定帶孩子玩一個科學(xué)實驗，將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。★捕捉靈感——寫遐想28

★找準(zhǔn)要點——寫特點【反思案例：科學(xué)活動——桔子和柚子】在這次活動中我們充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗來比較發(fā)現(xiàn)桔子和柚子的不同之處，并要求幼兒作記錄。孩子語言一百中，兒童的成長有自己的發(fā)展步調(diào)，有自己獨特的理解與思維方式，教師應(yīng)該站在兒童的角度去理解他們“情理之中，意料之外”的想法。如：活動中楊凱和居婷波小朋友想到了分別用畫棉襖和裙子來記錄表示柚子皮的厚和桔子皮的薄。而一向害羞的袁琦的小朋友居然能帶頭要求要