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文檔簡(jiǎn)介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——六年級(jí)語文教案
年級(jí)六學(xué)科語文章(組)四、《民族之魂》學(xué)習(xí)內(nèi)容《一句話》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《一句話》是小學(xué)語文S版六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,是聞一多自美國(guó)留學(xué)歸來,返抵軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)后不久所作。作為一個(gè)赤子,詩(shī)人迸著血淚,哭喊著投進(jìn)了祖國(guó)的懷抱,卻察覺“這不是我的中華”,于是他一面追溯歷史,斷定“這民族的宏偉”,一面又展望未來,相信將來總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如晴天霹靂般恐懼世界。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家現(xiàn)狀的猛烈不滿和渴望變更舊中國(guó)的激情,同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。
本單元教材是圍繞“民族之魂”這個(gè)主題開展的,本文的教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生民族精神,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱心上。此詩(shī)語言平易,形式上整齊均勻,又自然天成,富有節(jié)奏感和音樂美,因此對(duì)比適合誦讀,所以可以采用以讀代講的手段舉行教學(xué),讓學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中領(lǐng)悟。
學(xué)情分析本課的內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn),學(xué)生理解起來對(duì)比困難。教學(xué)時(shí)要留神引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作背景,了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,走入的內(nèi)心,讓學(xué)生充分閱讀課文,與文本對(duì)話,理解課文的主要詞句,把握文章的主旨,走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河,在讀中體會(huì)的愛國(guó)情感,在讀中培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、愛國(guó)情操。我班大多男生思維活躍,但上課時(shí)個(gè)體參與學(xué)習(xí)的積極性不高,而男生集體參與學(xué)習(xí)的積極性較高,他們很少在課上敢大膽地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲和想法,所以大多男生語文根基較差;
多數(shù)女生參與學(xué)習(xí)的熱心高漲,朗讀才能強(qiáng),上課時(shí)敢于并勇于表達(dá)自己的想法,形成了較好的學(xué)習(xí)空氣,因此,多數(shù)女生語文勞績(jī)好。所以在教學(xué)中要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,以讀代講,更加是要關(guān)注男女生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異,讓全班學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確熟悉“緘、霹、靂”3個(gè)生字,讀記“靜默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含義。
3、聯(lián)系上下文和時(shí)代背景理解意義深刻的詩(shī)句,感悟喜歡祖國(guó)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。
4、抓住詩(shī)句的主線理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感悟喜歡祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)“一句話”的含義。
難點(diǎn):感悟喜歡祖國(guó)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感學(xué)習(xí)方式方法情感朗讀法、情境體驗(yàn)法、合作探究法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、學(xué)習(xí)打定生:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)聞一多的資料。
師:制作多媒體課件。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一課時(shí)學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入1、在中國(guó)的近代文學(xué)史上,有這樣的一個(gè)人:
他的代表作新詩(shī)集《紅燭》、《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇的經(jīng)典之作。
他,一身正氣,積極投身于愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng),在悼念李公樸先生的大會(huì)上發(fā)表了出名的《結(jié)果一次演講》,當(dāng)天下午便被國(guó)民黨特務(wù)暗殺于昆明街頭。
