探討傳統(tǒng)文化教育在高中校園文化建設(shè)中的融入

討論傳統(tǒng)文化教育在高中校園文化建立中的融入〔〕:

［摘要］隨著教育的改革與信息化時代的開展，在當(dāng)前人才競爭與國際新形勢下，各大高中校園越來越重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用?；诖耍詡鹘y(tǒng)文化教育為研究對象，通過對高中校園進展傳統(tǒng)文化教育的意義研究，分別從課堂教育、多樣校園活動和傳統(tǒng)文化教育資源等方面詳細闡述傳統(tǒng)文化教育在高中校園文化建立中的融入，從而構(gòu)建和諧的校園文化氣氛。

［關(guān)鍵詞］傳統(tǒng)文化教育;高中校園;校園文化建立

傳統(tǒng)文化指的是經(jīng)過文明的不斷演化逐漸聚集而成的可以反映出一個民族的特質(zhì)與風(fēng)貌的文化，這是民族在歷史上各種思想文化與觀念形態(tài)的總體表征。世界各地各個民族都有自己的傳統(tǒng)文化，中國也一樣，有著五千年優(yōu)秀歷史文化，源遠流長，生生不息，需要后世之人運用自己的方式去理解，不斷弘揚傳統(tǒng)文化延續(xù)下來的精神，這也是高中校園堅持傳統(tǒng)文化教育的目的。

一、高中進展傳統(tǒng)文化教育的意義

高中傳統(tǒng)文化教育具有溯源性、繼承性和開展性的特點，在高中進展傳統(tǒng)文化教育有著以下幾點意義。

第一，有利于培養(yǎng)高中生的責(zé)任感。作為共產(chǎn)主義的接班人，高中生不僅要對自己的人生負(fù)責(zé)，也要對這個社會負(fù)責(zé)，少年強那么國強，心中蘊含優(yōu)秀五千年文化，作為一個傳承人，更應(yīng)該將這種精神發(fā)揚光大。學(xué)生有必要明白，作為學(xué)生，自己有維護學(xué)校和班級利益的責(zé)任;作為個人，要承當(dāng)自身開展與努力奮斗的責(zé)任;作為子女，有尊敬父母、關(guān)愛親友的責(zé)任。加強高中校園傳統(tǒng)文化教育，有利于促進學(xué)生認(rèn)識到自己在社會生活、校園社會以及家庭生活中的地位，從而明白自己的角色，指導(dǎo)自己該如何去做。

第二，有利于促進高中生的全面開展。當(dāng)前高中校園是一個"教育工廠";，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了其他方面的開展，在某種程度上制約了學(xué)生的全面開展。例如，很多高中強調(diào)學(xué)生要"學(xué)會做題";，卻忽略了"學(xué)會做人";，由此可見，加強傳統(tǒng)文化教育非常重要，從孔子的?詩??書??禮??樂?的教育到當(dāng)前人們知曉的人文教育，有必要讓學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事、如何去生活。

第三，有利于增強學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。經(jīng)過時代的開展，學(xué)生當(dāng)中存在西風(fēng)東漸的現(xiàn)象，很多高中生開始崇尚日韓文化和歐美文化，他們認(rèn)為那些叫流行，自己一定要追求，可是作為一個中國人，卻忽略了自身優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只要這個民族的傳統(tǒng)文化還在被人認(rèn)同與傳承，那么這個民族就不會消失，也不容易滅絕，它會影響著將來所有人，將所有民族的成員牢牢地凝聚在一起。高中是學(xué)生價值觀與人生觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，有必要構(gòu)建校園文化建立。

第四，有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過漫長的歲月與生活的洗禮，無數(shù)炎黃子孫經(jīng)過世代相傳形成了博大精深的傳統(tǒng)文化，這其中有著天下興亡匹夫有責(zé)的愛國情懷，有著先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的高尚情操，也有著大道之行、天下為公的遠大社會理想，這么優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德非常需要學(xué)習(xí)。［1］

二、傳統(tǒng)文化教育在高中校園文化建立中的融入

(一)充分利用課堂教學(xué)進展傳統(tǒng)文化教育

高中校園有思想政治課，其中就有關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的章節(jié)，力求通過課堂上的教學(xué)加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合生活讓學(xué)生感悟到傳統(tǒng)文化具有的魅力，并且經(jīng)過感染自覺成為文化的傳承人。對此，以下幾點建議可供參考。

