大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案（10篇）

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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀測(cè)與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀測(cè)記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)知識(shí)。

1、前段時(shí)間我們小伙伴和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告知大家，最長(zhǎng)的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、溝通調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小伙伴們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎？

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小伙伴已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。

3、誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。〔請(qǐng)3—4個(gè)小伙伴上來(lái)說(shuō)〕。

4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽(tīng)〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小伙伴們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么奧秘？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)覺(jué)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講解并描述后提問(wèn)：

1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？

2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4〕、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

活動(dòng)反思：

一、本節(jié)課勝利之處

1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培育學(xué)前兒童主動(dòng)參加教學(xué)的技能，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們笑逐顏開(kāi)，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充斥魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們?cè)谡n堂上愛(ài)好盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛(ài)這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒徑直獵取閱歷知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參加思索，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使幼兒親身經(jīng)受知識(shí)形成的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)技能也得到提高。

二、不足之處

1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控技能，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2、在今后的教學(xué)中，多培育幼兒的動(dòng)手操作技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針和分針和12個(gè)數(shù)字。

2.知道分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)時(shí)時(shí)針走一半分針走一半，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)有愛(ài)好，喜愛(ài)參加。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針走一圈和一半的意思，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

一個(gè)大鐘，8個(gè)小鐘。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話進(jìn)入：7點(diǎn)了，老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了？出示時(shí)鐘，指到7點(diǎn)。

2.老師講解鐘面，12個(gè)數(shù)字代表整點(diǎn)。時(shí)針和分針的關(guān)系：時(shí)針的腿短，走的慢，分針的腿長(zhǎng)走的快。分針走一圈，時(shí)針才走一個(gè)數(shù)字，這就是整點(diǎn)。老師撥時(shí)間讓孩子們認(rèn)讀。

3.當(dāng)分針走一半的時(shí)候，時(shí)針也走一半，讓孩子們說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針走一半時(shí)是在哪個(gè)位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓孩子理解一半的意思，就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。

4.兩人一組看時(shí)鐘，老師讀數(shù)字孩子撥時(shí)間，重點(diǎn)撥半點(diǎn)。

5.兩個(gè)孩子合作，一個(gè)人撥時(shí)間一個(gè)孩子讀，然后交換。

6.老師簡(jiǎn)約總結(jié)：整點(diǎn)就是分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，半點(diǎn)就是分走一半時(shí)針走一半。

7.結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇3

活動(dòng)由來(lái)：

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永久無(wú)法剝離的。近階段，上學(xué)校成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，常常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄馉?zhēng)論有關(guān)上學(xué)校的內(nèi)容，我意識(shí)到：上學(xué)校對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件特別重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上學(xué)校開(kāi)展深入與全面的探究，使幼兒在期盼上學(xué)校的狀況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活閱歷？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有須要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)律性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思索，怎樣讓孩子們動(dòng)起來(lái)。這個(gè)動(dòng)包含著兩層意思，讓孩子們的思維動(dòng)起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中，積極地探究，發(fā)覺(jué)時(shí)鐘的神秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。究竟，一個(gè)充斥活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。

2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培育幼兒的秩序感。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、老師用大撥鐘、人手一面小鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

二、參觀時(shí)鐘商店，認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。

1、幼兒觀測(cè)鐘表展上各式各樣的鐘，發(fā)覺(jué)它們的共同點(diǎn)。

提問(wèn)：

〔1〕你們剛才看到的鐘是什么樣的？〔顏色不一樣，外形、指針的樣子不一樣?！?/p>

〔2〕它們有什么一樣的地方呢？〔啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)鐘面上都有數(shù)字和指針〕

2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？

三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

1、通過(guò)觀測(cè)動(dòng)畫，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)指針是圍著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一貫跑到12。

2、啟發(fā)幼兒查找時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問(wèn)：

〔1〕它們倆誰(shuí)跑的快？

〔2〕分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？

〔3〕時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

〔1〕提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來(lái)表示？〔出示8：00〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

〔3〕出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

〔1〕介紹玩法和規(guī)章幼兒當(dāng)喜羊羊，老師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘?；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f(shuō)：喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。假如看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

