部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 小島 課件

新課導(dǎo)入天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢海藍(lán)藍(lán)，天藍(lán)藍(lán)，海盡頭有一道鋼鐵的邊防線……新課導(dǎo)入天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢15小島*15小島*朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分，每一部分主要寫(xiě)了什么？初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分，每一部我會(huì)讀牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員

哼

發(fā)怔

喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯yínmántǐnɡzhènɡyùmáo

dùnhnɡhóu

lónɡɡěnɡsháojiǎoyǎochuī我會(huì)讀牙齦隱瞞海域快艇牙齦隱瞞開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字第一部分（1）：簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子。第二部分（2—19）：寫(xiě)將軍意外發(fā)現(xiàn)環(huán)境惡劣的小島上竟有一塊用油布棚遮著的菜地，向隊(duì)長(zhǎng)了解情況之后，將軍為了推廣這種種菜技術(shù)，決定在島上住一晚。第一部分（1）：簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子。第二部分（2—19第三部分（20—35）：寫(xiě)晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們把自己種的菜送給將軍吃，將軍卻將菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享。第四部分（36、37）：寫(xiě)將軍離開(kāi)無(wú)小島時(shí)，向著綠色的“地圖”，向著小島行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，表達(dá)自己的敬意。第三部分（20—35）：寫(xiě)晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們把自己種的菜送給將軍朗讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)小島的環(huán)境如何？再找找課文其他部分，說(shuō)說(shuō)小島還有哪些的特點(diǎn)？課文解讀朗讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)小島的環(huán)境如何？再找找課文其他無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。突出了小島環(huán)境的惡劣。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。比喻：表現(xiàn)了小島的面積之小，位置之偏遠(yuǎn)。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。小島常年高溫小島面積非常小將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度將軍不由一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。蔬菜很難生長(zhǎng)將軍不由一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。寫(xiě)小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。寫(xiě)小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士朗讀課文第二、三部分，將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事？分別是什么？了解了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜的事。和戰(zhàn)士們共享一盤(pán)小白菜的事。朗讀課文第二、三部分，將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事戰(zhàn)士們?yōu)榱私鉀Q沒(méi)有蔬菜吃的問(wèn)題，做出了哪些努力？用油布棚來(lái)幫助蔬菜防曬和防鹽。從老家一口袋一口袋地背來(lái)泥土。從老家?guī)?lái)菜種。戰(zhàn)士們?yōu)榱私鉀Q沒(méi)有蔬菜吃的問(wèn)題，做出了哪些努力？用油將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？你從中感受到什么？原因：將軍想把戰(zhàn)士們種菜的法子推廣開(kāi)來(lái)，讓附近駐守海島的每一個(gè)戰(zhàn)士都能吃到新鮮的蔬菜，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

我從中感受到將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？你從中感受到什么吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么？圈出表現(xiàn)將軍情緒變化的詞句，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤(pán)小白菜。因?yàn)閷④娤氲綉?zhàn)士們?cè)谶@自然條件惡劣的海島上種菜是多么不容易，戰(zhàn)士們都沒(méi)吃，卻讓自己?jiǎn)为?dú)品嘗，所以他很生氣。吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么？圈出表現(xiàn)將軍情緒變化的詞句，說(shuō)“大家的？哼!”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽(tīng)了你的?，F(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”表現(xiàn)了將軍生氣的樣子，表達(dá)了他對(duì)大家給自己搞特殊化的行為的強(qiáng)烈不滿?！按蠹业?？哼!”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤(pán)小白菜，他怔了一下，走過(guò)去端起來(lái)。大步走了出去。因?yàn)閷④姳粦?zhàn)士們對(duì)他的愛(ài)戴和關(guān)切感動(dòng)了，也被戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了，更被戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)了。將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤(pán)小白菜將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！睂④妰?nèi)心已經(jīng)把每一個(gè)戰(zhàn)士當(dāng)成了自己孩子一樣深?lèi)?ài)著。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。生動(dòng)地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪?yán)首x課文第四部分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解文章的最后一個(gè)自然段的？他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。朗讀課文第四部分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解文章的最后一個(gè)自然最后一個(gè)自然段與前文照應(yīng)，又將文章飽含的情感推向高潮。將軍的舉動(dòng)飽含著他對(duì)戰(zhàn)士們的無(wú)限感激和深深敬意。那雄雞狀的綠色“地圖”，不單單是戰(zhàn)士們?cè)趰u上種下的那塊菜地，更是戰(zhàn)士們吃苦耐勞、熱愛(ài)祖國(guó)的精神的體現(xiàn)。最后一個(gè)自然段與前文照應(yīng)，又將文章飽含的情感推向高潮讀完此文，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下將軍和小島上的戰(zhàn)士們。將軍：熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心戰(zhàn)士，愿意和戰(zhàn)士們同甘共苦，不搞特殊化。戰(zhàn)士們：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家愛(ài)國(guó)，吃苦耐勞。讀完此文，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下將軍和小島上的戰(zhàn)士們。將軍：熱簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)不怕困難板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)菜地吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已離開(kāi)小島深深敬意簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)菜地本文主要記敘了我國(guó)守島戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下把自己親手種植的小白菜送給視察小島的將軍吃，而將軍最終把菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的事。表現(xiàn)了守島戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和不畏艱難、吃苦耐勞的精神以及將士之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情誼。主旨概括本文主要記敘了我國(guó)守島戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下把自己親手拓展延伸關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)句1.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》2.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》拓展延伸關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)句默讀課文，用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。搜集有關(guān)我國(guó)守島戰(zhàn)士生活的資料，感悟守島戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的性格。課后作業(yè)默讀課文，用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。課后作新課導(dǎo)入天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢海藍(lán)藍(lán)，天藍(lán)藍(lán)，海盡頭有一道鋼鐵的邊防線……新課導(dǎo)入天海長(zhǎng)城天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，天盡頭有一群鐵打的漢15小島*15小島*朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分，每一部分主要寫(xiě)了什么？初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分，每一部我會(huì)讀牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員哼

