《安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評價標準》

PAGE14-PAGE15-安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力開展測評評價標準〔試行〕〔征求意見稿〕根據(jù)教育部?中小學教師信息技術(shù)應用能力標準〔試行〕?、?中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準〔試行〕?和?中小學教師信息技術(shù)應用能力測評指南?要求，為標準指導和組織實施我省中小學教師信息技術(shù)應用能力開展測評工作，提升我省中小學教師信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。現(xiàn)結(jié)合我省根底教育信息化建設(shè)實際，制定?安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力開展測評評價標準〔試行〕?〔以下簡稱?開展測評評價標準?〕。一、總那么〔一〕?開展測評評價標準?是引領(lǐng)我省中小學教師在教育教學和專業(yè)開展中有效應用信息技術(shù)的根本指南，是指導市縣和各級培訓機構(gòu)開展中小學教師信息技術(shù)應用能力全員培訓的根本依據(jù)，是標準市縣和各級培訓機構(gòu)組織開展開展測評的根本準那么?！捕?開展測評評價標準?依據(jù)我省中小學信息技術(shù)條件的不同、師生信息技術(shù)應用情境的差異，對中小學教師信息技術(shù)應用能力開展標準分為初級水平標準、中級水平標準和高級水平標準?！踩?開展測評評價標準?對我省中小學教師在教育教學和專業(yè)開展中應用信息技術(shù)提出的開展性要求，初級水平標準以中小學教師能初步應用信息技術(shù)支持課堂教學某個環(huán)節(jié)為主；中級水平標準以中小學教師能應用信息技術(shù)支持課堂教學片段為主；高級水平標準以中小學教師能有效應用信息技術(shù)支持課堂教學和掌握一種轉(zhuǎn)變學生學習方式為主。二、測評內(nèi)容與方式〔一〕開展測評內(nèi)容須聯(lián)系中小學教師一線教育教學和自身專業(yè)開展實際，反映中小學教師應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、轉(zhuǎn)變學習方式、促進自身專業(yè)開展的程度。〔二〕開展測評重在通過測評系統(tǒng)，利用案例，為中小學教師提供便捷有效的測評效勞，幫助中小學教師了解信息技術(shù)應用能力提升程度，科學評價能力開展水平。〔三〕開展測評采取分級測評、分級評定的方式，主要通過測評系統(tǒng)進行，以中小學教師自測為主。有條件的市縣也可組織開展情境測評。三、測評實施與管理〔一〕省教育廳負責開展測評的統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導和測評監(jiān)管等工作，對各市縣組織實施開展測評工作進行動態(tài)監(jiān)測，利用測評系統(tǒng)聚集開展測評信息，定期通報市縣開展測評情況；負責統(tǒng)一發(fā)放我省中小學教師信息技術(shù)應用能力水平證書。〔二〕市教育行政部門負責開展測評的組織實施、跟進指導、督導檢查和監(jiān)管推進工作；縣級教育行政部門負責開展測評的組織落實、指導推進等工作。中小學立足校本，聯(lián)系實際真學真做，負責校本研修和學校評測等工作，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。四、附那么〔一〕市縣教育行政部門組織實施幼兒園、中等職業(yè)學校信息技術(shù)應用能力開展測評工作，可參照?開展測評評價標準?執(zhí)行?！捕?開展測評評價標準?由省教育廳師資處負責解釋附件：⒈安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力初級水平標準⒉安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力中級水平標準⒊安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力高級水平標準⒋術(shù)語表

