高三生物圖表專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件

湖南省藍(lán)山縣第二中學(xué)朱建標(biāo)生物圖表專(zhuān)題本人聲明：本文屬本人原創(chuàng)作品，本文著作權(quán)授予“北京全品考試書(shū)店有限公司、北京全品教育科技中心”獨(dú)家所有，本人擁有署名權(quán)?！备呖忌飳?zhuān)題復(fù)習(xí)湖南省藍(lán)山縣第二中學(xué)朱建標(biāo)生物圖表專(zhuān)題本人聲明：高考生物一、專(zhuān)題背景：1、考綱和考試說(shuō)明中理解能力要求的第2點(diǎn)：

“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”。3、近幾年來(lái)高考生物試題以圖、表的形式出現(xiàn)較多(2006年廣東高考生物試題中含有圖表類(lèi)的題目共占57分，2007年全國(guó)—Ⅰ卷圖表類(lèi)占12分)，能否正確地識(shí)圖和對(duì)圖表做正確分析和理解已成為解題的關(guān)鍵。2、圖表類(lèi)題目既有利于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有利于對(duì)學(xué)生能力的考查。一、專(zhuān)題背景：1、考綱和考試說(shuō)明中理解能力要求的第2點(diǎn)：3、生物圖表題是用來(lái)考查能力的一種主要題型，它包括直方圖、概念圖、模式圖、結(jié)構(gòu)圖、裝置圖、流程圖等。生物學(xué)中涉及到的圖表是生物信息的主要載體，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和解決生物學(xué)問(wèn)題的主要工具。因此常以圖表材料為背景，要求利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖表信息進(jìn)行分析作答，從而考查學(xué)生的識(shí)圖能力、判斷能力、推理能力及分析表達(dá)能力。生物圖表題是用來(lái)考查能力的一種主要題型，它包括直方圖、概念圖高三生物圖表專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件一是讀懂圖、理解圖，找出圖中的隱含條件，明確圖像和問(wèn)題之間的聯(lián)系及獲取回答問(wèn)題所需的知識(shí)；二是充分利用圖表所給的條件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)出規(guī)律，通過(guò)知識(shí)遷移，對(duì)圖所涉及的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，最后實(shí)現(xiàn)圖像和問(wèn)題的轉(zhuǎn)換。一是讀懂圖、理解圖，找出圖中的隱含條件，明確圖像和問(wèn)題之間的課本命題性事實(shí)性方法性事件過(guò)程模型理論規(guī)律原理概念現(xiàn)象思維應(yīng)用探究填空題填充題會(huì)不會(huì)回歸回歸備考復(fù)習(xí)的方向——儲(chǔ)備答案詞匯符號(hào)陳述短句課本命題性事實(shí)性方法性事過(guò)模理規(guī)原概現(xiàn)思應(yīng)探填空題填充題會(huì)不二、解題技巧：1、第一類(lèi)是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程圖，其表現(xiàn)形式有實(shí)物圖、模式圖、示意圖、系譜圖、概念圖等。解題技巧：解這類(lèi)題時(shí)要求能辨認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正確理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能的統(tǒng)一性；正確理解生理過(guò)程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示信息相關(guān)的生物學(xué)概念和原理來(lái)分析、思考，表述出正確答案。高考生物試卷命題時(shí)常用的圖形、圖表有兩類(lèi)：二、解題技巧：1、第一類(lèi)是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程圖，其解題（1）模式圖：下圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。注意：模式圖體現(xiàn)的只是一種模式，是相關(guān)形態(tài)結(jié)構(gòu)的模范、典型。（1）模式圖：下圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。注意：模式解題要領(lǐng)：

※熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及圖形特征?！煊浉鹘Y(jié)構(gòu)的化學(xué)組成?！煊浉鹘Y(jié)構(gòu)的功能?！_理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能、行為與功能的統(tǒng)一性?！_區(qū)分辨別模式圖與具體結(jié)構(gòu)的區(qū)別。解題要領(lǐng)：※熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及【例題1】右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（)A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有2、5B.1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂分子層的層數(shù)為4層C.2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心D【例題1】右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的（2）、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過(guò)程或生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要圖式。注意：示意圖只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的主要特征和核心規(guī)律。命題時(shí)常采用的生物學(xué)圖形。EFGH

