中考課外古詩閱讀專項

一、閱讀上面詩歌，回答問題。望月有感白居易時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。(1)詩的前兩聯(lián)反映出那個時代的社會狀況：家園荒蕪、_________、_________。(2)“千里雁”寫出詩人_________之苦，“九秋蓬”寫出詩人_________之苦。(3)這首詩的尾聯(lián)和\t"/content/22/1001/07/_blank"蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法和表達的情感有何不同？二、閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）\t"/content/22/1001/07/_blank"杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。1.《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因________________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達自己的愿望。2.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人____________________的情懷。三、閱讀古代詩歌，完成下面小題。柳州榕葉落盡偶題①\t"/content/22/1001/07/_blank"柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。[注]①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州。1.請對“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”作簡要賞析。2.你對“宦情羈思共凄凄”中的“共”字如何理解？四、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君。【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。1.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。2.下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是（

）A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C.黃河遠上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（\t"/content/22/1001/07/_blank"李白《早發(fā)白帝城》）3.詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。五、閱讀下面這首詩，完成題目。己亥雜詩（其二十八）［清］龔自珍不是逢人苦譽［注］君，亦狂亦俠亦溫文。照人膽似秦時月，送我情如嶺上云?！咀ⅰ靠嘧u：極力贊美。1.依據(jù)一、二兩句，用自己的話說說龔自珍的這位朋友是一個怎樣的人。2.結(jié)合“照人膽似秦時月，送我情如嶺上云”，說說你在交友方面得到的啟示。六、長相思·雨①[宋]萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。[注]①長相思，詞牌名。②道，知。1.運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。2.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處。七、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。小宅白居易小宅里間接，疏籬雞犬通。渠分南巷水，窗借北家風，庾信①園殊小，\t"/content/22/1001/07/_blank"陶潛屋不豐。何勞問寬窄，寬窄在心中。【注釋】①庾信，六朝末期的一位大詩人，1.“小宅”除了“小”之外，還有哪些特點？2.詩中提及庾信、陶潛二人，有何用意？3.下列語句中，對自己住處的態(tài)度與《小宅》一詩最不相稱的一項是（

）A.在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。B.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。C.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。D.斯是陋室，惟吾德馨。八、閱讀\t"/content/22/1001/07/_blank"元好問的《陽興砦①》，完成小題。亂石通樵徑，重崗擁戍城。山川帶淳樸，雞犬見升平。雨爛沙仍軟，秋偏氣自清。年年避營馬②，幾向此中行?！咀ⅰ竣訇柵d砦（zhài）今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山中。②避營馬：避騎兵奪馬。(1)從詩歌前兩聯(lián)看，陽興砦周圍環(huán)境具有______和______的特點。(2)品析詩中“年年”的表達效果。九、閱讀詩歌，結(jié)合典故，完成小題。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。【典故】采薇《\t"/content/22/1001/07/_blank"史記·伯夷列傳》載：般末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，……遂餓死于首陽山。（選自《漢語典故大辭典》）下面是某同學(xué)的探究成果，請你補全。為表達不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：①伯奏、叔齊扣馬而諫；②伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山。《野望》側(cè)重從(

)（填序號）角度用典，表達的情感是_______________。《南安軍》側(cè)重從(

)（填序號）角度用典，表達的情感是_______________。十、古詩閱讀。鄱陽湖①吳國倫欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤氳。千山日射蛟龍窟③，萬里霜寒雁鶩群。浪涌帆檣天際亂，星臨吳楚鏡中分。東南歲晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客聞。[注釋]①選自《明詩觀止》。本詩是作者被貶江西時游廬山經(jīng)鄱陽湖寫下的詠景詩。吳國倫，明代文學(xué)家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽湖。④鼙鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事。(1)“浪涌帆檣天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個更好？為什么？(2)關(guān)于此詩的情感基調(diào)，小嘉說是歡快的，小舟說是憂傷的。你的看法呢？請簡述理由。十一、閱讀下面這首古詩，完成學(xué)習任務(wù)。劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請而作此詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。1.除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概括。2.這首詩調(diào)動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結(jié)合詩句分析。（寫出兩種即可）十二、讀下面的一組詩，完成學(xué)習任務(wù)。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（二）露珠[日本]金子美鈴誰都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來要做什么？”大人問個沒完，“做舞蹈家？做醫(yī)生？還是做個潛水員？”“你將來要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人。我長大了做噴嚏大王，把細菌打到敵人身上。我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們氣壞！（選自《給孩子讀詩》）1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說明理由。A.天上的月兒上