附件1安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力初級水平標準1、技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革理解信息技術(shù)對改良課堂教學、促進專業(yè)開展的作用。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設(shè)備使用會用簡易多媒體設(shè)備、交互式電子白板〔或觸控電視〕等。1.3學科教學資源檢索與獲取會用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。1.4素材的處理與加工會用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)、圖像等教學素材。1.5多媒體課件制作會用PowerPoint等軟件或交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，設(shè)計課堂教學某個環(huán)節(jié)〔見專題類3.1至3.5〕方案，制作課堂教學某個環(huán)節(jié)課件。1.6學科軟件的使用會用學科軟件〔如幾何畫板、擬真實驗等〕對引用的教學素材進行編輯處理等。1.7信息道德與信息平安1.知道信息道德與信息平安的根本概念；2.能認識信息道德與信息平安失范的主要行為表現(xiàn)及危害。1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.能在安徽省根底教育資源應用平臺上注冊、開通個人空間；2.知道社會化網(wǎng)絡平臺〔如博客、云盤、QQ空間等〕的教育功能。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用能引用網(wǎng)絡教學平臺中學科教學資源，并能使用某種技術(shù)對其進行編輯處理等。＊1.10適用于移動設(shè)備的教學軟件應用1.了解適用于移動學習設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕的教學功能；2.了解適用于移動設(shè)備的教學應用軟件類型與根本功能〔如Box、iBookAuthor等〕。2、綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.知道簡易多媒體教學環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件〔如圖像、音頻、視頻等教學素材，以及多媒體課件、學科軟件、知識建構(gòu)工具等〕的教學應用功能；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，使用恰當?shù)募夹g(shù)，整合學科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學某個環(huán)節(jié)的教學活動，改良課堂教學、評價等方式。2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學1.知道交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源的教學應用功能；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，使用電子白板內(nèi)置資源和外部數(shù)字教育資源，整合學科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學某個環(huán)節(jié)的交互式教學活動，改良課堂教學、評價等方式。

2、綜合類2.3學科教學資源支持下的課程教學1.教學點老師會操作“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞設(shè)備；2.能通過互聯(lián)網(wǎng)獲取整門課程的學科教學資源，并能運用學科教學資源輔助開展課堂教學活動。＊2.4網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習1.了解在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的根本流程和組織管理方法；2.在同伴互助下，能嘗試在網(wǎng)絡教學環(huán)境中組建合作、探究學習的環(huán)境，能引用某種在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展合作、探究學習的指導方法等。＊2.5移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.了解在移動設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕和技術(shù)資源中開展自主、合作、探究學習的根本流程和組織管理方法；2.在同伴互助下，能嘗試在移動學習環(huán)境中組建合作、探究學習的環(huán)境，能引用某種在移動學習環(huán)境中開展合作、探究學習的指導方法等。3、專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用某種技術(shù)，設(shè)計課堂導入情境，制作課堂導入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展多媒體直接導入、知識回憶導入等類別的課堂導入活動。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂講授中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用某種技術(shù)，突出重點、突破難點，制作課堂講授環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展課堂講授、指導、示范等活動，起到演示或輔助講解的作用。3.3技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和學科軟件在學生技能訓練與指導中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用某種技術(shù)，針對學生必備的根底能力、實踐能力培養(yǎng)與訓練，設(shè)計學生技能訓練與指導方案；4.在所在學校現(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展學生聽說讀寫算、擬真實驗等方面某個單項技能的訓練與指導。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和思維導圖等在課堂總結(jié)與復習中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材，嘗試使用概念圖、思維導圖等知識建構(gòu)工具，制作課堂總結(jié)與復習環(huán)節(jié)課件；3在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，開展課堂總結(jié)與復習活動。3.5技術(shù)支持的教學評價1.知道技術(shù)支持下課堂觀察記錄、試卷分析以及聽課評課量表、量規(guī)等教學評價工具的類型及其作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合教學評價需要的教學評價工具；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能使用技術(shù)資源搜集教學評價數(shù)據(jù)，利用Excel等進行處理，并運用統(tǒng)計表格等方式呈現(xiàn)課堂教學質(zhì)量、課堂教學效果的分析結(jié)果，能運用分析結(jié)果改良教學實踐。