減Ⅰ前減Ⅰ中減Ⅱ中減Ⅱ末（2）、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過(guò)程或生物體形態(tài)注意：示解題要領(lǐng)示意圖和圖解都具有類(lèi)似的特點(diǎn)：文字圖形化、復(fù)雜簡(jiǎn)單化。故：※用生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確描述圖形的含義※用生物學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確描述各部分、各環(huán)節(jié)、各步驟的關(guān)系解題要領(lǐng)示意圖和圖解都具有類(lèi)似的特點(diǎn)：【例題2】下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是（）A.乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組B.圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂C.由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物D.丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合D【例題2】下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示（3）、遺傳系譜圖：主要反映性狀遺傳過(guò)程中遺傳病的遺傳方式和遺傳特點(diǎn)的簡(jiǎn)要圖式。解題關(guān)鍵：根據(jù)系譜圖的信息結(jié)合題干信息，準(zhǔn)確判斷遺傳病的類(lèi)型，即該遺傳病屬于顯性遺傳還是隱性遺傳，常染色體遺傳還是伴性遺傳。（3）、遺傳系譜圖：主要反映性狀遺傳過(guò)程中遺傳病的遺傳方式和【例題3】下列遺傳系譜中，黑色的為患者，白色的為正常或攜帶者，下列敘述正確的是()A.可能是白化病遺傳的家系是甲、丙、丁B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者D.家系丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的幾率是25%B【例題3】下列遺傳系譜中，黑色的為患者，白色的為正常或攜帶者（4）、概念圖：通常以數(shù)學(xué)中集合的形式反映相關(guān)概念之間的相互關(guān)系的簡(jiǎn)要圖式。解題關(guān)鍵：弄清相關(guān)概念之間是屬于從屬關(guān)系還是并列關(guān)系等。（4）、概念圖：通常以數(shù)學(xué)中集合的形式反映相關(guān)概念之間的相互【例題4】下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中不正確的是()A．若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物B．若乙中a、b、c3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，最容易絕滅的是aC．若丙中5個(gè)圓圈示意血液循環(huán)時(shí)，則a和b所表示的器官依次是肺和心臟D．若丁中a和b代表應(yīng)激性和反射這兩個(gè)概念，則a表示應(yīng)激性，b表示反射D丁【例題4】下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中不正確的是(2、第二類(lèi)是表示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或者是某生物現(xiàn)象、過(guò)程和規(guī)律的圖形和圖表，其表現(xiàn)形式有數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線(xiàn)、柱形直方圖、流程圖等。解題技巧：解這類(lèi)題時(shí)，要求先能夠讀透圖形、圖表中提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和推理。2、第二類(lèi)是表示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，（1）、表格題：由行和列組成，列是表格所反映的內(nèi)容，行是表格的主體內(nèi)容。解題時(shí)：主要是理順行、列間的相關(guān)性，用比較大小、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。（1）、表格題：由行和列組成，列是表格所反映的內(nèi)容，行解題時(shí)解題要領(lǐng)：※認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；※注重分析引起數(shù)據(jù)差異的原因；※注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值及找出原因?！⒁獗砀駭?shù)據(jù)與曲線(xiàn)之間轉(zhuǎn)換。解題要領(lǐng)：※認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的【例題5】下表為甲、乙、丙三個(gè)病人早晨空腹時(shí)血清中的部分指標(biāo)值。相關(guān)判斷不合理的是（）

