算法與程序?qū)崿F(xiàn)用解析法設(shè)計(jì)程序概要

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)算法與程序?qū)崿F(xiàn)——用解析法設(shè)計(jì)程序牛山一中程亞濤一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解解析法的基本概念2．掌握用解析法設(shè)計(jì)程序的基本思路過(guò)程與方法1．學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題尋找恰當(dāng)算法，解決問(wèn)題2．深入理解分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序這一計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1．體驗(yàn)合作、交流，領(lǐng)悟的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)算法學(xué)習(xí)的欲望和興趣2．培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勤于思考和善于總結(jié)的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解解析法的基本概念根據(jù)算法寫出程序代碼并且調(diào)試程序得出正確結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)建立求解問(wèn)題的解析式2．算法的合理設(shè)計(jì)三、教學(xué)資源教師用資源：教學(xué)演示文稿（PPT）學(xué)生用資源：教學(xué)學(xué)案和“出租車計(jì)價(jià)器”源程序（半成品）四、教學(xué)方法教法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法：自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)1：情景導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們熟悉的事例，引出算法的重要性。）教師：相信許多同學(xué)都聽說(shuō)過(guò)德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事。說(shuō)的是小高斯的老師要求同學(xué)們算出1到100的和是多少。同學(xué)們都很認(rèn)真地從“1+2+3+…”一步步地算起，只有小高斯例外，他想到一個(gè)很巧妙的辦法，也就是1+100=101，2+99=101,…直到50+51=101，這樣很快地算出1+2+3+…+100=101*50=5050。這個(gè)故事啟發(fā)我們，選擇好的方法會(huì)使我們的工作事半功倍。所以我們?cè)谶\(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的時(shí)候，不僅要學(xué)會(huì)編寫程序，還要學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)2：講授新知（設(shè)計(jì)意圖：使用計(jì)算機(jī)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，。）教師：那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四章算法與程序?qū)崿F(xiàn)的第一節(jié)用解析法設(shè)計(jì)程序。首先，老師請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座那位同學(xué)乘坐過(guò)正規(guī)出租車？學(xué)生：我做過(guò)。教師：你還記得是從那到那，大概花費(fèi)多少嗎？學(xué)生：從安定門到我家，20多塊錢。教師：那你知道這個(gè)費(fèi)用是如何計(jì)算的嗎？學(xué)生：好像是根據(jù)行駛里程計(jì)算的，具體不清楚。教師：那好，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用VB模擬出租車計(jì)價(jià)器程序，讓我們做一個(gè)明明白白的消費(fèi)者。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)案，閱讀《北京市出租車資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》，然后根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)寫出日間的行駛里程x與金額y之間的關(guān)系式，3分鐘時(shí)間。教師：（提問(wèn)）哪位同學(xué)說(shuō)一下你是怎么寫的？1010 x∈[0，3]10+(x-3)*2 x∈(3，15]10+12*2+(x-15)*3 x∈(15，+∞)y=學(xué)生：教師：非常好。教師：實(shí)際上我們?cè)诜治鲞@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，首先是找出問(wèn)題中的相關(guān)要素，即行駛里程x和金額y,然后利用數(shù)學(xué)知識(shí)(數(shù)軸)具體分析該問(wèn)題，最后得出同學(xué)們給出的解析式。（教師板書）a、設(shè)行駛x公里，金額為y元b、行駛公里數(shù)軸分析030315 +∞x∈[0,3]x∈(3,15]x∈(15，+∞)10元2元/公里3元/公里110 x∈[0，3]10+(x-3)*2 x∈(3，15]10+12*2+(x-15)*3 x∈(15，+∞)y=c、 教師：（提問(wèn)）根據(jù)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法，下一步我們要做什么？學(xué)生：設(shè)計(jì)算法教師：首先輸入行駛里程x，然后根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，最后輸出金額y。開始開始輸入xx<=3?x<=15?y=10+12*2+(x-15)*3y=10+(x-3)*2y=10輸出y結(jié)束是否是否教師：請(qǐng)同學(xué)們打開d:\學(xué)案\出租車計(jì)價(jià)器.vbp程序（半成品），編寫程序代碼。學(xué)生：（打開源程序，完成以下程序代碼。）