大班數(shù)學教案：趣味抽獎教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：趣味抽獎教案及教學反思

活動目標：

1、學習在表格的相應的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。

2、積極參加爭論活動，大膽講解并描述自己的看法。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備:

教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學具：作業(yè)紙、筆、抽獎音樂

活動過程：

一、導入。

鞏固圖形特征。小伙伴你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊?那怎樣抽獎的?對了，抽出的獎券肯定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩?zhèn)€抽獎游戲，老師也帶來了很多獎券，先看看獎券他們是什么樣子的。

師：對了，這些獎券它們大小不同(有大有小)、顏色不同(有紅有黃有藍)、外形不同(有圓形的三角形，正方形，三角形)，老師也為你們預備了很多獎券，請每個小伙伴選一個你喜愛的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什么樣子的，(自己說，再說給旁邊的小伙伴聽)我在請個別小伙伴說給我聽聽。小伙伴拿好拿好獎券。

二、抽獎游戲。

1、抽三等獎，分析單一特征接下來抽獎游戲現(xiàn)在開始。(放音樂)這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢?抽出來一看，問：我抽出來的是什么圖形獎券，(正方形)這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小伙伴去領取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續(xù)抽獎，(放音樂)看是什么樣的獎券?請中獎的小伙伴站起來，問:你為什么中獎了?教.案來自：幼兒答，由于我是。

2、抽二等獎，分析兩種特征。

把你的獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次需要要有兩種特征的獎券，要求小伙伴睜大眼睛看，這次什么標記?小標記表示小的獎券，小的獎券就有機會獲獎，能不能獲獎呢?我們來看第二個特征，再打開后面，是什么?中獎的小伙伴站起來，問：你是怎么知道中獎的，幼兒答，我是繼續(xù)抽獎，抽出來的是什么，再看后面是什么，中二等獎的是什么，去領取獎品。

3、抽一等獎，分析三種特征。

重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特征的圖形。(放音樂)抽出來看是什么標記，再看手上的獎券是大還是小?請小伙伴留意就有機會獲獎，再看第二個特征，打開是什么，兩種特征都對上了是什么，接下來看第三張?zhí)卣魇鞘裁?，你對對，你中獎的獎券是什么，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機會繼續(xù)抽獎，小伙伴們玩得真快樂，把你的獎券放回簍子休息。

三、學習看圖形畫特征1、認識表格。

老師帶來了一位新伙伴，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什么，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什么，小伙伴看著這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特征并畫勾，這個圖形就似乎一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標記站，，停在哪里?為什么?繼續(xù)開。在相應的格子里畫上勾，做完了，看著勾讀一讀，你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。第二個特征，也像一列火車，繼續(xù)開，開到哪里，不能彎，提示幼兒在同一排的格子里，請一名幼兒操作。做完了并讀一讀。你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。

2、剛才小伙伴學了一個新本事，，你想不想練一練呢?

3、幼兒操作。老師巡察。

4、選擇一張集體講評，并讀一讀。自己再次檢查。

四、活動結束。

【活動反思】

本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習需要和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程規(guī)律嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、制造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、開心、激烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設