指標(biāo)項(xiàng)參考值甲乙丙谷丙轉(zhuǎn)氨酶5－40U/L903031總蛋白55－85g/L403860葡萄糖3.9-5.9mmol/L3.63.810尿素氮1.9-7.2mmol/L1.23.08.5A．甲的血氨濃度可能低于正常值范圍B．乙可能水腫并伴有蛋白尿現(xiàn)象C．丙可能身體消瘦并伴有多尿現(xiàn)象D．甲、乙、丙的病變器官分別可能是肝、腎、胰A【例題5】下表為甲、乙、丙三個(gè)病人早晨空腹時(shí)血清中的部分指標(biāo)（2）、坐標(biāo)圖題：環(huán)境因素對(duì)光合作用的綜合影響—M點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用—N為光補(bǔ)償點(diǎn)—O點(diǎn)光合速率為零—P點(diǎn)前光強(qiáng)度是主要影響因素—Q點(diǎn)時(shí)光強(qiáng)度不再是主要影響因素（2）、坐標(biāo)圖題：環(huán)境因素對(duì)光合作用的綜合影響坐標(biāo)曲線(xiàn)圖是一類(lèi)比較特殊的圖形信息題，其中或明或暗地包含著一些信息聯(lián)系，不經(jīng)過(guò)一番研究分析就不能全面地解決所求解的問(wèn)題。解題方法如下：1、先仔細(xì)閱讀題干，然后注意觀察坐標(biāo)曲線(xiàn)，了解縱軸和橫軸的含義，進(jìn)而清楚兩個(gè)或多個(gè)變量的關(guān)系。2、觀察曲線(xiàn)變化，進(jìn)而掌握兩個(gè)或多個(gè)變量變化快慢相應(yīng)的生物學(xué)意義。3、找曲線(xiàn)的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)，理解特殊點(diǎn)的含義。4、觀察不同曲線(xiàn)的變化，理解曲線(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。坐標(biāo)曲線(xiàn)圖是一類(lèi)比較特殊的圖形信息題，其中或明或暗地包含著一【例題6】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種類(lèi)中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是()（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度（4）圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)海洋捕撈

A．只有一種說(shuō)法正確B．只有兩種說(shuō)法正確

C．只有三種說(shuō)法正確D．四種說(shuō)法都正確D【例題6】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化（3）、直方圖：是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，使數(shù)據(jù)進(jìn)一步直觀化的一種題型。解題時(shí)：不僅要弄清橫縱坐標(biāo)的含義，而且要理解直方圖所代表的量的大小和含義。（3）、直方圖：是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，解題【例題7】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、形成所需的水分子總數(shù)依次是()C【例題7】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)（4）、流程圖：是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系。解題時(shí)：要結(jié)合題干中的文字?jǐn)⑹?，把握流程圖中流程的核心或重要過(guò)程，以此為主線(xiàn)完成圖文的轉(zhuǎn)換。（4）、流程圖：是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)C6H12O6等光能吸收水分解放氧能量傳遞[H]傳遞還原再生合成H+1/2O2↑NADP+NADPH固定CO2C3酸C5糖光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)ch1ech1+H2OeATPADP+PiC3糖光合作用過(guò)程的圖解C6H12O6等光能吸收水分解放氧能量傳遞[H]傳遞還原再生2C2H5OH2CO2

脫羧

還原還原2C3H6O3糖酵解

2C3H4O3C6H12O62ATP2[2H]

2C2H4O

（乳酸）（酒精）12H2O2[2H]6CO2糖酵解

6O2

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體基質(zhì)線(xiàn)粒體內(nèi)膜上2C3H4O3

6H2OC6H12O62ATP10[2H]2ATP34ATP丙酮酸脫羧氧化磷酸化

高等植物的呼吸代謝途徑2C2H5OH2CO2脫羧【例題8】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)①表示

_________________，d是

細(xì)胞，圖中屬于反應(yīng)階段的是________（填編號(hào)）。(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有

_______________________________。(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有

（填字母）(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的

_（填編號(hào)）。(5)HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是

（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中的

。吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原效應(yīng)T二核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

bcdeg

④

b免疫缺陷病

【例題8】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)總結(jié):

在做圖表題中要注意以下三點(diǎn)1、要識(shí)圖。考生對(duì)教材中出現(xiàn)的圖形、表格要認(rèn)真分析，并找出其與書(shū)本知識(shí)及有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。例如細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖（或變形圖）與細(xì)胞質(zhì)中各細(xì)胞器功能的關(guān)系，細(xì)胞分裂各期的圖形與同源染色體、染色單體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間的數(shù)量關(guān)系。2、要譯圖。要能比較熟練地把圖像信息轉(zhuǎn)化為文字或數(shù)據(jù)信息，或把數(shù)據(jù)、文字信息轉(zhuǎn)化為圖像信息，從而得出正確的結(jié)論。3、要注意挖掘圖表中的隱含條件。這些隱含條件往往是考生容易忽視的內(nèi)容。有些錯(cuò)誤信息的獲得，就是因?yàn)椴荒茏龅竭@一點(diǎn)，造成了全題的失敗。只有捕捉到信息，才能處理信息，從而運(yùn)用正確的新息解決實(shí)際問(wèn)題。總結(jié):