教師：PrivateSubCommand1_Click()DimxAsSingleDimyAsSinglex=Text1.TextIfOption1.Value=TrueThenIfx<=3Theny=10Ifx>3Andx<=15Theny=10+(x-3)*2Ifx>15Theny=10+12*2+(x-15)*3Text2.Text=yEndIfEndSub學(xué)生：（學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，小組協(xié)作）教師：添加程序代碼后，我們就可以調(diào)試運(yùn)行程序了。學(xué)生：（體驗(yàn)成功地喜悅）環(huán)節(jié)3：鞏固新知（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從特殊現(xiàn)象中總結(jié)出一般規(guī)律）教師：（利用幻燈片總結(jié)以上內(nèi)容）下面我們一同來(lái)回憶一下以上我們所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)要用計(jì)算機(jī)解決的問(wèn)題時(shí)，我們的解題思路是從分析問(wèn)題入手，而這其中有包括分析相關(guān)要素、建立數(shù)學(xué)模型、確定解析式，然后設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行程序。這個(gè)思路就是用解析法解題的思路。分析分析要素關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型確定解析式設(shè)計(jì)算法編寫程序調(diào)試程序分析問(wèn)題學(xué)生：（對(duì)新知識(shí)做課堂筆記）教師：然而什么是解析法呢？教師：解析法——通過(guò)分析問(wèn)題中各要素之間的關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，得出解決問(wèn)題所需的表達(dá)式，然后設(shè)計(jì)程序求解問(wèn)題的方法。環(huán)節(jié)4：?jiǎn)栴}拓展（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固新知，使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅）教師：然而，在實(shí)際生活中日間和夜間的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是不同的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)解析法的解題步驟，完成夜間出租車資費(fèi)的計(jì)算問(wèn)題。教師：（提問(wèn)）誰(shuí)能寫出夜間出租車資費(fèi)的解析式？111 x∈[0，3]11+(x-3)*2.2 x∈(3，15]11+12*2.2+(x-15)*3.4 x∈(15，+∞)y=學(xué)生：教師：（利用幻燈片展示出租車計(jì)價(jià)器算法）Y=10+12*2+(x-15)*3Y=10+12*2+(x-15)*3Y=10+12*2.2+(x-15)*3.4開始輸入x是日間行駛嗎？X<=3Y=10x<=15Y=10+(x-3)*2X<=3x<=15Y=11Y=10+(x-3)*2.2輸出y結(jié)束YNYNYNYNYN教師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)該流程圖，完善計(jì)價(jià)器程序，要求實(shí)現(xiàn)夜間出租車資費(fèi)的計(jì)算。學(xué)生：（學(xué)生上機(jī)嘗試完善程序）教師：由誰(shuí)愿意上前面來(lái)幫助老師完善該程序？學(xué)生：（積極主動(dòng)來(lái)前面展示）教師：（巡視學(xué)生，對(duì)個(gè)別人進(jìn)行指導(dǎo)）教師：每組組長(zhǎng)可以幫助一下本組成員。學(xué)生：（小組協(xié)作）PrivateSubCommand1_Click()DimxAsSingleDimyAsSinglex=Text1.TextIfOption1.Value=TrueThenIfx<=3Theny=10Ifx>3Andx<=15Theny=10+(x-3)*2Ifx>15Theny=10+12*2+(x-15)*3Text2.Text=yEndIfIfOption2.Value=TrueThenIfx<=3Theny=11Ifx>3Andx<=15Theny=11+(x-3)*2.2Ifx>15Theny=10+12*2.2+(x-15)*3.4Text2.Text=yEndIfEndSub學(xué)生：（調(diào)試運(yùn)行，收獲成功）環(huán)節(jié)5：總結(jié)提升（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系）教師：（提問(wèn)）用自己的語(yǔ)言解釋什么是解析法？學(xué)生：（思考并回答問(wèn)題）通過(guò)分析問(wèn)題中各要素之間的關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，得出解決問(wèn)題所需的表達(dá)式，然后設(shè)計(jì)程序求解問(wèn)題的方法。教師：所謂解析法就是利用我們掌握數(shù)、理、化知識(shí)，建立解析式，然后設(shè)計(jì)程序求解問(wèn)題的方法。教師：（進(jìn)一步提問(wèn)）用解析法解題的思路是什么？學(xué)生：用解析法解題的思路就是從分析問(wèn)題入手，這其中又包括分析相關(guān)要素、建立數(shù)學(xué)模型、確定解析式，然后設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行程序。教師：解析法是我們第四章學(xué)習(xí)的第一種算法，今后我們還要學(xué)習(xí)窮舉法、查找算法等。教師：（展示演示文稿）書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟教師：希望每位同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上越走越遠(yuǎn)。環(huán)節(jié)6：課后練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)行知識(shí)的拓展和探究）教師：（展示課后習(xí)題）小球從10米高處自由下落，每次彈起的高度是下落高度的70%。當(dāng)小球彈起的高度不足