B.水中的船兒上

C.水中的月兒上

D.我的創(chuàng)意：________2.仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發(fā)的想象。[示例]原文：誰都不要告訴/好嗎？提問：這是誰向誰說的話？想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。十三、漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水【唐】戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。(1)對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（

）A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。(2)請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。十四、閱讀下面詩歌，完成下面小題。瀑布聯(lián)句李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。1.首句運用了什么手法？有什么表達效果？2.請簡要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷？十五、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。B.前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。2.結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。十六、閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。【注釋】①遠揚：桑枝。②覘（chān）：察看。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。B.首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。C.頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。D.尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。2.詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容賞析。十七、登樓望水（唐）顧況鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風光憶少年。更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。1.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?.下列選項中表達正確的兩項是（

）A.本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。B.作者強調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時光。C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實則寫“愁”。十八、閱讀下面這首詞，回答問題。憶秦娥·送牛農(nóng)師二首（其一）元·許有壬春山碧。詩成馬上應(yīng)相憶。應(yīng)相憶。盧溝橋畔，晚云如織。人生有別休多惜。但悲后會知何日。知何日。暮云心緒，斷鴻消息。(1)“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的_____和

_____。(2)詞中寫“暮云”和“斷鴻”有什么作用？十九、古詩閱讀放舟蓬萊①閣下戚繼光②三十年來續(xù)舊游，山川無語自悠悠。滄波浩蕩浮輕舸，紫石崚嶒③出畫樓。日月不知雙鬢改，乾坤尚許此身留。從今復(fù)起鄉(xiāng)關(guān)夢，一片云飛天際頭。[注]①蓬萊：今屬山東，戚繼光家鄉(xiāng)。②戚繼光：明代著名的民族英雄，征討倭寇，屢建奇功。晚年因張鼎思“言繼光不宜于北”面“建改之廣東”其后“張希皋等復(fù)助之，竟罷歸居三年”此詩即寫于此時。③崚嶒：形容山高峻。1.下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A.首聯(lián)寫詩人時隔三十年舊地重游，看到山川依舊，有人事沉浮、物是人非之感。B.頷聯(lián)中“出”字精煉傳神，突出了蓬萊閣立于高崖有縹緲飛天之勢的特點，表達詩人隱逸家鄉(xiāng)的意愿。C.頸聯(lián)寫歲月在不知不覺中流逝，詩人已是雙鬢斑白，垂垂老矣，轉(zhuǎn)而又想到自己仍存活于世，頗有感慨之意。D.全詩敘事、寫景、抒情融為一體，詩人情感起伏變化，意蘊深遠，撼人心扉。2.尾聯(lián)是詩歌的主旨所在，表達了詩人____________________的愿望。二十、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。去蜀注杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！［注］公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。1.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)回顧了在蜀地長達數(shù)載的生活，暗含不舍之情?！翱汀笔强途印⒙镁拥囊馑?。B.頷聯(lián)用設(shè)問表達在兵荒馬亂之時舉家遷居的無奈與悲涼。“如何”意為“為何”。C.頸聯(lián)上句的“黃發(fā)”與《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“黃發(fā)”所傳達的感情相同。D.頸聯(lián)下句用“白鷗”這一意象表達離開蜀地后人似白鷗、轉(zhuǎn)徙江湖的悲苦之情。2.有人認為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風所破歌》的結(jié)尾表達的思想感情完全不同，請你予以反駁。二十一、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1.下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A.兩首詩描繪的都是春景。在詩人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。B.樸實無華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風光滿眼。C.黃鶯頻頻地啼叫，在詩人戎昱看來，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。D.韓愈詩語言輕靈，戎昱詩風格清新。兩首詩構(gòu)思角度新穎，讀起來饒有情趣。2.《晚春》中的“斗”字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動傳神，請從擬人手法的角度分別加以賞析。二十二、閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A.小序?qū)憰r間，地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭。D.這首詞以風趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。2.“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。二十三、閱讀詩歌江畔獨步尋花（其五）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？江畔獨步尋花（其六）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。1.下列作品和這兩首詩情感基調(diào)最為接近的一項是（

