部編版池子與河流課件完美版

8*池子與河流人教部編版語文三年級下冊8*池子與河流人教部編版語文三年級下冊11.會認8個生字。2.分角色朗讀課文，感受不同角色的性格特點。（重點）3.了解課文內(nèi)容，弄明白池子與河流對生活的不同態(tài)度。（難點）4.感悟故事帶給我們的深刻啟示。（難點）學習目標1.會認8個生字。學習目標2克雷洛夫，俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。他一生十分勤奮，創(chuàng)作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德訓誡的界限，憑著睿智、幽默而又通俗的語言，精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，成為諷刺文學的精品，受到了全世界讀者的歡迎。主要作品有《農(nóng)夫與蛇》《烏鴉》《橡樹和蘆葦》《受寵的象》等。克雷洛夫，俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹3寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式的人物形象，具有詩歌凝練含蓄的意境氛圍，語言精練而又富于哲理。寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故4我會認tāoyáfù（滔）天生（涯）（婦）人lùzūnxúnzūnyàn忙（碌）遵循（尊）敬應（驗）我會認tāoyáfù5池子與河流“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔（tāo）滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“滾滾滔滔”寫出了河流忙忙碌碌的狀態(tài)。這是一個反問句，表現(xiàn)了池子對河流忙忙碌碌的不屑。第一小節(jié)：寫池子對河流滔滔滾滾很不以為然。池子與河流“這是怎么回事？”“滾滾滔滔”寫出了河6“我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏（fá），還有小劃子啊小船，簡直[ZZ5]數(shù)也數(shù)不完。“數(shù)也數(shù)不完”強調(diào)了各種各樣的船只數(shù)量之多，表現(xiàn)了河流的忙碌。第二小節(jié)：寫河流上的船只連接不斷?！拔也畈欢嗬鲜强匆?，“數(shù)也數(shù)不完”強調(diào)了各種各樣的船只數(shù)量7

“你幾時才能拋（pāo）開這樣的生涯（yá）？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！第三小節(jié)：寫池子不認同“你幾時才能拋（pāo）開這樣的生涯（yá）？第三小節(jié)：寫8“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿（wān）蜒（yán）地貫（ɡuàn）穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空的。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。第四小節(jié)：寫池子認為河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒地貫穿全國，行吟詩人為其彈琴歌唱都是空虛的?！肮倘唬也⒉怀雒?，破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。第四小節(jié)：寫池子9

“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦（fù）人躺在鴨絨墊（diàn）上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛（tánɡ）上輕輕搖蕩。比喻的修辭手法，把自己比作貴婦人，把泥土比作鴨絨墊，寫出了池子生活的安閑、舒適第五小節(jié)：寫池子介紹自己安閑、舒適、平靜的生活。池子過著一種安閑、舒適、平靜、無憂無慮的生活。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，比喻的修辭手法，把自己比10“這清閑的生活無憂無慮（lǜ），還有什么能夠代替（tì）？任憑（pínɡ）人世間忙忙碌（lù）碌，我只在睡夢中推究哲（zhé）理。”“在睡夢中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。第六小節(jié)：寫池子介紹自己安閑、舒適、平靜的生活?！斑@清閑的生活無憂無慮（lǜ），“在睡夢中推究哲理”指的是11“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？這是一個反問句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然規(guī)律，起突出強調(diào)的作用。第七小節(jié)：寫河流對池子的提醒。水的自然規(guī)律是：流動才能保持清潔。由此可見，池子在睡夢中推究的哲理，都是一些違反規(guī)律、不切實際的空想?！鞍?，你在推究哲理？”這是一個反問句，意在提醒池子不要忘掉12“我是一條偉大的河流，那是因為我遵（zūn）循（xún）著這條規(guī)律，不顧自身的安逸（yì）。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊（zūn）敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺（yí）忘，不再有人提起。”用“永遠奔流不息”與“被遺忘，不再有人提起”進行對比，預示河流和池子最后不同的結(jié)局。第八小節(jié)：寫河流用自己的奔流不息獲得人們的尊敬，給人們帶來利益。“我是一條偉大的河流，用“永遠奔流不息”與“被遺忘，不再有13河流的話果然應驗（yàn）。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤（yū）塞（sè），整個讓青苔（tái）鋪滿，又讓蘆葦（wěi）遮掩，到頭來完全枯干。第九小節(jié)：寫河流和池子最后的結(jié)局?！肮弧睆娬{(diào)了這種結(jié)果的必然性。河流的結(jié)局是：至今長流不斷。池子的結(jié)局是：一年年淤塞，讓青苔鋪滿，讓蘆葦遮掩，最終完全枯干。她們出現(xiàn)這樣不同的結(jié)局的原因：選擇的生活方式不同，河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進取。河流的話果然應驗（yàn）。第九小節(jié)：寫河流和池子最后的14才能不利用就會衰（shuāi）退，它會逐步磨滅；才能一旦（dàn）讓懶惰（duò）支配，它就一無所為。第十小節(jié)：篇末點題，寫河流和池子不同的結(jié)局給我們的啟示?！安拍堋笔且粋€人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來的知識、經(jīng)驗和智力。一個人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最終也都會逐步磨滅，一無所為。所以我們應該抓住現(xiàn)在的大好時光，努力學習，充分發(fā)揮自己的才能，將來為祖國多做貢獻。才能不利用就會衰（shuāi）退，第十小節(jié)：篇末點題，15河流為什么說自己是一條偉大的河流？河流給人們帶來了哪些利益？思考并交流因為河流遵循著水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律，不顧自身的安逸，用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。河流給人們提供清潔的水源，灌溉田地，運輸貨物等。河流為什么說自己是一條偉大的河流？河流給人們帶來了哪16池子與河流各有怎樣的性格特點？思考并交流池子：貪圖安逸、不思進取。河流：積極進取，永不滿足。池子與河流各有怎樣的性格特點？思考并交流池子：貪圖安17結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？思考并交流我贊同河流的觀點。我們不能沉迷于安逸、享樂的生活，而是要在學習知識的道路上不斷進取，不斷追求和探索，為自己的目標和理想奮斗終生。我也贊同河流的觀點。事物都有其自身的規(guī)律，學習的規(guī)律就是勤學苦練、持之以恒，我們要遵循這一規(guī)律，才能取得優(yōu)異的成績。結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一18部編版池子與河流課件完美版19

