人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元精品教案附教學(xué)反思

第九單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)內(nèi)容教材第110頁(yè)第1題。?教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生在以前所學(xué)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比較，計(jì)數(shù)單位數(shù)位、數(shù)級(jí)等數(shù)的概念來(lái)全面地認(rèn)識(shí)數(shù)，寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。2．學(xué)生能熟練地將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。?教學(xué)重點(diǎn)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。?教學(xué)難點(diǎn)掌握讀、寫(xiě)數(shù)，改寫(xiě)數(shù)及求近似數(shù)的方法。?教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了本冊(cè)教材的內(nèi)容，從今天起我們進(jìn)行期末學(xué)習(xí)，整理歸納本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．復(fù)習(xí)數(shù)級(jí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。出示數(shù)位順序表，生填寫(xiě)后，說(shuō)說(shuō)什么是計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)。2．十進(jìn)制計(jì)數(shù)法同學(xué)們，你能舉例說(shuō)一說(shuō)什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法嗎？如10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。填一填：10個(gè)一千萬(wàn)是()。49007050000里有()個(gè)億和()個(gè)萬(wàn)。3．?dāng)?shù)的讀寫(xiě)及組成認(rèn)識(shí)了更大的數(shù)，你會(huì)分級(jí)讀、寫(xiě)大數(shù)嗎？在數(shù)位表中出示：508040000000，怎樣讀？你是怎樣讀寫(xiě)多位數(shù)的？讀數(shù)：先分級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)讀起……；讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要加“億”字或“萬(wàn)”字；還要注意什么位置上的0不讀，什么位置上的0要讀，讀幾個(gè)0。寫(xiě)數(shù)：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)中每一位上數(shù)字的含義。508040000000中，5表示5個(gè)千億，8表示8個(gè)十億，4表示4個(gè)千萬(wàn)。4．大數(shù)比大小在O里填“〉”“V”或“=”。100000O99999470900O479000308007100O3800071007450000O5740000怎樣比較多位數(shù)的大??？位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。5.數(shù)的改寫(xiě)和省略你能把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)嗎？38070000=3807萬(wàn)5200000000=52億怎樣把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)？先分級(jí)，再找到萬(wàn)位或億位，去掉萬(wàn)位或億位后面的“0”，再添上一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字。省略下面各數(shù)萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。4097000^410萬(wàn)60234000000^602億怎樣求大數(shù)的近似數(shù)。

先分級(jí)，再找到萬(wàn)位或億位，用“四舍五入”法去掉萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，再添上一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字。三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)1．你能連一連嗎？7000904007009000407900040007個(gè)億、9個(gè)千萬(wàn)和7000904007009000407900040007個(gè)億、9個(gè)萬(wàn)和4個(gè)百7個(gè)億、9個(gè)十萬(wàn)和4個(gè)十2．一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)之后是20萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最）。大是（）。這個(gè)問(wèn)題該怎樣思考呢？一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)之后是20萬(wàn)，有兩種情況：一種是“四舍”后是20萬(wàn)，另一種是“五入”后是20萬(wàn)?！八纳帷焙笫?0萬(wàn)，說(shuō)明原數(shù)一定比20萬(wàn)大，也就是原數(shù)的萬(wàn)級(jí)上就是20，而個(gè)級(jí)的最高位千位上最大只能是4，其他幾位上最大是9，因此這個(gè)數(shù)最大是204999。3?練習(xí)二十一第1?3題。四、評(píng)講總結(jié)，升華目標(biāo)今天這節(jié)課你有什么收獲？第2課時(shí)乘法和除法?教學(xué)內(nèi)容教材第110頁(yè)第2題。?教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和歸納概括能力、計(jì)算能力?教學(xué)重點(diǎn)乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。?教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。?教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)乘除法是兩位數(shù)的口算和筆算。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本一起來(lái)回憶一下，看這兩個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．口算。（直接說(shuō)結(jié)果。）40X8=120X6=72-48=420三6=450三5=360+90=5X16=11X60=9X50=810三90=630三3=560三40=23X4=54三3=7X50=60三30=(1)說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？明確：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0。(2)估算方法：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。2．復(fù)習(xí)筆算乘除法(1)列豎式計(jì)算下面兩道題，再和同桌說(shuō)一說(shuō)這樣的乘、除法怎樣計(jì)算。145X12=884三26=(2)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和我們?nèi)昙?jí)學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)分別乘第一個(gè)因數(shù)，再把所得的積相加。除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法是：從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)商。求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。想一想筆算乘、除法應(yīng)注意什么。

