中考作文訓(xùn)練三：讓文章的情節(jié)打動讀者課件

中考語文備考：作文篇（三）讓文章的情節(jié)打動評卷老師中考語文備考：作文篇（三）溫馨提示

考場作文，怎樣才能打動評卷老師呢？在敘述事件時不要太平淡，想辦法盡量把事件的情節(jié)寫得曲折些，使文章有波瀾，讓讀者的一顆心跟著你的筆鋒走，只有這樣，才有可能讓你的文章更加吸引讀者從而獲得高分。溫馨提示考場作文，怎樣才能打動評卷老師呢？技法一波折起伏法技法一波折起伏法

●短文甲的故事情節(jié)

惠子當(dāng)了宰相（開端）

↓

莊子前往道賀（發(fā)展）

↓惠子款待莊子（高潮）

↓

兩人暢談人生（結(jié)局）

●短文乙的故事情節(jié)惠子當(dāng)了宰相（開端）↓莊子前往道賀（發(fā)展）↓惠子搜捕莊子（發(fā)展）↓莊子主動約見（發(fā)展）↓莊子含蓄批評（發(fā)展）↓

惠子知錯道歉（高潮）↓

兩人暢談人生（結(jié)局）●短文甲的故事情節(jié)●短文乙的故事情節(jié)技法解析

所謂“波折起伏法”，是指在敘述事件時不是平平順順，而是讓整個事件一波三折，使文章的情節(jié)曲折動人。運用這種寫法，可以在事件的發(fā)展經(jīng)過和結(jié)局設(shè)置波折，設(shè)計一些出人意料又合理的情節(jié)，這樣就會激發(fā)讀者的閱讀興趣。

技法解析所謂“波折起伏法”，是指在敘述事件修改建議短文的故事情節(jié)：

開端：我感冒了，發(fā)著高燒。發(fā)展：媽媽帶我上醫(yī)院。高潮：媽媽精心照顧我。結(jié)局：我終于脫離了險境。修改提示：

可以對原文的發(fā)展、高潮部分進(jìn)行修改。如在上醫(yī)院的路上和打吊針的過程中發(fā)生了什么意外的事情，可以運用自己豐富的想象力來擴(kuò)展情節(jié)。但是，一定要注意讓人讀了之后感覺到真實可信。修改建議短文的故事情節(jié)：參考示例

有一天深夜，我感冒了，并且還發(fā)著高燒。爸爸上班不在家，摸著我滾燙的額頭，媽媽真是心急如焚。媽媽趕緊把我扶上自行車，踩著車朝著建新衛(wèi)生院狂奔。一路上，媽媽累得氣喘吁吁，但是她什么也顧不上了，目標(biāo)只有一個：快點到達(dá)衛(wèi)生院。“啪”，由于車速極快，我從車上掉了下來，重重地摔到了地上?！鞍パ?，不好！”媽媽大叫了一聲，趕緊剎車。但是事情來得太突然，媽媽掉頭看我時，根本不注意自己的車，“哐啷”一聲，連人帶車也滾到了公路邊的小溝里。

……參考示例有一天深夜，我感冒了，并且還發(fā)著高燒。技法二欲揚先抑法技法二欲揚先抑法兩篇短文的情感比較短文甲前半部分：愛父親↓后半部分：愛父親短文乙前半部分：恨父親↓后半部分：愛父親兩篇短文的情感比較短文甲短文乙技法解析

所謂“欲揚先抑法”，是指在文章的前面先貶抑所描寫的對象，然后在文章的后半部分再大力頌揚所描寫的對象。使上下文人物的感情大起大落或人物形象形成鮮明的對比。

作用：這種寫法可以突出了人物形象、凸顯文章的主題，并且可以使文章的情節(jié)曲折，收到出人意料的感人效果。

年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）技法解析修改建議

短文的中心是贊揚李小明拾金不昧的精神。其實我們可以運用欲揚先抑的寫法，使文章的情節(jié)曲折，將文章寫得更好看，大概的想法如下：

1、在文章的前半部分，寫撿到100塊錢時李小明的奇怪表現(xiàn)，來讓人認(rèn)為他其實就是一個貪小便宜的人，從而表達(dá)了你對他的鄙視。

2、在文章的后半部分，可以寫李小明奇怪的表現(xiàn)的原因，讓人明白他那樣做不是想把這100塊錢據(jù)為己有，是為了盡快把錢交到失主的手中，從而表現(xiàn)了你對他的敬意。