在做圖表題中要注意以下三點(diǎn)1、要識(shí)圖三、方法遷移：1、在下圖中哪一曲線(xiàn)能正確表示溫度對(duì)人體轉(zhuǎn)氨酶催化效率的影響()。催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030ABCDC三、方法遷移：1、在下圖中哪一曲線(xiàn)能正確表示溫度對(duì)人體2、圖中甲、乙兩圖為DNA測(cè)序儀顯示的圖像，已知甲顯示的堿基順序?yàn)門(mén)CGAAT，則乙圖顯示的堿基順序?yàn)椋ǎ?/p>

A．TCGCACB．ACCGTGC．ATTCAGD．TCCGGA甲乙B2、圖中甲、乙兩圖為DNA測(cè)序儀顯示的圖像，已知甲顯示的堿本題以DNA測(cè)序儀顯示的圖像信息載體，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)圖像的觀察、推理能力。要求學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)思維推理找出規(guī)律，獲得結(jié)論。本題結(jié)果獲得全部來(lái)自圖像信息，完全從生物知識(shí)上剝離。

ACGT甲乙

123456

順序0本題以DNA測(cè)序儀顯示的圖像信息載體，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)圖像的觀【全國(guó)卷Ⅰ-5】下圖表示用3H-亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過(guò)程。其中正確的是()追蹤時(shí)間/min放射性顆粒數(shù)\%40200100806031020406080100追蹤時(shí)間/min放射性顆粒數(shù)\%40200100806031020406080100追蹤時(shí)間/min放射性顆粒數(shù)\%40200100806031020406080100追蹤時(shí)間/min放射性顆粒數(shù)\%40200100806031020406080100附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體分泌小泡高爾基體分泌小泡附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體分泌小泡分泌小泡ABCDC【全國(guó)卷Ⅰ-5】下圖表示用3H-亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，+++++++----++++++++++++++++----+++++++++-------++++----------------++++---------S+++++++----++++++++++++++++----+++++++++-------++++----------------++++---------S+++++++----++++++++++++++++----+++++++++-------++++----------------++++---------S+++++++----++++++++++++++++----+++++++++-------++++----------------++++---------S【全國(guó)卷Ⅰ-1】下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)，局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向）。其中正確的是()CABCD+++++++----++++++++++++++高三生物圖表專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件三、生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略三、生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略三、生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略三、生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略課后作業(yè)回歸教材,瀏覽生物課本中所有圖形圖表圖解,并識(shí)記理解相關(guān)生物知識(shí)點(diǎn)課后作業(yè)回歸教材,瀏覽生物課本中所有圖形圖表圖解,并識(shí)記理解湖南省藍(lán)山縣第二中學(xué)朱建標(biāo)生物圖表專(zhuān)題本人聲明：本文屬本人原創(chuàng)作品，本文著作權(quán)授予“北京全品考試書(shū)店有限公司、北京全品教育科技中心”獨(dú)家所有，本人擁有署名權(quán)?！备呖忌飳?zhuān)題復(fù)習(xí)湖南省藍(lán)山縣第二中學(xué)朱建標(biāo)生物圖表專(zhuān)題本人聲明：高考生物一、專(zhuān)題背景：1、考綱和考試說(shuō)明中理解能力要求的第2點(diǎn)：