3、專題類＊3.6技術(shù)支持的探究學習任務設(shè)計1.了解在多媒體教學環(huán)境中的探究式學習類型及其所需的技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材及指導方法等；3.能選用兩種以上教學素材，使用某種技術(shù)及指導方法，設(shè)計任務驅(qū)動的學習等方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，組織、管理和指導探究學習。＊3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理1了解在網(wǎng)絡教學環(huán)境中的合作學習類型及其所需技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的教學素材及指導方法等，能嘗試在校園網(wǎng)等平臺上組建課內(nèi)〔課內(nèi)〕合作學習小組；3.能選用兩種以上教學素材，使用某種技術(shù)及指導方法，設(shè)計合作學習方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源，組織、管理和指導學生合作學習。＊3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控1.了解技術(shù)支持下開展自主、合作、探究學習過程監(jiān)控類型及其所需技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習目標與內(nèi)容需要的學習過程監(jiān)控方法等；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術(shù)資源以及學習過程監(jiān)控方法，幫助學生遠離不良信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預，提高自主、合作、探究學習質(zhì)量。3.9技術(shù)支持的學習評價1.知道技術(shù)支持下課堂學習觀察記錄、成長記錄、電子檔案袋以及考試評價量表、量規(guī)等學習評價方式及其所需技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取和引用符合學習評價需要的評價工具等；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能選某種技術(shù)，對考試成績進行統(tǒng)計分析，并用統(tǒng)計表格等方式呈現(xiàn)學習質(zhì)量的分析結(jié)果，運用分析結(jié)果指導學生改良學習方法。4、教師專業(yè)發(fā)展類4.1中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀掌握?教育部中小學教師信息技術(shù)應用能力標準?的內(nèi)容和要點，能依據(jù)?標準?找準能力開展定位，確立學習和開展目標，促進個人專業(yè)開展，培養(yǎng)學生全面開展。4.2教師工作坊與教師專業(yè)開展1.掌握教師工作坊在構(gòu)建教師學習共同體、開展教師常態(tài)化研修等功能與作用；2.會參加區(qū)域內(nèi)某一個教師工作坊，參與線上網(wǎng)絡研修與線下校本研修等活動；3.在同伴互助下，能利用工作坊中的優(yōu)秀課例、課件資源來改變課堂呈現(xiàn)方式、改良課堂教學方法等。4.3網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)開展1.掌握教師網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組等功能與作用，熟悉有效參與網(wǎng)絡研修社區(qū)學習活動方法；2.掌握網(wǎng)絡研修協(xié)作組的研修方案和研修主題，參與網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組開展的線上網(wǎng)絡研修與線下校本研修等活動；3.在同伴互助下，能利用網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組中的優(yōu)秀課例、課件來來改變課堂呈現(xiàn)方式、改良課堂教學方法等。說明：帶“＊〞的開展主題為應用信息技術(shù)開展性要求，不作為本級開展測評內(nèi)容，僅作為本級需要了解的內(nèi)容。

附件2安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力中級水平標準1、技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革理解信息技術(shù)對優(yōu)化課堂教學、促進專業(yè)開展的作用。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設(shè)備使用1.熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式多媒體設(shè)備；2.了解適用于移動學習設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕的教學功能。1.3學科教學資源檢索與獲取熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。1.4素材的處理與加工1.熟練使用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)等教學素材；2.能用美圖秀秀、格式工廠等軟件對引用的圖像、音頻、視頻等教學素材進行編輯、修改等。1.5多媒體課件制作熟練使用PowerPoint等軟件或交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，整體設(shè)計兩個以上課堂教學環(huán)節(jié)方案，制作課堂教學課件的片段。1.6學科軟件的使用熟練使用學科軟件〔如幾何畫板、擬真實驗等〕對引用的教學素材進行編輯、修改等。1.7信息道德與信息平安1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.能管理在安徽根底教育資源應用平臺上注冊的個人空間，并能在空間里開展協(xié)同備課、課例研討等交流活動；2.熟悉社會化網(wǎng)絡平臺〔如博客、云盤、QQ空間等〕的教育功能。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用1.熟悉網(wǎng)絡教學平臺或課程管理平臺〔如Moodle、Sakai平臺〕的類型與功能；2.能引用網(wǎng)絡教學平臺或課程管理平臺中學科教學資源來支持備課、課堂教學等活動。＊1.10適用于移動設(shè)備的教學軟件應用1.知道適用于移動設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕的教學軟件類型與功能〔如Box、iBookAuthor等〕；2.能嘗試使用適用于移動設(shè)備的教學軟件來支持備課、課堂教學等活動。2、綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.熟悉簡易多媒體教學環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件〔如圖像、音頻、視頻等教學素材及多媒體課件、學科軟件、知識建構(gòu)工具等〕的教學應用功能；2.掌握整合加工學科數(shù)字教育資源方法等；3.采用演示、講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學時，能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，反思和總結(jié)適用于簡易多媒體教學環(huán)境下的課堂教學方法，整體優(yōu)化課堂教學、評價等方式；4.能處理簡易多媒體教學環(huán)境下的常見問題。