這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進取，不斷追求和探索，為社會多做貢獻。這則寓言故事采用詩歌的形式，通過20改寫句子。

沒有什么能夠代替。還有什么能夠代替？（改為陳述句）改寫句子。沒有什么能夠代替。還有什么能夠代替21謝謝觀看謝謝觀看22【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！238*池子與河流人教部編版語文三年級下冊8*池子與河流人教部編版語文三年級下冊241.會認8個生字。2.分角色朗讀課文，感受不同角色的性格特點。（重點）3.了解課文內(nèi)容，弄明白池子與河流對生活的不同態(tài)度。（難點）4.感悟故事帶給我們的深刻啟示。（難點）學習目標1.會認8個生字。學習目標25克雷洛夫，俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。他一生十分勤奮，創(chuàng)作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德訓誡的界限，憑著睿智、幽默而又通俗的語言，精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，成為諷刺文學的精品，受到了全世界讀者的歡迎。主要作品有《農(nóng)夫與蛇》《烏鴉》《橡樹和蘆葦》《受寵的象》等?？死茁宸颍韲脑⒀宰骷?、詩人，與伊索和拉·封丹26寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式的人物形象，具有詩歌凝練含蓄的意境氛圍，語言精練而又富于哲理。寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故27我會認tāoyáfù（滔）天生（涯）（婦）人lùzūnxúnzūnyàn忙（碌）遵循（尊）敬應（驗）我會認tāoyáfù28池子與河流“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔（tāo）滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“滾滾滔滔”寫出了河流忙忙碌碌的狀態(tài)。這是一個反問句，表現(xiàn)了池子對河流忙忙碌碌的不屑。第一小節(jié)：寫池子對河流滔滔滾滾很不以為然。池子與河流“這是怎么回事？”“滾滾滔滔”寫出了河29“我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏（fá），還有小劃子啊小船，簡直[ZZ5]數(shù)也數(shù)不完?！皵?shù)也數(shù)不完”強調(diào)了各種各樣的船只數(shù)量之多，表現(xiàn)了河流的忙碌。第二小節(jié)：寫河流上的船只連接不斷?！拔也畈欢嗬鲜强匆姡皵?shù)也數(shù)不完”強調(diào)了各種各樣的船只數(shù)量30