“能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等”。3、近幾年來(lái)高考生物試題以圖、表的形式出現(xiàn)較多(2006年廣東高考生物試題中含有圖表類(lèi)的題目共占57分，2007年全國(guó)—Ⅰ卷圖表類(lèi)占12分)，能否正確地識(shí)圖和對(duì)圖表做正確分析和理解已成為解題的關(guān)鍵。2、圖表類(lèi)題目既有利于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有利于對(duì)學(xué)生能力的考查。一、專(zhuān)題背景：1、考綱和考試說(shuō)明中理解能力要求的第2點(diǎn)：3、生物圖表題是用來(lái)考查能力的一種主要題型，它包括直方圖、概念圖、模式圖、結(jié)構(gòu)圖、裝置圖、流程圖等。生物學(xué)中涉及到的圖表是生物信息的主要載體，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和解決生物學(xué)問(wèn)題的主要工具。因此常以圖表材料為背景，要求利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖表信息進(jìn)行分析作答，從而考查學(xué)生的識(shí)圖能力、判斷能力、推理能力及分析表達(dá)能力。生物圖表題是用來(lái)考查能力的一種主要題型，它包括直方圖、概念圖高三生物圖表專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件一是讀懂圖、理解圖，找出圖中的隱含條件，明確圖像和問(wèn)題之間的聯(lián)系及獲取回答問(wèn)題所需的知識(shí)；二是充分利用圖表所給的條件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)出規(guī)律，通過(guò)知識(shí)遷移，對(duì)圖所涉及的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，最后實(shí)現(xiàn)圖像和問(wèn)題的轉(zhuǎn)換。一是讀懂圖、理解圖，找出圖中的隱含條件，明確圖像和問(wèn)題之間的課本命題性事實(shí)性方法性事件過(guò)程模型理論規(guī)律原理概念現(xiàn)象思維應(yīng)用探究填空題填充題會(huì)不會(huì)回歸回歸備考復(fù)習(xí)的方向——儲(chǔ)備答案詞匯符號(hào)陳述短句課本命題性事實(shí)性方法性事過(guò)模理規(guī)原概現(xiàn)思應(yīng)探填空題填充題會(huì)不二、解題技巧：1、第一類(lèi)是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程圖，其表現(xiàn)形式有實(shí)物圖、模式圖、示意圖、系譜圖、概念圖等。解題技巧：解這類(lèi)題時(shí)要求能辨認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正確理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能的統(tǒng)一性；正確理解生理過(guò)程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示信息相關(guān)的生物學(xué)概念和原理來(lái)分析、思考，表述出正確答案。高考生物試卷命題時(shí)常用的圖形、圖表有兩類(lèi)：二、解題技巧：1、第一類(lèi)是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程圖，其解題（1）模式圖：下圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。注意：模式圖體現(xiàn)的只是一種模式，是相關(guān)形態(tài)結(jié)構(gòu)的模范、典型。（1）模式圖：下圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示。注意：模式解題要領(lǐng)：

※熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及圖形特征?！煊浉鹘Y(jié)構(gòu)的化學(xué)組成?！煊浉鹘Y(jié)構(gòu)的功能。※正確理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能、行為與功能的統(tǒng)一性?！_區(qū)分辨別模式圖與具體結(jié)構(gòu)的區(qū)別。解題要領(lǐng)：※熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及【例題1】右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（)A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有2、5B.1中產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂分子層的層數(shù)為4層C.2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心D【例題1】右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的（2）、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過(guò)程或生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要圖式。注意：示意圖只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的主要特征和核心規(guī)律。命題時(shí)常采用的生物學(xué)圖形。EFGH