年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）修改建議短文的中心是贊揚李小明拾金不

參考示例

有一天中午放學(xué)，掃完教室的李小明自己一個人回家。校園里已經(jīng)空無一人。突然，在學(xué)校門口，一張嶄新的100塊錢映入眼簾。只見他東張西望，看看四下無人，就把錢迅速地拿起來折疊好，然后放到自己的口袋里?；丶掖颐Τ粤孙?，李小明便騎著自行車往集市上趕。哼，撿到了錢，大概是想拿著那100塊錢去消費吧？這個卑鄙的啞巴，撿了錢，不把它還給人家，竟然還想據(jù)為己有？……

年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）參考示例有一天中午放學(xué)，掃完教室的李小明

離下午上課還有兩個小時。不知何時李小明竟然已經(jīng)出現(xiàn)在學(xué)校門口，旁邊居然還多了一個牌匾，牌匾上貼著粉紅色的紙，上面用熒光筆清晰地寫著“誰丟了錢，請前來認(rèn)領(lǐng)”九個大字。一切都明白了。他是一個啞巴，不會說話，丟了這么多的錢，失主一定很著急，他一時心急，便到集市上買來紙和筆，做了一個簡單的牌匾掛在學(xué)校門口上，苦苦等待失主盡早領(lǐng)回他所丟失的錢……

頓時，一種崇高的敬意從我的心中油然而生！

年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）離下午上課還有兩個小時。不知何時李小明竟年中考

任選一道作文題目,試分別運用以上兩種寫法，說說你的構(gòu)思。1.一場虛驚

2.我的班集體年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）任選一道作文題目,試分別運用以上兩種寫法，說說構(gòu)思：一場虛驚（僅供參考）開端：有一次，我乘公共汽車到霞山玩。

↓發(fā)展：車上有一雙眼睛總是惡狠狠地盯著我?！叱保汉髞砦野l(fā)現(xiàn)，他竟然是一個瞎子?！Y(jié)局：我責(zé)怪自己疑心太重，虛驚一場。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）構(gòu)思：一場虛驚（僅供參考）開端：有一次，我乘公共汽車到霞山玩構(gòu)思：我的班集體（僅供參考）前半部分：可以寫我非常討厭這個班。因為班中許多同學(xué)總喜歡在我的背后指指點點，我覺得這個班中所有的人都壞透了，身處這個班，我一點也感覺不到溫暖。后半部分：但有一次，班中一位同學(xué)家中遭遇了巨大的不幸，班中同學(xué)捐錢、捐物，都趕往他的家中去探望他，都盡自己所能去幫助同學(xué)度過難過?？吹竭@感人的一幕，我感動了，從而改變了看法，慢慢喜歡上了這個班。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）構(gòu)思：我的班集體（僅供參考）前半部分：可以寫我非常討厭這個班美文欣賞年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）美文欣賞年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀看管孩子的吉爾特

故事發(fā)生在700年前。那時候有條大狗，名叫吉爾特。吉爾特是威爾士王子的狗。王子外出打獵，經(jīng)常帶著吉爾特。這一天外出打獵，王子卻把心愛的狗留在家里。因為他幼小的兒子正在熟睡，王子正要吉爾特看守孩子。王子打獵回來了，吉爾特欣喜地出去迎接他。王子一眼看見吉爾特嘴上有血跡，慌忙沖進(jìn)屋里一看，頓時驚呆了。床上不見了他心愛的兒子，地上掉著兒子的衣服。衣服上有血，地上也有血。王子憤怒地喊：“狗東西，你殺了我兒子！”王子沖出門去，沖著搖頭晃腦的狗狠狠刺了一劍。吉爾特噴著血倒下了，王子也痛心地坐在地上。突然，王子聽見了嬰兒的哭泣聲。仔細(xì)聽，是在屋里。王子連忙躍起，跳進(jìn)屋里，順著哭聲朝床上一看，是兒子！兒子躺在墻角，身旁還有一只死去的狼。王子明白了，是吉爾特咬死了狼，救了他心愛的兒子。多么勇敢的狗牙！但是，王子卻殺死了吉爾特！年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）看管孩子的吉爾特故事發(fā)生在700年前。那時候有父愛伴我成長