〔2〕師幼共同游戲，在游戲中發(fā)覺(jué)12：00鐘面的特點(diǎn)。

〔3〕再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀測(cè)幼兒撥鐘的狀況，以修鐘的形式實(shí)時(shí)糾錯(cuò)。

4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

五、分組活動(dòng)

1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小伙伴該做什么事，把它連起來(lái)。

2、修時(shí)鐘：觀測(cè)鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，假如不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘：依據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)學(xué)校生的一天：記錄下學(xué)校生每個(gè)時(shí)間段的詳細(xì)安排。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌控知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)辨別整點(diǎn)。

2、能結(jié)合一日活動(dòng)的作息進(jìn)度表?yè)苷c(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè)；時(shí)鐘課件。

閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀測(cè)；老師有目的結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間，提示幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

以提問(wèn)的方式，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒(méi)有點(diǎn)鐘那會(huì)怎樣？”〔它會(huì)提示我們幾點(diǎn)了該干什么事了?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

“第一個(gè)游戲就是“找相同”?！八鼈兊耐庑尾惶粯?，但是他們身上有相同的地方，小伙伴你們能找出來(lái)嗎？”

2、利用課件援助幼兒梳理自己的發(fā)覺(jué)。

課件重點(diǎn)：

①認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。

②每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

“時(shí)針和分針和小伙伴一樣都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，它們每天都要進(jìn)行跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始！”

“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么？還發(fā)覺(jué)了什么奧秘？”

2、老師利用課件援助幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格〔數(shù)字〕，這就是一小時(shí)。”

四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整〔10點(diǎn)、11點(diǎn)〕，小伙伴在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上；

當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4、利用課件再次出示四個(gè)鐘面，請(qǐng)幼兒辨別各是幾點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。

依次演示三幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)出畫面的內(nèi)容，〔小伙伴上幼兒園、午睡、放學(xué)離園〕說(shuō)出那應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)？你會(huì)撥出這個(gè)時(shí)間嗎？〔幼兒用自制小時(shí)鐘撥〕

六、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

今日太興奮了，由于我們小伙伴學(xué)會(huì)自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，盼望小伙伴能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀測(cè)、探究。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對(duì)了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要觀測(cè)孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀測(cè)到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺(jué)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過(guò)程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好不長(zhǎng)期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛(ài)。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛(ài)和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺(jué)其中的.特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測(cè)到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對(duì)性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀測(cè)和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀測(cè)和感知后，幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后我們老師援助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡(jiǎn)約的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)涌現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的愛(ài)好，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)明。

感性閱歷和愛(ài)好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競(jìng)賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很愛(ài)好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測(cè)、發(fā)覺(jué)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更盼望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。

4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠精確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小伙伴觀測(cè)鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀測(cè)；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

〔二〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1、老師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。

3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)〔某整點(diǎn)〕。

4．游戲

游戲一：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

〔三〕學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．游戲：撥一撥。老師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

〔四〕鞏固新知識(shí)

1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨別時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．游戲二：“小小修表匠”——老師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀測(cè)、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。

3、在手腕上畫一個(gè)自己喜愛(ài)的時(shí)間

教學(xué)反思

幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。

小百科：整理即清點(diǎn)，時(shí)間為整數(shù)的某一時(shí)刻。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。

3.在撥鐘的過(guò)程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引誕生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道精確的時(shí)間？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個(gè)大圓〔ppt1〕。

師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？

〔1〕數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？〔數(shù)字打亂排〕〔ppt2〕

你平?？吹降溺娒媸窃鯓拥?？

總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一貫到12圍成一個(gè)圓?！瞤pt3)

〔2〕針。

師：鐘面上還有什么？〔ppt4)〔時(shí)針、分針、秒針〕

師：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。

師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？〔ppt5〕

2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)覺(jué)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真觀測(cè)，它們之間會(huì)有什么奧秘呢！〔老師撥鐘〕

小結(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

師：時(shí)鐘可以告知人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片?！瞤pt6〕

早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？〔ppt7〕

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？〔ppt8〕

總結(jié)：時(shí)針?lè)轴樥嬗腥?，整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。假如分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整？

2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。

師：小伙伴，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？〔ppt9〕早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？〔6點(diǎn)〕