減Ⅰ前減Ⅰ中減Ⅱ中減Ⅱ末（2）、示意圖：是反映生命現(xiàn)象、生理過(guò)程或生物體形態(tài)注意：示解題要領(lǐng)示意圖和圖解都具有類(lèi)似的特點(diǎn)：文字圖形化、復(fù)雜簡(jiǎn)單化。故：※用生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確描述圖形的含義※用生物學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確描述各部分、各環(huán)節(jié)、各步驟的關(guān)系解題要領(lǐng)示意圖和圖解都具有類(lèi)似的特點(diǎn)：【例題2】下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是（）A.乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組B.圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂C.由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物D.丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合D【例題2】下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示（3）、遺傳系譜圖：主要反映性狀遺傳過(guò)程中遺傳病的遺傳方式和遺傳特點(diǎn)的簡(jiǎn)要圖式。解題關(guān)鍵：根據(jù)系譜圖的信息結(jié)合題干信息，準(zhǔn)確判斷遺傳病的類(lèi)型，即該遺傳病屬于顯性遺傳還是隱性遺傳，常染色體遺傳還是伴性遺傳。（3）、遺傳系譜圖：主要反映性狀遺傳過(guò)程中遺傳病的遺傳方式和【例題3】下列遺傳系譜中，黑色的為患者，白色的為正?；驍y帶者，下列敘述正確的是()A.可能是白化病遺傳的家系是甲、丙、丁B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者D.家系丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的幾率是25%B【例題3】下列遺傳系譜中，黑色的為患者，白色的為正?；驍y帶者（4）、概念圖：通常以數(shù)學(xué)中集合的形式反映相關(guān)概念之間的相互關(guān)系的簡(jiǎn)要圖式。解題關(guān)鍵：弄清相關(guān)概念之間是屬于從屬關(guān)系還是并列關(guān)系等。（4）、概念圖：通常以數(shù)學(xué)中集合的形式反映相關(guān)概念之間的相互【例題4】下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中不正確的是()A．若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物B．若乙中a、b、c3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，最容易絕滅的是aC．若丙中5個(gè)圓圈示意血液循環(huán)時(shí)，則a和b所表示的器官依次是肺和心臟D．若丁中a和b代表應(yīng)激性和反射這兩個(gè)概念，則a表示應(yīng)激性，b表示反射D丁【例題4】下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中不正確的是(2、第二類(lèi)是表示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或者是某生物現(xiàn)象、過(guò)程和規(guī)律的圖形和圖表，其表現(xiàn)形式有數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線(xiàn)、柱形直方圖、流程圖等。解題技巧：解這類(lèi)題時(shí)，要求先能夠讀透圖形、圖表中提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和推理。2、第二類(lèi)是表示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、從實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，（1）、表格題：由行和列組成，列是表格所反映的內(nèi)容，行是表格的主體內(nèi)容。解題時(shí)：主要是理順行、列間的相關(guān)性，用比較大小、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。（1）、表格題：由行和列組成，列是表格所反映的內(nèi)容，行解題時(shí)解題要領(lǐng)：※認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；※注重分析引起數(shù)據(jù)差異的原因；※注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值及找出原因?！⒁獗砀駭?shù)據(jù)與曲線(xiàn)之間轉(zhuǎn)換。解題要領(lǐng)：※認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的【例題5】下表為甲、乙、丙三個(gè)病人早晨空腹時(shí)血清中的部分指標(biāo)值。相關(guān)判斷不合理的是（）

指標(biāo)項(xiàng)參考值甲乙丙谷丙轉(zhuǎn)氨酶5－40U/L903031總蛋白55－85g/L403860葡萄糖3.9-5.9mmol/L3.63.810尿素氮1.9-7.2mmol/L1.23.08.5A．甲的血氨濃度可能低于正常值范圍B．乙可能水腫并伴有蛋白尿現(xiàn)象C．丙可能身體消瘦并伴有多尿現(xiàn)象D．甲、乙、丙的病變器官分別可能是肝、腎、胰A【例題5】下表為甲、乙、丙三個(gè)病人早晨空腹時(shí)血清中的部分指標(biāo)（2）、坐標(biāo)圖題：環(huán)境因素對(duì)光合作用的綜合影響—M點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用—N為光補(bǔ)償點(diǎn)—O點(diǎn)光合速率為零—P點(diǎn)前光強(qiáng)度是主要影響因素—Q點(diǎn)時(shí)光強(qiáng)度不再是主要影響因素（2）、坐標(biāo)圖題：環(huán)境因素對(duì)光合作用的綜合影響坐標(biāo)曲線(xiàn)圖是一類(lèi)比較特殊的圖形信息題，其中或明或暗地包含著一些信息聯(lián)系，不經(jīng)過(guò)一番研究分析就不能全面地解決所求解的問(wèn)題。解題方法如下：1、先仔細(xì)閱讀題干，然后注意觀察坐標(biāo)曲線(xiàn)，了解縱軸和橫軸的含義，進(jìn)而清楚兩個(gè)或多個(gè)變量的關(guān)系。2、觀察曲線(xiàn)變化，進(jìn)而掌握兩個(gè)或多個(gè)變量變化快慢相應(yīng)的生物學(xué)意義。3、找曲線(xiàn)的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn)，理解特殊點(diǎn)的含義。4、觀察不同曲線(xiàn)的變化，理解曲線(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。坐標(biāo)曲線(xiàn)圖是一類(lèi)比較特殊的圖形信息題，其中或明或暗地包含著一【例題6】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種類(lèi)中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是()（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度（4）圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)海洋捕撈