他,就是我國(guó)現(xiàn)代出名的詩(shī)人、學(xué)者——聞一多這節(jié)課就讓我們跟隨聞一多,一同走近詩(shī)歌.,去感受那股震天撼地的民族魂。(板書課題:一句話)二、感悟1、教師范讀,生找出“一句話”指哪句話?2、學(xué)生反應(yīng)。(板書:咱們的中國(guó))3、“咱們的中國(guó)”,很普遍的一句話,假設(shè)放到今天,看到我們中國(guó)的現(xiàn)狀,你會(huì)以怎樣的語氣來說這句話(生反應(yīng):高傲、驕傲的語氣,并試著讀一讀)4、師:我們今天說起這句話來,是高傲驕傲的。那么詩(shī)人在他的那個(gè)時(shí)代,是不是也和我們的感受是一樣的呢?接下來就讓我們一起去細(xì)細(xì)的體會(huì)一下內(nèi)心的情感吧。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)①學(xué)生齊讀第一小節(jié),你能理解這一小節(jié)中的詩(shī)句嗎,哪些不懂的可以提出來。
②學(xué)生反應(yīng),以“禍”字入口,引出時(shí)代背景。
師:什么事“禍”?“咱們的中國(guó)”我們看似很普遍的一句話,為什么說當(dāng)時(shí)說這樣一句話就會(huì)帶來禍呢?這就需要我們聯(lián)系課文的時(shí)代背景去理解了。
簡(jiǎn)介時(shí)代背景:詩(shī)人1912年考入清華大學(xué),1922年赴美留學(xué),1925年因忍受不了美國(guó)的種族輕視返回祖國(guó),可見當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上的地位是多么的低,帝國(guó)主義是多么的瞧不起我們。聞一多返回祖國(guó)后看到的是封建軍閥統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。他們想怎樣就怎樣,無法無天,為所欲為,并大肆地?cái)控?cái),搜刮民財(cái),欺壓百姓。又加之連年的災(zāi)荒,成千上萬的百姓背井離鄉(xiāng),沒有吃,也沒有穿,甚至是到了賣兒賣女的地步,生活在水深炎熱當(dāng)中。
所以,敢問同學(xué)們,在當(dāng)時(shí)假設(shè)說一句抵擋的話,就極大的可能給自己帶來禍,可詩(shī)人明知會(huì)給自己帶來禍,為什么還要冒著乃至生命的危害來說呢?(學(xué)生想象:在怎樣的處境下才會(huì)冒著乃至生命的危害去做一件事情,并反應(yīng),體會(huì)詩(shī)人心中隱匿著一股火,已經(jīng)到了忍無可忍的地步)③引出“火”字,這火一旦爆發(fā)就如什么般?(學(xué)生反應(yīng),想像火山爆發(fā)情景,理解“霹靂”一詞,幾又急又響的雷,感悟會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的氣力,也說明了詩(shī)人對(duì)人民抵擋的氣力彌漫信仰)④指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這一小節(jié)⑤師:讀完這一小節(jié),我們從中感受到了什么?(詩(shī)人對(duì)民眾氣力彌漫信仰,同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)夢(mèng)想中國(guó)的期望與追求)(二)學(xué)習(xí)其次小節(jié)①過渡:那么,你知道這句話是對(duì)誰說的嗎?(學(xué)生反應(yīng):對(duì)反動(dòng)者說的,報(bào)告他們民眾中隱匿著巨大的氣力,同時(shí)還是對(duì)那些不想抵擋、不敢抵擋的中國(guó)民眾說。報(bào)告他們:中國(guó)是咱們的,咱們才是中國(guó)的仆人,咱們是中國(guó)的仆人。這也是在號(hào)召全體的被壓迫的中國(guó)民眾,大家一起抵擋起來。)②師:創(chuàng)辦“咱們的中國(guó)”“夢(mèng)想中的中國(guó)”難不難?(難)詩(shī)人是堅(jiān)信人民抵擋的氣力的,那是不是全體的人都相信民眾的氣力能創(chuàng)辦夢(mèng)想中的中國(guó)啊?③齊讀其次小節(jié)④理解“鐵樹開花”(示意著創(chuàng)辦新中國(guó)不輕易但終究會(huì)實(shí)現(xiàn))⑤“那么有一句話你聽著:等火山忍不住了……”“你聽著:……”這話是說給誰聽的?(反動(dòng)者)是用什么樣的語氣跟他們說?(警告)警號(hào)他們什么?(等到民眾的氣力爆發(fā),你們感到恐慌、畏懼)⑥“咱們的中國(guó)”再一次重復(fù)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種情感?學(xué)生理解體會(huì),指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。
三、總結(jié)全文1、師:“咱們的中國(guó)”這一句話,在號(hào)召民眾來舉行抵擋(板書:號(hào)召民眾抵擋);
“咱們的中國(guó)”這一句話,警告了反動(dòng)者到民眾真正抵擋的那一天,你們不要恐慌畏懼(板書:警告反動(dòng)者);
“咱們的中國(guó)”再次強(qiáng)調(diào),深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新中國(guó)的猛烈渴望與贊美。(板書:對(duì)新中國(guó)猛烈的渴望與贊美)2、再次感情朗讀這首詩(shī),深切體會(huì)詩(shī)人的這種情感四、感情升華師:同學(xué)們,咱們的中國(guó)現(xiàn)在怎么樣?(昌盛強(qiáng)大)創(chuàng)辦咱們的中國(guó)輕易嗎?(不輕易,是我們先人體驗(yàn)了多數(shù)艱苦坎坷,用多數(shù)的鮮血換來的)所以作為一個(gè)中國(guó)人,我們理應(yīng)怎樣做???(努力創(chuàng)辦咱們的中國(guó),讓他更加富強(qiáng))作
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