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2.8｜浙江攝影版新8載歌載舞授課目的1．掌握將庫中的圖片設(shè)置為舞臺背景的方法。簡化,掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課過程課前：欣賞音樂，跟著音樂打節(jié)拍。一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入情境創(chuàng)立：小熊正在森林里舉辦音樂晚會，小貓專門邀請我和我們六9的孩子們一起去欣賞，走，我們一起去看看吧。欣賞完滿的Scratch作品。同學(xué)們思慮一下，舉辦一臺完滿的音樂會，需要做好哪些方面的工作呢？學(xué)生交流得出：動作、舞臺、音樂揭題：色，讓小貓載歌載舞。〔板書〕二、活動〔一〕：設(shè)計(jì)舞臺背景出示任務(wù)，自學(xué)課本第26后我要請同學(xué)上來顯現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成就。學(xué)生自主試一試設(shè)計(jì)舞臺背景。三、活動〔二〕：編寫主旋律腳本第1頁過渡：同學(xué)們的自學(xué)能力特別強(qiáng)！好樣的！有了炫酷的舞臺，那么接下來，怎樣讓小貓唱起來呢?學(xué)生自主試一試編寫主旋律腳本。教師講解并演示增加主旋律腳本的方法：同學(xué)們先想一想，主旋律的指令該去下拉箭頭，會出現(xiàn)一個(gè)鍵盤，每一個(gè)鍵都有一個(gè)數(shù)字，那這些數(shù)字分別表示什么音符呢?〔請一個(gè)學(xué)生哼唱〕請大家再看到課本27頁最下面的小知識，課本上為我們做了介紹，自己可以比較著看一下。你們學(xué)會了么?學(xué)生著手編寫主旋律腳本，教師巡視并依照情況給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)。四、活動〔三〕：編寫伴奏腳本過渡：主旋律已經(jīng)搞定了，若是加上伴奏，音樂的表現(xiàn)力就會更強(qiáng)，那么，伴奏的指令又該去哪里找呢?教師講解：認(rèn)真的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，依舊是在聲音模塊里面，有一條“彈奏鼓聲〞的指令，那這個(gè)下拉箭頭里面會有什么神奇呢?看!原來是這么多不相同的樂器呢!出示一段伴奏，教師演示完成。出示任務(wù)，學(xué)生自主試一試編寫伴奏腳本。越少越好。當(dāng)出現(xiàn)連續(xù)的相同指令也許指令組合的時(shí)候，我們可以用重復(fù)執(zhí)行這條指令來簡化腳本。學(xué)生著手編寫伴奏腳本。五、活動〔四〕：作品顯現(xiàn)與議論學(xué)生上傳并分享自己的作品。/r
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