2、綜合類2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學1.熟悉交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源與學科軟件等的教學應用功能；2.掌握整合加工學科數(shù)字教育資源方法等；3.采用演示、講授、啟發(fā)、交流等教學方式進行課堂教學時，能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，反思和總結(jié)適用于交互多媒體教學環(huán)境下的課堂教學方法，整體優(yōu)化課堂教學、評價等方式；4.能處理交互多媒體教學環(huán)境下的常見問題。2.3學科教學資源支持下的課程教學1.教學點老師能熟練操作“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞設(shè)備；2.熟練使用“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞的學科教學資源，并能運用技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學活動；3.能處理“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞教學環(huán)境下的常見問題。＊2.4網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習1.知道在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的根本流程和組織管理方法；2.能嘗試在網(wǎng)絡教學環(huán)境中組建自主、合作、探究學習的環(huán)境；3.根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，能總結(jié)并運用某種在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的指導方法等。＊2.5移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.知道在移動設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕和技術(shù)資源中開展自主、合作、探究學習的根本流程和組織管理方法；2.能嘗試在移動學習環(huán)境中組建自主、合作、探究學習的環(huán)境；3.根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，能總結(jié)并運用某種在移動學習環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的指導方法等。3、專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.熟悉教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，設(shè)計課堂導入情境，制作課堂導入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學校現(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用技術(shù)資源，開展知識回憶導入、設(shè)疑式導入等類別的課堂導入活動。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.熟悉教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂講授中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，突出重點、突破難點，制作課堂講授環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用上述技術(shù)資源，開展課堂講授、指導等活動，能幫助學生理解和掌握重難點知識。3.3技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.熟悉教學素材、多媒體課件和學科軟件在學生技能訓練與指導中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，針對學生必備的根底能力、實踐能力培養(yǎng)與訓練，設(shè)計學生技能訓練與指導方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，合理利用上述技術(shù)資源，開展學生聽說讀寫算、擬真實驗等多個方面的技能訓練與指導。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.熟悉教學素材、多媒體課件和概念圖、思維導圖等在課堂總結(jié)與復習中的作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理教學素材；3.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，合理應用概念圖、思維導圖等知識建構(gòu)工具，制作課堂總結(jié)與復習環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，合理利用上述技術(shù)資源，開展課堂總結(jié)與復習活動，能起到穩(wěn)固、掌握知識的作用。

3、專題類3.5技術(shù)支持的教學評價1.熟悉技術(shù)支持下課堂觀察記錄、試卷分析以及聽課評課量表、量規(guī)等教學評價工具類型及其作用；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學評價工具等，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行修改、完善，合理評測課堂教學效果；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，使用技術(shù)資源搜集各類教學評價數(shù)據(jù)，使用Excel等進行處理，運用統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)課堂教學質(zhì)量、課堂教學效果的分析結(jié)果，并能反思、總結(jié)和改良教學實踐。＊3.6技術(shù)支持的探究學習任務設(shè)計1.知道在網(wǎng)絡教學環(huán)境中的探究式學習類型及其所需的技術(shù)資源；2.能嘗試通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材及指導方法等，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理；3.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，運用相應的指導方法，合理設(shè)計任務驅(qū)動的學習、基于問題的學習等方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用上述技術(shù)資源，組織實施探究學習。＊3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理1.知道在網(wǎng)絡教學環(huán)境中的合作學習類型及其所需技術(shù)資源；2.能嘗試通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取教學素材及指導方法等，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行加工、處理；3.能在安徽根底教育資源應用平臺、校園網(wǎng)等平臺上建立學習空間，組建課內(nèi)外的合作學習小組；4.能選用兩種以上教學素材，使用相應的技術(shù)，運用相應的指導方法，合理設(shè)計不同形式的合作學習方案；5在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用上述技術(shù)資源，組織、管理和指導學生合作學習。＊3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控1.知道技術(shù)支持下開展自主、合作、探究學習過程監(jiān)控類型及其所需技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取在線學習過程監(jiān)控方法等，并能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要進行修改、完善；3.在所在學校現(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用上述技術(shù)資源，跟進指導，幫助學生遠離不良信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預，提高自主、合作、探究學習質(zhì)量。3.9技術(shù)支持的學習評價1.熟悉技術(shù)支持下課堂學習觀察記錄、成長記錄、電子檔案袋以及考試評價量表量規(guī)等學習評價方式及其所需技術(shù)資源；2.能通過網(wǎng)絡或其他途徑獲取學習評價工具等，并能根據(jù)學習評價需要進行修改、完善；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能合理利用上述技術(shù)資源，對考試成績、課堂學習觀察記錄等數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計，運用統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)學習能力、學習質(zhì)量的分析結(jié)果，運用分析結(jié)果指導學生改良學習方法；4嘗試建立和運用學生學習電子檔案袋評價方式。4、教師專業(yè)發(fā)展類4.1中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀掌握?教育部中小學教師信息技術(shù)應用能力標準?內(nèi)容，能依據(jù)?標準?要求，主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、轉(zhuǎn)變學習方式，促進個人專業(yè)開展，培養(yǎng)學生全面開展。4.2教師工作坊與教師專業(yè)開展1.掌握利用教師工作坊開展教師常態(tài)化研修、同伴互助研修的策略與方法；2.熟練參加區(qū)域內(nèi)某一個教師工作坊，參與線上網(wǎng)絡研修與線下協(xié)同備課、課例研討、經(jīng)驗分享等研修活動；3.主動利用工作坊中的互助資源適時解決教育教學中常見的問題。