“你幾時才能拋（pāo）開這樣的生涯（yá）？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！第三小節(jié)：寫池子不認同“你幾時才能拋（pāo）開這樣的生涯（yá）？第三小節(jié)：寫31“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿（wān）蜒（yán）地貫（ɡuàn）穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實都是空的。破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。第四小節(jié)：寫池子認為河流出現(xiàn)在地圖上，蜿蜒地貫穿全國，行吟詩人為其彈琴歌唱都是空虛的。“固然，我并不出名，破折號表示意思的轉(zhuǎn)折。第四小節(jié)：寫池子32

“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦（fù）人躺在鴨絨墊（diàn）上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛（tánɡ）上輕輕搖蕩。比喻的修辭手法，把自己比作貴婦人，把泥土比作鴨絨墊，寫出了池子生活的安閑、舒適第五小節(jié)：寫池子介紹自己安閑、舒適、平靜的生活。池子過著一種安閑、舒適、平靜、無憂無慮的生活?！翱墒牵野查e地躺在柔軟的泥土里，比喻的修辭手法，把自己比33“這清閑的生活無憂無慮（lǜ），還有什么能夠代替（tì）？任憑（pínɡ）人世間忙忙碌（lù）碌，我只在睡夢中推究哲（zhé）理。”“在睡夢中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。第六小節(jié)：寫池子介紹自己安閑、舒適、平靜的生活?！斑@清閑的生活無憂無慮（lǜ），“在睡夢中推究哲理”指的是34“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？這是一個反問句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然規(guī)律，起突出強調(diào)的作用。第七小節(jié)：寫河流對池子的提醒。水的自然規(guī)律是：流動才能保持清潔。由此可見，池子在睡夢中推究的哲理，都是一些違反規(guī)律、不切實際的空想?！鞍?，你在推究哲理？”這是一個反問句，意在提醒池子不要忘掉35“我是一條偉大的河流，那是因為我遵（zūn）循（xún）著這條規(guī)律，不顧自身的安逸（yì）。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊（zūn）敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺（yí）忘，不再有人提起?！庇谩坝肋h奔流不息”與“被遺忘，不再有人提起”進行對比，預示河流和池子最后不同的結(jié)局。第八小節(jié)：寫河流用自己的奔流不息獲得人們的尊敬，給人們帶來利益?！拔沂且粭l偉大的河流，用“永遠奔流不息”與“被遺忘，不再有36河流的話果然應驗（yàn）。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤（yū）塞（sè），整個讓青苔（tái）鋪滿，又讓蘆葦（wěi）遮掩，到頭來完全枯干。第九小節(jié)：寫河流和池子最后的結(jié)局?！肮弧睆娬{(diào)了這種結(jié)果的必然性。河流的結(jié)局是：至今長流不斷。池子的結(jié)局是：一年年淤塞，讓青苔鋪滿，讓蘆葦遮掩，最終完全枯干。她們出現(xiàn)這樣不同的結(jié)局的原因：選擇的生活方式不同，河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進取。河流的話果然應驗（yàn）。第九小節(jié)：寫河流和池子最后的37才能不利用就會衰（shuāi）退，它會逐步磨滅；才能一旦（dàn）讓懶惰（duò）支配，它就一無所為。第十小節(jié)：篇末點題，寫河流和池子不同的結(jié)局給我們的啟示。“才能”是一個人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來的知識、經(jīng)驗和智力。一個人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最終也都會逐步磨滅，一無所為。所以我們應該抓住現(xiàn)在的大好時光，努力學習，充分發(fā)揮自己的才能，將來為祖國多做貢獻。才能不利用就會衰（shuāi）退，第十小節(jié)：篇末點題，38河流為什么說自己是一條偉大的河流？河流給人們帶來了哪些利益？思考并交流因為河流遵循著水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律，不顧自身的安逸，用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。河流給人們提供清潔的水源，灌溉田地，運輸貨物等。河流為什么說自己是一條偉大的河流？河流給人們帶來了哪39池子與河流各有怎樣的性格特點？思考并交流池子：貪圖安逸、不思進取。河流：積極進取，永不滿足。池子與河流各有怎樣的性格特點？思考并交流池子：貪圖安40結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？思考并交流我贊同河流的觀點。我們不能沉迷于安逸、享樂的生活，而是要在學習知識的道路上不斷進取，不斷追求和探索，為自己的目標和理想奮斗終生。我也贊同河流的觀點。事物都有其自身的規(guī)律，學習的規(guī)律就是勤學苦練、持之以恒，我們要遵循這一規(guī)律，才能取得優(yōu)異的成績。結(jié)合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一41部編版池子與河流課件完美版42

這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年