自從我記事起，我就很少見過母親開心地笑過。我們很少見過自己的父親，兄弟姐妹幾個就像是一群孤兒。一年三百六十多天，父親好像總不牽掛家中妻子和兒女。只是到了春節(jié)期間，才偶然回到家中，這時我們才可見到這樣的“父親”。父親的形象，在我心目中，竟然就是這般模糊。曾記得我六歲那年，一個男人來到我的家中，手里提著一個破舊的包，穿著一雙破舊不堪的皮鞋，衣服滿是灰塵，這哪里是我的父親呀！他整個人看起來簡直就是我見過的乞丐！只見他從包里面拿出一些糖果、鉛筆、圓珠筆和小本子，還有一沓凌亂的錢，遞到了母親的手中……久別兒女，父親本來想抱我們一下，親我們一口，但我們見此情景，都害怕地躲進(jìn)了自己的房間……過年時別人的父親總和自己的孩子一起放鞭炮，一起玩耍，小孩子可以在自己父親的懷里撒嬌……而我有什么呢，我的父親，年復(fù)一年，都是這樣匆忙地回家，又這樣匆匆地離家……幾年下來，也有沒有見過幾次面，我總覺得我們之間隔了一堵厚厚的墻壁。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）父愛伴我成長年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT

時光匆匆，歲月飛逝，我們也就這樣長大了。帶著艱辛，我也上了初二。那天，在課堂上，老師抑揚頓挫地朗讀了朱自清的《背影》。文章中的那個父親，在家境如此頹唐的情況下艱難地維持一家的生計，還是如此關(guān)心牽掛著兒子。特別是父親月臺親自為兒子買橘子的那一情景，更是讓我伏在課桌下偷偷抹眼淚。夜里睡覺前，我拿起課文反反復(fù)復(fù)地讀了很多遍，想想自己這個家，想想日漸衰老的媽媽，想起了已經(jīng)兩年不見面的父親，我的心里也禁不住地流下了眼淚。此時的我，似乎已經(jīng)隱隱約約地感覺到了父親就在我的身邊。由于初三學(xué)習(xí)緊張，晚自修后我不得不留在學(xué)校學(xué)習(xí)。有一天晚自修，我突然接到母親打來的一個電話，叫我自修放學(xué)后回家。我不知道家里究竟發(fā)生了什么事情。一放學(xué)，我騎上自行車就趕快往家里狂奔。一進(jìn)家門，只見家中燈火通明。一個“熟悉”的身影映入我的眼簾。我心里突然感到一陣驚喜，“爸，你……怎么回來了？“聲音如梗在喉嚨中?！巴ο肽銈?，回來看看……”不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛有些酸楚。這時，我仔細(xì)端詳著眼前的父親，一個瘦小黝黑的他讓我的心顫抖了一下，他竟然如此憔悴！頭上已經(jīng)出現(xiàn)了很多白發(fā)，黝黑的臉上寫滿了皺紋，粗糙的雙手似乎刻滿了生活的辛酸，他的右手還裹上了一層白紗布?！鞍?，你的手怎么了？““沒什么……在工地讓木板碰了一下?！蔽逸p輕地握住他的右手，仔細(xì)地看，只見他的手掌腫得非常厲害，稍微動一下，就疼痛得要命?！安挥脫?dān)心，一點小事，“父親只是淡淡地笑了笑，這時候，我看見，父親的眼神里隱藏著一絲絲無奈和痛苦，還有多年以來深深的愧疚。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）時光匆匆，歲月飛逝，我們也就這樣長大了。帶著艱

這就是十幾年以來讓我感到陌生而又熟悉的父親啊，我曾經(jīng)多少次在夢中呼喊過您；一個從來就讓我感到冷漠的父親，此時竟然讓我的心和您如此地接近。十幾年以來，父親為了這個貧困的家，日夜操勞，到處奔波，可是我們以前從來都沒有真正讀懂他。朱自清筆下的《背影》，讓我閱懂了人間最純潔的父愛；而父親這本大書，悲愴地抒寫了一段讓我心酸的生命歷程，讓我明白了人情冷暖和人世間的悲歡離合，從而在自己的心靈鐫刻了一句永不褪色的宣言：讓母親快樂！讓父親幸福！年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）這就是十幾年以來讓我感到陌生而又熟悉的父年中考多謝光臨指導(dǎo)！再見年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）多謝光臨指導(dǎo)！再見年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（中考語文備考：作文篇（三）讓文章的情節(jié)打動評卷老師中考語文備考：作文篇（三）溫馨提示

考場作文，怎樣才能打動評卷老師呢？在敘述事件時不要太平淡，想辦法盡量把事件的情節(jié)寫得曲折些，使文章有波瀾，讓讀者的一顆心跟著你的筆鋒走，只有這樣，才有可能讓你的文章更加吸引讀者從而獲得高分。溫馨提示考場作文，怎樣才能打動評卷老師呢？技法一波折起伏法技法一波折起伏法

●短文甲的故事情節(jié)