）A.《春望》

B.《茅屋為秋風所破歌》C.《石壕吏》

D.《絕句（遲日江山麗）》2.兩首詩寫“花”，分別運用了襯托和側(cè)面描寫的手法，請結(jié)合詩句進行分析。3.杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長，一種是精心管護。由花及人，談?wù)勥@組詩給你的啟發(fā)。二十四、閱讀下面唐詩，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。1.這首詩通過“_____________”“風燈”“宿鷺”“_________________”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。2.這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。二十五、閱讀下面一首宋詩，回答下列各題。立秋劉翰乳鴉①啼散玉屏②空，一枕新涼一扇風。睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。（選自上海古籍出版社《\t"/content/22/1001/07/_blank"千家詩》）【注】①乳鴉：幼小的烏鴉；②玉屏：屏風。(1)本詩寫景是按照由

_____到

_____的時間順序展開的。(2)請賞析“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中”兩句詩的妙處。二十六、古詩閱讀。恨別[唐]杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵[注]立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。[注]宵：夜晚。(1)詩歌第一句從_____角度寫離家之遠，第二句從_____角度寫戰(zhàn)爭之久。(2)詩歌第五、六句描寫了詩人的反常之舉。請你指出這種反常之舉，并聯(lián)系全詩分析此舉背后的原因。二十七、閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_上寺遠眺唐·劉長卿古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。1.選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。B.甲詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景——臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。2.甲詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊深厚，請賞析“悠悠”一詞。3.甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。二十八、閱讀下面古詩，完成下面小題。憶邢惇夫①（宋）黃庭堅②詩到隨州更老成，江山為助筆縱橫。眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情。【注釋】①邢惇夫：原名邢居實，字惇夫，河南陽武人。曾隨父居隨州，年十九而卒。后人贊其“幼有俊才，名聲籍甚，一時前輩皆愛之”。②黃庭堅：北宋著名文學(xué)家，與邢居實為忘年之交。1.下列對詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（

）A.首句是寫邢惇夫在隨州生活時詩歌創(chuàng)作藝術(shù)更為成熟。B.第二句寫隨州的大好河山激發(fā)了邢惇夫的激情，其創(chuàng)作更加自如。C.第三句中的“白璧埋黃壤”暗指邢惇夫才華橫溢卻英年早逝。D.第四句意思是我們要珍愛生命，珍惜友情、親情。2.詩歌表達了詩人怎樣的情感？二十九、閱讀下面的古詩，完成下面小題。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何①盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》\t"/content/22/1001/07/_blank"八年級上冊）【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴寒。1.請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中疊詞的表達效果。2.詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？三十、秋霽①寄遠杜牧初霽獨登賞，西樓多遠風。橫煙秋水上，疏雨夕陽中。高樹下山鳥，平蕪②飛草蟲。唯應(yīng)待明月，千里與君同?！咀⑨尅竣凫V：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。(1)本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字的表達效果。(2)這首詩寄托了詩人怎樣的情感？三十一、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。舟師［明］俞大猷①倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰(zhàn)士功。【注釋】①俞大戩：明代戰(zhàn)功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動的意思。⑤隊火：排列成隊的戰(zhàn)船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰(zhàn)陣的精妙奇特。1.下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（

）A.“劍”“扶?！睂懗隽怂娢淦鞯匿h利和倭寇的兇殘。B.“云霧”寫出了戰(zhàn)時環(huán)境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數(shù)之多。C.“隊火”“河漢影”寫出了戰(zhàn)爭中炮火連天的凄慘場面。D.“夕陽景”“歸篷近”描繪了在夕陽的余暉里，戰(zhàn)船徐徐歸來的情景。2.請分析詩歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。階段表現(xiàn)的情感戰(zhàn)前（首聯(lián)）堅信戰(zhàn)爭必勝的自信戰(zhàn)中（頷聯(lián)、頸聯(lián)）①戰(zhàn)后（尾聯(lián)）②三十二、）古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。西歸①絕句（十二首之二）[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀⑨尅竣傥鳉w：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②書：友人\t"/content/22/1001/07/_blank"李復(fù)言、白居易的書信。詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。三十三、時人見寒山

（唐）寒山時人見寒山，各謂是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏。我語他不會，他語我不言。為報往來者，可來向寒山。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.一、二句意思是，時人看見詩人，都認為他是個瘋瘋癲癲的人。B.三，四句寫詩人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。C.后四句說詩人雖然與時人有嚴重隔膜，但還是歡迎時人來“寒山”。D.這首詩特色鮮明，語言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊深厚、富有哲理。2.請簡要概括本詩所表達的思想感情。三十四、閱讀下面古詩，完成問題。渡易水陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平；易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿！注：①陳子龍：明末進士，反清領(lǐng)袖。②并刀：并州產(chǎn)的刀劍，以鋒利出名。(1)本詩首句“并刀昨夜匣中鳴”暗含了作者