4、教師專業(yè)發(fā)展類4.3網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)開展1.掌握教師網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組等功能與作用，熟悉有效參與網(wǎng)絡研修社區(qū)學習活動的策略與方法；2.熟悉網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組的研修方案和主題研修活動方案，參與網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組開展的線上網(wǎng)絡研修與線下協(xié)同備課、課例研討等研修活動；3.主動利用網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組中的互助資源適時解決教育教學中常見的問題。說明：帶“＊〞的開展主題為應用信息技術(shù)開展性要求，不作為本級開展測評內(nèi)容，僅作為本級需要知道的內(nèi)容。

附件3安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力高級水平標準1、技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革理解信息技術(shù)對優(yōu)化課堂教學、轉(zhuǎn)變學習方式和促進專業(yè)開展的作用。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設(shè)備使用1.熟練操作簡易多媒體設(shè)備、交互式多媒體設(shè)備以及適用于移動學習設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕；2.能適時解決多媒體設(shè)備、移動學習設(shè)備出現(xiàn)的常見故障。1.3學科教學資源檢索與獲取熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選并能管理獲取的學科教學資源。1.4素材的處理與加工1.能使用Photoshop、美圖秀秀等圖像處理軟件，處理與制作圖像素材；2.能使用CoolEdit、Goldwave等音頻處理軟件，處理與制作音頻素材；3.能使用會聲會影、格式工廠等視頻處理軟件，處理與制作視頻素材；4.能使用Flash、Gif等動畫處理軟件，處理與制作動畫素材。1.5多媒體課件制作熟練使用PowerPoint等軟件以及交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，并能選用多種技術(shù)整合學科教學資源，科學設(shè)計課堂教學方案，制作課堂教學課件。1.6學科軟件的使用在課堂教學中熟練使用學科軟件〔如幾何畫板、擬真實驗等〕。1.7信息道德與信息平安1.能剖析和處理常見的信息平安問題；2.掌握培養(yǎng)學生信息道德與信息平安意識與方法。1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.科學管理在安徽根底教育資源應用平臺注冊的個人空間，并能在空間里深度開展協(xié)同備課、課例研討、經(jīng)驗分享等專業(yè)開展活動；2.能在社會化網(wǎng)絡平臺〔如博客、云盤、QQ空間等〕上注冊和管理個人網(wǎng)絡學習空間。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用1.熟知常用網(wǎng)絡教學平臺、課程管理平臺〔如Moodle、Sakai平臺〕的類型與功能；2.熟練應用各類平臺中學科教學資源來支持備課、課堂教學以及開展自主、合作、探究學習等活動。1.10適用于移動設(shè)備的教學軟件應用1.熟知適用于移動設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕的教學軟件類型與功能〔如Box、iBookAuthor等〕；2.熟悉使用適用于移動設(shè)備的教學軟件來支持備課、課堂教學以及開展自主、合作、探究學習等活動。2、綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.熟悉簡易多媒體教學環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件〔如圖像、音頻、視頻、動畫等教學素材及多媒體課件、學科軟件、知識建構(gòu)工具等〕的教學應用功能；2.掌握優(yōu)化整合學科數(shù)字教育資源方法等；3.采用演示、講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學時，能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于簡易多媒體教學環(huán)境下的課堂教學方法，整體優(yōu)化課堂教學、評價等行為。