惠子當(dāng)了宰相（開端）

↓

莊子前往道賀（發(fā)展）

↓惠子款待莊子（高潮）

↓

兩人暢談人生（結(jié)局）

●短文乙的故事情節(jié)惠子當(dāng)了宰相（開端）↓莊子前往道賀（發(fā)展）↓惠子搜捕莊子（發(fā)展）↓莊子主動約見（發(fā)展）↓莊子含蓄批評（發(fā)展）↓

惠子知錯道歉（高潮）↓

兩人暢談人生（結(jié)局）●短文甲的故事情節(jié)●短文乙的故事情節(jié)技法解析

所謂“波折起伏法”，是指在敘述事件時不是平平順順，而是讓整個事件一波三折，使文章的情節(jié)曲折動人。運用這種寫法，可以在事件的發(fā)展經(jīng)過和結(jié)局設(shè)置波折，設(shè)計一些出人意料又合理的情節(jié)，這樣就會激發(fā)讀者的閱讀興趣。

技法解析所謂“波折起伏法”，是指在敘述事件修改建議短文的故事情節(jié)：

開端：我感冒了，發(fā)著高燒。發(fā)展：媽媽帶我上醫(yī)院。高潮：媽媽精心照顧我。結(jié)局：我終于脫離了險境。修改提示：

可以對原文的發(fā)展、高潮部分進(jìn)行修改。如在上醫(yī)院的路上和打吊針的過程中發(fā)生了什么意外的事情，可以運用自己豐富的想象力來擴(kuò)展情節(jié)。但是，一定要注意讓人讀了之后感覺到真實可信。修改建議短文的故事情節(jié)：參考示例

有一天深夜，我感冒了，并且還發(fā)著高燒。爸爸上班不在家，摸著我滾燙的額頭，媽媽真是心急如焚。媽媽趕緊把我扶上自行車，踩著車朝著建新衛(wèi)生院狂奔。一路上，媽媽累得氣喘吁吁，但是她什么也顧不上了，目標(biāo)只有一個：快點到達(dá)衛(wèi)生院?！芭尽?，由于車速極快，我從車上掉了下來，重重地摔到了地上?！鞍パ?，不好！”媽媽大叫了一聲，趕緊剎車。但是事情來得太突然，媽媽掉頭看我時，根本不注意自己的車，“哐啷”一聲，連人帶車也滾到了公路邊的小溝里。

……參考示例有一天深夜，我感冒了，并且還發(fā)著高燒。技法二欲揚先抑法技法二欲揚先抑法兩篇短文的情感比較短文甲前半部分：愛父親↓后半部分：愛父親短文乙前半部分：恨父親↓后半部分：愛父親兩篇短文的情感比較短文甲短文乙技法解析

所謂“欲揚先抑法”，是指在文章的前面先貶抑所描寫的對象，然后在文章的后半部分再大力頌揚所描寫的對象。使上下文人物的感情大起大落或人物形象形成鮮明的對比。

作用：這種寫法可以突出了人物形象、凸顯文章的主題，并且可以使文章的情節(jié)曲折，收到出人意料的感人效果。

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短文的中心是贊揚李小明拾金不昧的精神。其實我們可以運用欲揚先抑的寫法，使文章的情節(jié)曲折，將文章寫得更好看，大概的想法如下：

1、在文章的前半部分，寫撿到100塊錢時李小明的奇怪表現(xiàn)，來讓人認(rèn)為他其實就是一個貪小便宜的人，從而表達(dá)了你對他的鄙視。

2、在文章的后半部分，可以寫李小明奇怪的表現(xiàn)的原因，讓人明白他那樣做不是想把這100塊錢據(jù)為己有，是為了盡快把錢交到失主的手中，從而表現(xiàn)了你對他的敬意。

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參考示例

有一天中午放學(xué)，掃完教室的李小明自己一個人回家。校園里已經(jīng)空無一人。突然，在學(xué)校門口，一張嶄新的100塊錢映入眼簾。只見他東張西望，看看四下無人，就把錢迅速地拿起來折疊好，然后放到自己的口袋里?；丶掖颐Τ粤孙垼钚∶鞅泸T著自行車往集市上趕。哼，撿到了錢，大概是想拿著那100塊錢去消費吧？這個卑鄙的啞巴，撿了錢，不把它還給人家，竟然還想據(jù)為己有？……