_____的雄心壯志。(2)戰(zhàn)國時\t"/content/22/1001/07/_blank"荊軻的《易水歌》中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”與本詩第三、四句都寫到了易水，但兩首詩的景與情并不相同，請加以比較。三十五、【甲詩】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽以姟坑诳こ撬兔髑洧僦髅骼钆数埱鄺黠S颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1.乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。2.甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。三十六、閱讀下面的宋詞，完成下面小題。菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。（選自《全宋詞》）1.詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據(jù)詞意概括作答。2.同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。三十七、閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①\t"/content/22/1001/07/_blank"陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒。【注】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。B.頷聯(lián)告誡兒子，讀書治學(xué)要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C.頸聯(lián)感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D.這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學(xué)，論詩歌，說希望，明白如話。2.這首詩表達了作者怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。三十八、閱讀下面這首詩，完成下面小題。居竹軒元

倪瓚翠竹如云江水春，結(jié)茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色，滿屋清風未覺貧。1.請簡要賞析第二聯(lián)中“侵”“覆”兩字的妙處。2.詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情？三十九.觀書（明）于謙①書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。[注]①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。1.對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅持讀書的好處。C.尾聯(lián)運用襯托的手法，以實襯虛，虛實結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。2.本詩運用了多種修辭，請選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。四十、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。寄友三首（其二）唐彥謙寒燈孤對擁青氈，牢落①何如似客邊。卻憶花前酣后飲，醉呼明月上遙天。寄友三首（其三）唐彥謙客里逢春一惘然，梅花落盡柳如煙。無情最恨東來雁，底事②音書不肯傳?！咀ⅰ竣倮温洌汗录诺臉幼印＂诘资拢汉问?，為什么。(1)下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A.詩人客居他鄉(xiāng)，夜里獨對寒燈、孤?lián)砬鄽謺r，不禁想起了與友人花前暢飲的場景。B.“醉呼”句生動再現(xiàn)了詩人和友人醉酒后的狂放情態(tài)，反襯出詩人此時的孤寂落寞。C.梅花凋零，柳絲如煙，“梅花”句在對春景的描摹中暗含季節(jié)更替、時光流逝的惆悵。D.兩首詩同是遙寄友人，都表達了詩人客居異鄉(xiāng)之愁和對與友人歡聚的時光的留戀。(2)詩人為什么“最恨東來雁”？你怎樣理解詩人對“東來雁”的“恨”？請結(jié)合第二首詩簡要回答。四十一、閱讀下面這首詩，完成下面小題。咸陽城東樓（許渾）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1.“_______________”一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句?！癬______________”二字指秦漢故都咸陽。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。四十二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ竣俣佃b：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。1.下列對詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。D.詩歌內(nèi)容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。2.《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。四十三、閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。(1)下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A.首聯(lián)寫詩人漫步山林，進入古寺?！罢铡弊謱懗隽诵袢諙|升時的勃勃生機，反襯出詩人孤寂落寞的情緒。B.頷聯(lián)曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構(gòu)成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。C.頸聯(lián)“空人心”對應(yīng)上句“悅鳥性”，點出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟這空寂中的禪意。D.這首詩語言樸素、構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者在平易中進入勝景，體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻取勝。(2)尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。四十四、閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。送李侍御赴安西①高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①安西；即安西都護府，治所在今新疆庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。1.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A.本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調(diào)相同。B.“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達出漂泊無定之感。C.頸聯(lián)既照應(yīng)“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。D.最后一句中“雄”字頗有表現(xiàn)力，讓人聯(lián)想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。2.請結(jié)合全詩，說說頷聯(lián)的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。四十五、讀下面的兩首宋詩，完成下面小題?！炯住康秋w來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇款}西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.下列對兩首宋詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.甲詩緊扣“登”字，詳細講述登山經(jīng)過：乙詩緊扣“題”字，簡略描寫登山所見。B.兩詩內(nèi)容均與“山”有關(guān)，甲詩重在突出山高聳之勢，乙詩重在表現(xiàn)山變化之形。C.兩詩所寫角度一高一低，但都巧妙蘊含著“境界高低則見識不一樣”的生活哲理。D.兩詩感情基調(diào)略有差異，甲詩于清醒中含自得之喜，乙詩于清醒中寄寓孤獨之憂。2.下列對兩首宋詩藝術(shù)手法的分析，正確的一項是（

）A.甲詩側(cè)重寫景抒情，乙詩側(cè)重詠物寓理。B.甲詩側(cè)重詠物寓理，乙詩側(cè)重寫景抒情。