〔ppt10〕請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？

總結(jié)：每個(gè)小伙伴都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

〔ppt11〕現(xiàn)在是什么時(shí)間了？〔游戲時(shí)間〕是的，游戲時(shí)間到了，我們來(lái)玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說(shuō)時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊那么要被老狼抓走哦！明白嗎？

游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖】

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是焦灼而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘〔手表〕等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是同等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入珍寶們，早上好！今日我們班來(lái)了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告知大家一個(gè)好消息，我們班還來(lái)了一位小客人，瞧，他來(lái)了。他的名字叫多多，他可聰慧了，你們情愿和他交伙伴嗎？可是他有一個(gè)要求：需要猜對(duì)他的謎語(yǔ)，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。

〔出示課件〕能猜出來(lái)嗎？

幼兒：表師：對(duì)，是鐘表，你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪見(jiàn)的？〔幼兒自由回答〕多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

〔出示課件〕幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

二：認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)這個(gè)鐘表上都有什么呀？

1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？〔1———12〕它們是怎么排隊(duì)的？

〔課件演示〕幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？?jī)筛粯訂幔?/p>

師：呀小伙伴真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

幼兒：短線有幾根短線，〔12〕對(duì)了，12根短線組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今日呀它們就要給小伙伴演示演示，你們可要認(rèn)真看哦，看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢？

〔課件演示〕幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1、好，今日老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？

幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小伙伴知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀？

幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著12，時(shí)針指著1。小伙伴再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？〔一圈〕那現(xiàn)在分針指著幾？〔12〕時(shí)針指著幾？〔2〕現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

2、依次撥表，認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

四、鞏固整點(diǎn)

1、今日我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表，好興奮呀。鐘表是多多最好的伙伴，那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

〔出示課件〕多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小伙伴再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小伙伴表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

五、集體操作鐘表援助多多合理地安排了他一天的生活，那小伙伴的一天又是怎么過(guò)的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請(qǐng)個(gè)別小伙伴示范

3、集體驗(yàn)證〔提示幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颉?/p>

六、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小伙伴扮演羊羊規(guī)章：羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是看見(jiàn)月亮出來(lái)，羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小伙伴再當(dāng)灰太狼。

【教學(xué)反思】

運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系?；顒?dòng)中安排了觀測(cè)、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺(jué)鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來(lái)，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獵取知識(shí)的技能。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小伙伴在小組學(xué)習(xí)中得到了援助，輕松開(kāi)心地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了同學(xué)的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作溝通中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師凡是孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺(jué)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充斥生氣與活力。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇8

設(shè)計(jì)背景：

時(shí)間對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，幼兒一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要援助幼兒建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是幼兒了解、感受時(shí)間最徑直的工具。

《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中許多地方都用到數(shù)，關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)代表不同的意義，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時(shí)間早晚的；《指南》中還指出引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中許多事情都是有肯定順次和規(guī)律的，那么時(shí)鐘上的分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律就具有肯定的順次和規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。

2．在動(dòng)手操作中理解當(dāng)整點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

3．知道時(shí)間與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得疼惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

時(shí)鐘假設(shè)干、課件；兔子、烏龜、花小圖片假設(shè)干；場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的名稱和用途。

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜時(shí)間不忘卻〔時(shí)鐘〕。

2、〔課件一〕師：對(duì)，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？〔數(shù)字〕數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？〔從右向左順著排列的〕；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對(duì)應(yīng)？右面的數(shù)字是幾？和3對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾？這個(gè)短的針叫什么？〔時(shí)針〕這個(gè)長(zhǎng)的針叫什么？〔分針〕

二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。〔課件二〕

1、師：今日小兔和烏龜要來(lái)一場(chǎng)賽跑競(jìng)賽，想看嗎？

師：看，小兔變成分針，烏龜變成時(shí)針，它們?cè)诮K點(diǎn)站好，終點(diǎn)在數(shù)字幾上？〔12〕競(jìng)賽開(kāi)始：

〔課件〕小兔從終點(diǎn)12開(kāi)始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？〔從12跑到1上〕，烏龜跑了多少？〔跑了一棵樹(shù)的距離〕。

2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？〔從1跑到2上了〕又跑了一棵樹(shù)的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒〔從2跑到3上了〕。