年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）參考示例有一天中午放學(xué)，掃完教室的李小明

離下午上課還有兩個小時。不知何時李小明竟然已經(jīng)出現(xiàn)在學(xué)校門口，旁邊居然還多了一個牌匾，牌匾上貼著粉紅色的紙，上面用熒光筆清晰地寫著“誰丟了錢，請前來認(rèn)領(lǐng)”九個大字。一切都明白了。他是一個啞巴，不會說話，丟了這么多的錢，失主一定很著急，他一時心急，便到集市上買來紙和筆，做了一個簡單的牌匾掛在學(xué)校門口上，苦苦等待失主盡早領(lǐng)回他所丟失的錢……

頓時，一種崇高的敬意從我的心中油然而生！

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任選一道作文題目,試分別運用以上兩種寫法，說說你的構(gòu)思。1.一場虛驚

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↓發(fā)展：車上有一雙眼睛總是惡狠狠地盯著我?！叱保汉髞砦野l(fā)現(xiàn)，他竟然是一個瞎子。↓結(jié)局：我責(zé)怪自己疑心太重，虛驚一場。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）構(gòu)思：一場虛驚（僅供參考）開端：有一次，我乘公共汽車到霞山玩構(gòu)思：我的班集體（僅供參考）前半部分：可以寫我非常討厭這個班。因為班中許多同學(xué)總喜歡在我的背后指指點點，我覺得這個班中所有的人都壞透了，身處這個班，我一點也感覺不到溫暖。后半部分：但有一次，班中一位同學(xué)家中遭遇了巨大的不幸，班中同學(xué)捐錢、捐物，都趕往他的家中去探望他，都盡自己所能去幫助同學(xué)度過難過?？吹竭@感人的一幕，我感動了，從而改變了看法，慢慢喜歡上了這個班。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）構(gòu)思：我的班集體（僅供參考）前半部分：可以寫我非常討厭這個班美文欣賞年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）美文欣賞年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀看管孩子的吉爾特

故事發(fā)生在700年前。那時候有條大狗，名叫吉爾特。吉爾特是威爾士王子的狗。王子外出打獵，經(jīng)常帶著吉爾特。這一天外出打獵，王子卻把心愛的狗留在家里。因為他幼小的兒子正在熟睡，王子正要吉爾特看守孩子。王子打獵回來了，吉爾特欣喜地出去迎接他。王子一眼看見吉爾特嘴上有血跡，慌忙沖進(jìn)屋里一看，頓時驚呆了。床上不見了他心愛的兒子，地上掉著兒子的衣服。衣服上有血，地上也有血。王子憤怒地喊：“狗東西，你殺了我兒子！”王子沖出門去，沖著搖頭晃腦的狗狠狠刺了一劍。吉爾特噴著血倒下了，王子也痛心地坐在地上。突然，王子聽見了嬰兒的哭泣聲。仔細(xì)聽，是在屋里。王子連忙躍起，跳進(jìn)屋里，順著哭聲朝床上一看，是兒子！兒子躺在墻角，身旁還有一只死去的狼。王子明白了，是吉爾特咬死了狼，救了他心愛的兒子。多么勇敢的狗牙！但是，王子卻殺死了吉爾特！年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）看管孩子的吉爾特故事發(fā)生在700年前。那時候有父愛伴我成長

自從我記事起，我就很少見過母親開心地笑過。我們很少見過自己的父親，兄弟姐妹幾個就像是一群孤兒。一年三百六十多天，父親好像總不牽掛家中妻子和兒女。只是到了春節(jié)期間，才偶然回到家中，這時我們才可見到這樣的“父親”。父親的形象，在我心目中，竟然就是這般模糊。曾記得我六歲那年，一個男人來到我的家中，手里提著一個破舊的包，穿著一雙破舊不堪的皮鞋，衣服滿是灰塵，這哪里是我的父親呀！他整個人看起來簡直就是我見過的乞丐！只見他從包里面拿出一些糖果、鉛筆、圓珠筆和小本子，還有一沓凌亂的錢，遞到了母親的手中……久別兒女，父親本來想抱我們一下，親我們一口，但我們見此情景，都害怕地躲進(jìn)了自己的房間……過年時別人的父親總和自己的孩子一起放鞭炮，一起玩耍，小孩子可以在自己父親的懷里撒嬌……而我有什么呢，我的父親，年復(fù)一年，都是這樣匆忙地回家，又這樣匆匆地離家……幾年下來，也有沒有見過幾次面，我總覺得我們之間隔了一堵厚厚的墻壁。年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT優(yōu)秀課件）父愛伴我成長年中考作文訓(xùn)練-三：讓文章的情節(jié)打動讀者（PPT

時光匆匆，歲月飛逝，我們也就這樣長大了。帶著艱辛，我也上了初二。那天，在課堂上，老師抑揚頓挫地朗讀了朱自清的《背影》。文章中的那個父親，在家境