A．只有一種說(shuō)法正確B．只有兩種說(shuō)法正確

C．只有三種說(shuō)法正確D．四種說(shuō)法都正確D【例題6】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化（3）、直方圖：是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，使數(shù)據(jù)進(jìn)一步直觀化的一種題型。解題時(shí)：不僅要弄清橫縱坐標(biāo)的含義，而且要理解直方圖所代表的量的大小和含義。（3）、直方圖：是在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，解題【例題7】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、形成所需的水分子總數(shù)依次是()C【例題7】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)（4）、流程圖：是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系。解題時(shí)：要結(jié)合題干中的文字?jǐn)⑹?，把握流程圖中流程的核心或重要過(guò)程，以此為主線(xiàn)完成圖文的轉(zhuǎn)換。（4）、流程圖：是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)C6H12O6等光能吸收水分解放氧能量傳遞[H]傳遞還原再生合成H+1/2O2↑NADP+NADPH固定CO2C3酸C5糖光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)ch1ech1+H2OeATPADP+PiC3糖光合作用過(guò)程的圖解C6H12O6等光能吸收水分解放氧能量傳遞[H]傳遞還原再生2C2H5OH2CO2

脫羧

還原還原2C3H6O3糖酵解

2C3H4O3C6H12O62ATP2[2H]

2C2H4O

（乳酸）（酒精）12H2O2[2H]6CO2糖酵解

6O2

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體基質(zhì)線(xiàn)粒體內(nèi)膜上2C3H4O3

6H2OC6H12O62ATP10[2H]2ATP34ATP丙酮酸脫羧氧化磷酸化

高等植物的呼吸代謝途徑2C2H5OH2CO2脫羧【例題8】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)①表示

_________________，d是

細(xì)胞，圖中屬于反應(yīng)階段的是________（填編號(hào)）。(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有

_______________________________。(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有

（填字母）(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的

_（填編號(hào)）。(5)HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是

（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中的

。吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原效應(yīng)T二核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

bcdeg

④

b免疫缺陷病

【例題8】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。(1)總結(jié):

在做圖表題中要注意以下三點(diǎn)1、要識(shí)圖。考生對(duì)教材中出現(xiàn)的圖形、表格要認(rèn)真分析，并找出其與書(shū)本知識(shí)及有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。例如細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖（或變形圖）與細(xì)胞質(zhì)中各細(xì)胞器功能的關(guān)系，細(xì)胞分裂各期的圖形與同源染色體、染色單體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間的數(shù)量關(guān)系。2、要譯圖。要能比較熟練地把圖像信息轉(zhuǎn)化為文字或數(shù)據(jù)信息，或把數(shù)據(jù)、文字信息轉(zhuǎn)化為圖像信息，從而得出正確的結(jié)論。3、要注意挖掘圖表中的隱含條件。這些隱含條件往往是考生容易忽視的內(nèi)容。有些錯(cuò)誤信息的獲得，就是因?yàn)椴荒茏龅竭@一點(diǎn)，造成了全題的失敗。只有捕捉到信息，才能處理信息，從而運(yùn)用正確的新息解決實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié):

在做圖表題中要注意以下三點(diǎn)1、要識(shí)圖三、方法遷移：1、在下圖中哪一曲線(xiàn)能正確表示溫度對(duì)人體轉(zhuǎn)氨酶催化效率的影響()。催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030ABCDC三、方法遷移：1、在下圖中哪一曲線(xiàn)能正確表示溫度對(duì)人體2、圖中甲、乙兩圖為DNA測(cè)序儀顯示的圖像，已知甲顯示的堿基順序?yàn)門(mén)CGAAT，則乙圖顯示的堿基順序?yàn)椋ǎ?/p>