小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)我們?cè)谟?jì)算乘法時(shí)，要注意用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，而且別忘了加進(jìn)位數(shù)。在做除法時(shí)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，要試除前三位數(shù)，除到最后時(shí)別忘了余數(shù)一定要比除數(shù)小。3．復(fù)習(xí)積、商的變化規(guī)律根據(jù)每組題中第1題的得數(shù)，寫(xiě)出下面兩題的得數(shù)。120X4=48012X4=120X4=48012X4=120X40=30三5=690三15=300三50=140三5=28280三5=140三20=做這幾道題分別依據(jù)什么做的呢？做第⑴組題時(shí)，我根據(jù)的是乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。做第⑵組題時(shí)，我根據(jù)的是除法中被除數(shù)、除數(shù)與商的變化規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商也乘（或除以）幾；被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商反而除以（或乘）幾。做第（3）組題時(shí)，我根據(jù)的是除法中商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)都乘（或除以）一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。4．復(fù)習(xí)解決問(wèn)題（1）媽媽帶了150元，要買(mǎi)3個(gè)水果籃，有幾種買(mǎi)法？48元51元方法1:48X3=144（元）方法2:48X2+51=147（元）方法3：48+51X2=150（元）同學(xué)們，解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)用到了我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？用到了“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系。（2）汽車(chē)上山時(shí)的速度為每小時(shí)36千米，5小時(shí)到達(dá)。下山時(shí)沿原路返回，只用了4小時(shí)，汽車(chē)下山時(shí)每小時(shí)行多少千米？解決這個(gè)問(wèn)題要用到哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？應(yīng)該怎樣解答？要用到“速度X時(shí)間=路程”這個(gè)數(shù)量關(guān)系°36X5=180（千米）這是上山的路程，因?yàn)槭窃贩祷?，所以下山的路程也?80千米，180^4=45（千米），下山的速度是45千米/時(shí)。三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)練習(xí)二十一第4?8題。四、評(píng)講總結(jié)，升華目標(biāo)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？以后，每學(xué)完一個(gè)單元或一部分知識(shí)，同學(xué)們都應(yīng)該回過(guò)來(lái)想想，這個(gè)單元我們學(xué)了哪些知識(shí)，然后學(xué)著將這些知識(shí)進(jìn)行先整理再?gòu)?fù)習(xí)，或者是邊整理邊復(fù)習(xí)。這樣，就可以更好地理解，掌握和運(yùn)用整個(gè)單元的知識(shí)。第3課時(shí)空間和圖形?教學(xué)內(nèi)容教材第110頁(yè)第3題。?教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的相關(guān)概念及高的畫(huà)法，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言描述各種圖形的特征。2．使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，學(xué)會(huì)分類(lèi)歸納、有序整理系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，感受事物間有聯(lián)系可轉(zhuǎn)化的觀念。3．培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。?教學(xué)重點(diǎn)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確解決實(shí)際問(wèn)題。?教學(xué)難點(diǎn)理解圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。?教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了線、角及平行四邊形、梯形等圖形，這些知識(shí)就藏在我們身邊，找找看，教室里哪些物體上有這些圖形？今天我們就對(duì)這些圖形知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．復(fù)習(xí)公頃和平方千米同學(xué)們，你能舉例說(shuō)一說(shuō)1公頃和1平方千米各有多大嗎？邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃，如：400米跑道圍起來(lái)的部分的面積大約是1公頃。邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米，它比2個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)還要大一些。公頃、平方千米和我們以前學(xué)習(xí)的面積單位有什么關(guān)系？它們的進(jìn)率分別是多少？5公頃=()平方米28000000平方米=()公頃=()平方千米一個(gè)教室的面積約是50平方米，()個(gè)這樣的教室面積約是1公頃。2．復(fù)習(xí)角的度量(1)直線、射線和線段有什么區(qū)別？

名稱(chēng)有無(wú)端點(diǎn)能否量出長(zhǎng)度直線射線線段(2)什么是角？怎樣用量角器量角？從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。量角的步驟是：把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與角的一條邊重合。角的另一邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。角分哪幾類(lèi)？它們有什么關(guān)系？周角〉平角〉鈍角〉直角〉銳角周角是360°，平角是180°，直角是90°，所以1周角=2平角=4直角。3．復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)到直線的距離。與兩條平行線互相垂直的線段的長(zhǎng)度都相等。(3)在下表中的適當(dāng)空格內(nèi)畫(huà)上“V”，再說(shuō)一說(shuō)幾種圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。四邊形四邊相等兩組對(duì)邊分別相等只有一組對(duì)邊平行兩組對(duì)邊分別平行有四個(gè)直角正方形長(zhǎng)方形平行邊形梯形三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)填空。1．兩條直線相交成()度時(shí)，這兩條直線互相垂直2．平行四邊形具有()。3．平行四邊形()軸對(duì)稱(chēng)圖形。4．長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊互相()。相對(duì)的兩條邊互相()。5．以平行四邊形的一條邊為底，能作出()條高，這些高的長(zhǎng)度都()。6．在同一平面內(nèi)，()的兩條直線叫做平行線。7．()和()都是特殊的平行四邊形。8．等腰梯形()一組對(duì)邊平行。選擇。1．互相垂直的兩條直線可以相交成4個(gè)()。A.銳角B.直角C.鈍角D.平角2．從平行四邊形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以引()垂線。A.—條B.兩條C.無(wú)數(shù)條兩個(gè)完全一樣的三角形一定可以拼成一個(gè)()。A.平行四邊形B.梯形C.長(zhǎng)方形下面圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()。A.長(zhǎng)方形B.圓形平行四邊形D.等腰梯形長(zhǎng)方形中有()組對(duì)邊平行。A.1B.2C.4判斷：(1)兩組對(duì)邊分別平行的圖形是平行四邊形。()(2)有一組對(duì)邊平行的四邊形是梯形。()平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行并且相等。()長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。()練習(xí)二十一第9題、第10題、第11題。四、評(píng)講總結(jié)，升華目標(biāo)大家覺(jué)得本單元哪些地方需要提醒注意？第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)?教學(xué)內(nèi)容教材第111頁(yè)第4題。?教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)和分析，把統(tǒng)計(jì)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。?教學(xué)過(guò)程一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)

最近，學(xué)校對(duì)全校男生近視情況進(jìn)行了調(diào)查，制成統(tǒng)計(jì)表，如下：說(shuō)說(shuō)看，還可以通過(guò)哪些方式呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)？你覺(jué)得哪種方式好一些，為什么？本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．收集數(shù)據(jù)。下面表格中記錄的是四(1)班同學(xué)愛(ài)吃蔬菜的情況。學(xué)號(hào)愛(ài)吃的蔬菜學(xué)號(hào)愛(ài)吃的蔬菜1菠菜11番茄2白菜12白菜3菠菜13番茄4芹菜14黃瓜5番茄15菠菜6黃瓜/