3、你有什么發(fā)覺(jué)嗎？〔每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格〕。對(duì)，當(dāng)小兔跑一圈時(shí)，烏龜都跑一格，這就是一小時(shí)，也就是分針走一圈，時(shí)針才走一格，這就是1小時(shí)。

三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。〔課件三〕怎樣將小兔和烏龜賽跑的時(shí)間進(jìn)行記錄？我們?cè)賮?lái)看一遍?！灿涗洉r(shí)間〕整點(diǎn)鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

四、玩鐘，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

師：今日小兔為我們預(yù)備了很多種，我們來(lái)和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)？〔11點(diǎn)〕，好，我想走到12點(diǎn)鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時(shí)針怎么樣？〔時(shí)針走到12上了〕，你有什么發(fā)覺(jué)？〔時(shí)針和分針都在12上〕，對(duì)，時(shí)針和分針重合了，都在12上，這是幾點(diǎn)？好，再走，我想走到1點(diǎn)鐘，怎么走？〔是不是分針走一圈，時(shí)針走一格，走了一小時(shí)〕；好，現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘，怎么走？你發(fā)覺(jué)了什么？〔分針要走兩圈，時(shí)針才能走到3上〕；好，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)走到幾點(diǎn)？我們大家一起走走看。

五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗(yàn)對(duì)整點(diǎn)鐘的認(rèn)識(shí)。

師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請(qǐng)我們也來(lái)玩一玩?？催@是為我們預(yù)備的鐘面，我們先要將數(shù)字?jǐn)[好，一起說(shuō)說(shuō)怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令〔說(shuō)幾點(diǎn)鐘〕，兔子和烏龜要一起走。〔先請(qǐng)一組小伙伴來(lái)玩一下〕〔幼兒游戲〕

六、了解時(shí)鐘有什么用。

師：今日，我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時(shí)針、分針；知道分針走一圈，時(shí)針走一格，就是一小時(shí)。我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，那時(shí)鐘有什么用呢？

〔課件四：圖〕這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時(shí)候做什么事的？〔幼兒自由表述〕你會(huì)在什么時(shí)候做什么事呢？

小結(jié)：時(shí)間很重要，他會(huì)提示在什么時(shí)間做什么事，我們肯定要珍惜時(shí)間，能做到嗎？

活動(dòng)反思：

今日我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動(dòng)中我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)覺(jué)分針走一圈，時(shí)針走一格就是一小時(shí)，分針走幾圈時(shí)針就走幾格就是幾小時(shí)。同樣在多媒體課件的援助下學(xué)會(huì)時(shí)間的記錄方法，幼兒學(xué)得很輕松，也很感愛(ài)好。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時(shí)針，然后再游戲，所以游戲的時(shí)間比較長(zhǎng)，這有待進(jìn)一步探討如何有效而合理地安排活動(dòng)的時(shí)間？

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針，養(yǎng)成好的作息習(xí)慣；認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制鐘面〔不含秒針〕、畫好沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

老師給大家?guī)?lái)一個(gè)猜個(gè)謎語(yǔ)：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告知你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！薄仓i底：鐘表〕

老師出示自制鐘面，誰(shuí)知道鐘表上有些什么？〔有數(shù)字〕

這些數(shù)字是怎么排列的?〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這12個(gè)數(shù)字的排列位置，從小到大〕

你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

又細(xì)又長(zhǎng)是分針，又粗又短是時(shí)針。

二、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)

老師撥動(dòng)自制鐘面至7點(diǎn)整，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)時(shí)針，分針的位置

〔口訣小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾時(shí)就是幾點(diǎn)鐘?！?/p>

老師分別撥出1時(shí)、2時(shí)、12時(shí)，幼兒舉手個(gè)別回答。

我說(shuō)你撥：幼兒依據(jù)老師指定的時(shí)間上臺(tái)演示，撥出整點(diǎn)鐘。

我撥你說(shuō)：老師有意交換分針、時(shí)針的位置，幼兒說(shuō)說(shuō)這是幾點(diǎn)鐘。

三、我的一天

老師播出時(shí)間，幼兒說(shuō)說(shuō)早上〔晚上〕這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟?/p>