2、綜合類2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學1.熟悉交互式電子白板內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源與學科軟件等的教學應用功能；2.掌握優(yōu)化整合學科數(shù)字教育資源方法等；3.采用演示、講授、啟發(fā)、交流等教學方式進行課堂教學時，能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于交互多媒體教學環(huán)境下的課堂教學方法，整體優(yōu)化課堂教學、評價等行為。2.3學科教學資源支持下的課程教學1.教學點老師能熟練操作“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞設(shè)備；2.熟練使用“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞的學科教學資源開展課堂教學活動；3.開發(fā)適用于“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞的課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學行為；4.能發(fā)現(xiàn)和適時處理“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋〞教學環(huán)境下的常見問題。2.4網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習1.熟知在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的根本流程、組織管理方法；2.能在網(wǎng)絡教學環(huán)境中組建自主、合作、探究學習的環(huán)境；3.根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于在網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的指導方法等，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式；4.能發(fā)現(xiàn)和適時處理網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題。2.5移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.熟知在移動設(shè)備〔如智能手機、平板電腦等〕和技術(shù)資源中開展自主、合作、探究學習的根本流程、組織管理方法；2.能在移動學習環(huán)境中組建自主、合作、探究學習的環(huán)境；3.根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)適用于在移動學習環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的指導方法等，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式；4.能發(fā)現(xiàn)和適時處理移動學習環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題。3、專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.總結(jié)歸納教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂導入情境，制作課堂導入環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用技術(shù)資源，能巧妙設(shè)疑等，開展課堂導入活動。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.總結(jié)歸納教學素材、多媒體課件學科軟件在課堂講授中的作用；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術(shù)，突出重點、突破難點，制作課堂講授環(huán)節(jié)課件；4.在所在學校現(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，開展課堂講授、指導、啟發(fā)等活動，能啟發(fā)學生理解、掌握重難點知識。3.3技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.總結(jié)歸納教學素材、多媒體課件和學科軟件在學生技能訓練與指導中的作用；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術(shù)，針對學生必備的根底能力、實踐能力培養(yǎng)與訓練，設(shè)計學生技能訓練與指導方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，開展學生聽說讀寫算、擬真實驗等方面的綜合技能訓練與指導。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.總結(jié)歸納教學素材、多媒體課件和思維導圖等在課堂總結(jié)與復習中的作用；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合教與學需要的教學素材等；3.能綜合使用多種教學素材及其相應的技術(shù)，合理應用概念圖、思維導圖等知識建構(gòu)工具，制作課堂總結(jié)與復習環(huán)節(jié)課件；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，開展課堂總結(jié)與復習活動，引導學生能將所學知識運用到新的問題解決情境當中。

3、專題類3.5技術(shù)支持的教學評價1.總結(jié)歸納技術(shù)支持下課堂觀察記錄、試卷分析以及聽課評課量表、量規(guī)等教學評價工具類型及其作用；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，能綜合使用多種技術(shù)，開發(fā)符合教學需要的教學評價工具等，合理評測課堂教學效果；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，搜集各類教學評價數(shù)據(jù)，使用Excel等進行處理，運用統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)課堂教學質(zhì)量、課堂教學效果的分析結(jié)果，并能適時反思、總結(jié)和改良教學實踐。3.6技術(shù)支持的探究學習任務設(shè)計1.熟悉在網(wǎng)絡教學環(huán)境、移動學習環(huán)境中的探究式學習類型及其所需的技術(shù)資源；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合探究學習需要的教學素材，開發(fā)探究學習指導方法等；3.能綜合使用多種教學素材，使用相應的技術(shù)，運用相應的指導方法，設(shè)計任務驅(qū)動的學習、基于問題的學習、工程學習等方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，組織實施探究學習。3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理1.熟悉網(wǎng)絡教學環(huán)境、移動學習環(huán)境中的合作學習類型及其所需技術(shù)資源；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，制作符合合作學習需要的教學素材，開發(fā)合作學習指導方法等；3.能在安徽根底教育資源應用平臺、校園網(wǎng)等平臺上建立學習空間，組建課內(nèi)、課外等形式的合作學習小組，并能綜合使用多種教學素材，使用相應的技術(shù)，運用相應的指導方法，設(shè)計合作學習方案；4.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，組織、管理和指導學生合作學習。3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控1.熟悉技術(shù)支持下開展自主、合作、探究學習過程監(jiān)控類型及其所需技術(shù)資源；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)在線學習〔或移動學習〕學習過程監(jiān)控方法；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，跟進指導，幫助學生遠離不良信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預，有效提高在線合作、在線交流和在線反應的成效。3.9技術(shù)支持的學習評價1.熟悉技術(shù)支持下課堂學習觀察記錄、成長記錄、電子檔案袋以及考試評價量表量規(guī)等學習評價方式及其所需技術(shù)資源；2.能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，開發(fā)學習評價工具等，合理評測學生學習效果；3.在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，綜合利用上述技術(shù)資源，對考試成績、課堂學習觀察記錄等數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計，運用統(tǒng)