發(fā)怔喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯牙齦隱瞞海域快艇矛盾

炊事員

哼

發(fā)怔

喉嚨哽咽

湯勺

攪拌

舀湯yínmántǐnɡzhènɡyùmáo

dùnhnɡhóu

lónɡɡěnɡsháojiǎoyǎochuī我會(huì)讀牙齦隱瞞海域快艇牙齦隱瞞開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀開(kāi)火車(chē)識(shí)字瞞域艇盾炊哼嚨矛喉勺攪舀_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字第一部分（1）：簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子。第二部分（2—19）：寫(xiě)將軍意外發(fā)現(xiàn)環(huán)境惡劣的小島上竟有一塊用油布棚遮著的菜地，向隊(duì)長(zhǎng)了解情況之后，將軍為了推廣這種種菜技術(shù)，決定在島上住一晚。第一部分（1）：簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子。第二部分（2—19第三部分（20—35）：寫(xiě)晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們把自己種的菜送給將軍吃，將軍卻將菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享。第四部分（36、37）：寫(xiě)將軍離開(kāi)無(wú)小島時(shí)，向著綠色的“地圖”，向著小島行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，表達(dá)自己的敬意。第三部分（20—35）：寫(xiě)晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們把自己種的菜送給將軍朗讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)小島的環(huán)境如何？再找找課文其他部分，說(shuō)說(shuō)小島還有哪些的特點(diǎn)？課文解讀朗讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)小島的環(huán)境如何？再找找課文其他無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。突出了小島環(huán)境的惡劣。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。比喻：表現(xiàn)了小島的面積之小，位置之偏遠(yuǎn)。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。小島常年高溫小島面積非常小將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度將軍不由一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。蔬菜很難生長(zhǎng)將軍不由一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。寫(xiě)小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。寫(xiě)小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士朗讀課文第二、三部分，將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事？分別是什么？了解了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜的事。和戰(zhàn)士們共享一盤(pán)小白菜的事。朗讀課文第二、三部分，將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事戰(zhàn)士們?yōu)榱私鉀Q沒(méi)有蔬菜吃的問(wèn)題，做出了哪些努力？用油布棚來(lái)幫助蔬菜防曬和防鹽。從老家一口袋一口袋地背來(lái)泥土。從老家?guī)?lái)菜種。戰(zhàn)士們?yōu)榱私鉀Q沒(méi)有蔬菜吃的問(wèn)題，做出了哪些努力？用油將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？你從中感受到什么？原因：將軍想把戰(zhàn)士們種菜的法子推廣開(kāi)來(lái)，讓附近駐守海島的每一個(gè)戰(zhàn)士都能吃到新鮮的蔬菜，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

我從中感受到將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？你從中感受到什么吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么？圈出表現(xiàn)將軍情緒變化的詞句，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤(pán)小白菜。因?yàn)閷④娤氲綉?zhàn)士們?cè)谶@自然條件惡劣的海島上種菜是多么不容易，戰(zhàn)士們都沒(méi)吃，卻讓自己?jiǎn)为?dú)品嘗，所以他很生氣。吃飯的時(shí)候發(fā)生了什么？圈出表現(xiàn)將軍情緒變化的詞句，說(shuō)“大家的？哼!”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽(tīng)了你的?，F(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”表現(xiàn)了將軍生氣的樣子，表達(dá)了他對(duì)大家給自己搞特殊化的行為的強(qiáng)烈不滿。“大家的？哼!”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤(pán)小白菜，他怔了一下，走過(guò)去端起來(lái)。大步走了出去。因?yàn)閷④姳粦?zhàn)士們對(duì)他的愛(ài)戴和關(guān)切感動(dòng)了，也被戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了，更被戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)了。將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤(pán)小白菜將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”將軍內(nèi)心已經(jīng)把每一個(gè)戰(zhàn)士當(dāng)成了自己孩子一樣深?lèi)?ài)著。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。生動(dòng)地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪?yán)首x課文第四部分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解文章的最后一個(gè)自然段的？他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。朗讀課文第四部分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解文章的最后一個(gè)自然最后一個(gè)自然段與前文照應(yīng)，又將文章飽含的情感推向高潮。將軍的舉動(dòng)飽含著他對(duì)戰(zhàn)士們