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學(xué)校名稱：杭州市勝利小 教 應(yīng)用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何此課例的教學(xué)在白板環(huán)境下教學(xué)的效果，比起傳統(tǒng)教學(xué)的運用要快捷、實效，尤其在及時、準確的反饋，師生互動，及時處理呈現(xiàn)課堂的動態(tài)生成資應(yīng)用交互式電子白板解決的教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生資源把7個式子歸類是對方程概念內(nèi)涵的鞏固過程，利用白板的容器功能，PPT現(xiàn)在的孩子一般都比較喜歡，同時通過活動讓孩子熟悉白板筆新課開始都是通過觀察天平和白板上的得出0個式子，接著我提出10最后在班級里匯報都知道這些式子具備4個特點，既等式、不等式、含有字母、不含有字母。在以往的教學(xué)中需要在課件中預(yù)設(shè)多個方案，而在白板上輕松的可以實現(xiàn)這些功能，根本不需要擔心學(xué)生會先說哪一種，在筆者的指教中學(xué)生先提出分成等式與不等式兩類，此時教師方10分類要求，感覺很便利。而當學(xué)生匯報第二種分發(fā)時，教師就把這個主導(dǎo)權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生在白板上拖拉算式時非常流暢、便利，很好的把自己的分類思想展現(xiàn)給每一位同學(xué)，而此時教師僅僅充當了一個導(dǎo)游的角在知識的岔路口，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能。這種開放性的課堂的方式，不僅體現(xiàn)策略的多樣性，而且體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性。而在參與中去體驗感念學(xué)習，使師生都受益，教學(xué)的效果非常好。而在二次分類時白板的強大功能有很好的輔助了教學(xué)思路。二次分類需要學(xué)生仔細觀察之前的分類情況，白板上可以輕松的在兩個編輯狀態(tài)下的頁面進行切換，這樣的信息方便學(xué)生收集數(shù)據(jù)與信息，為學(xué)生進一步分10類，這一環(huán)節(jié)的效果是以往我在傳統(tǒng)下是很難達到的，而后我通過白板的隨意書寫功能方便的分成四塊，讓學(xué)生對每一塊式子的特點都有一個很好的觀7互動環(huán)節(jié)增加，教學(xué)的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習自主。這大概就是互動白板給筆對你所用的交互式電子白板的教學(xué)適用性暨有關(guān)功能等的改進建議或意見希望增加圖形的制作工具注：此模板可另附

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