第一，建議教師先通覽再進展分述，進步學(xué)生的興趣，增強文化認(rèn)同感。在高中政治必修課中，有大量關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，并且這局部還是高中的必考點之一。在教學(xué)中，教師在第一課時先讓學(xué)生欣賞書中所有的圖片，引起學(xué)生的興趣。例如書中有秦始皇陵墓中出土的銅馬車，學(xué)生看到后會對秦陵和兵馬俑產(chǎn)生興趣;書中還有?紅樓夢?中元妃省親的圖片，學(xué)生看到色彩鮮艷的圖片會好奇那時的文化。為此，教師在講解到這一章節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對敦煌莫高窟的圖片非常感興趣，于是為學(xué)生找出了敦煌莫高窟的相關(guān)資料與影視素材供學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

第二，由淺入深，從學(xué)生喜聞樂見的傳統(tǒng)文化因素入手。教師可以從傳統(tǒng)的風(fēng)俗、建筑、文藝再到傳統(tǒng)思想的繼承與開展，逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本的框架一步一步地承受文化，從中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。例如，在中秋節(jié)到來之際，教師組織學(xué)生一起賞月品月餅，并為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)典故進展講解。新年伊始，教師為學(xué)生發(fā)放福字和燈籠，學(xué)生互相祝福拜年，在濃郁的年味中感受高中校園的學(xué)生情，也在無形中吸收傳統(tǒng)文化帶給自己的力量，美德是需要自身感受并傳承的。［2］

(二)開展多樣校園活動進展傳統(tǒng)文化教育

高中校園學(xué)習(xí)壓力大，日常課堂氣氛非常緊張，學(xué)校正好可以借助傳統(tǒng)文化教育的時機大力開展多樣的校園活動。一方面可以對學(xué)生進展傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生放松自我，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德;另一方面可以加強學(xué)校的校園文化建立，構(gòu)建一個良好的校園氣氛，詳細措施如下。某學(xué)校經(jīng)常舉辦詩詞大賽，學(xué)生根據(jù)自己積累的詩詞參加比賽，獲勝的學(xué)生會得到學(xué)校的表彰。為了突出詩詞的魅力，該學(xué)校還舉辦了一場詩詞大會，參與者身著古代服飾來到學(xué)校精心布置的禮堂，禮堂到處都是古香古色的物件，學(xué)生們席地而坐，品茶看詩經(jīng)，還有教師現(xiàn)場教授書法。有的學(xué)生在彈奏古箏，有的學(xué)生在背書，有的學(xué)生在下棋，還有的學(xué)生聚在一起進展詩詞創(chuàng)作。學(xué)校舉辦這一活動的目的，是加深學(xué)生之間的友誼，也是加強傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)秀的中華文化不應(yīng)該只表達在書中和影視材料中，它們其實早已深化每個人的生活，看得見也摸得到。經(jīng)過舉辦這些活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己手中的詩經(jīng)和楚辭這么優(yōu)美，古箏彈奏的樂曲如此動人，就連平日里討厭的文言文也更加耐人尋味了。［3］

(三)不斷開發(fā)傳統(tǒng)文化教育資源，構(gòu)建和諧校園氣氛

創(chuàng)造一個良好而和諧的校園文化環(huán)境，首先學(xué)校要大力宣揚傳統(tǒng)文化，將中華民族優(yōu)秀五千年傳統(tǒng)文化融入校園文化建立中，讓每個高中生都能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。例如，某高中在學(xué)生宿舍和教學(xué)樓的走廊里布置了大量宣傳板，宣傳板上有華美詩篇，也有古人的事跡，學(xué)生在行走時經(jīng)常駐足，觀看宣傳板上的內(nèi)容，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的影響，無形中在學(xué)生的腦海里留下了深化的印象。該學(xué)校還會在禮堂中播放相關(guān)影片，有?霸王別姬??三國演義??隋唐演義?等，學(xué)生在課余時間前來觀看，感悟濃郁的文化氣氛。

書籍是先進文化的力量，也是知識的源泉。某高中特地舉辦了讀書節(jié)活動，學(xué)生之間匿名交換書籍閱讀，有的學(xué)生看的是四大名著，有的學(xué)生看的是古代神話傳說，還有的學(xué)生看的是文言文選集。學(xué)生們根據(jù)自己的理解用便利貼寫下自己的批注和感悟再將書還到統(tǒng)一地方，再去拿下一本書，經(jīng)過一周的時間物歸原主，每一本書都貼滿了便利貼，上面有來自不同學(xué)生的感悟。學(xué)生之間進展了思想文化的交流，摒棄了當(dāng)前流行的微信和QQ交流軟件，一切回到了原點，卻顯得更加質(zhì)樸，更加有意義。

［參考文獻］

［1］張林建．如何設(shè)計"好";的傳統(tǒng)文化課［J］．當(dāng)代教育家，2022(7):27－28．

［2］黃禹華，陳