最新師德師風(fēng)優(yōu)秀案例資料

精品文檔師德師風(fēng)優(yōu)秀案例小霸王變形記作者：李剛有一句話，我一直銘記于心：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想，并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。這是著名作家魏巍先生說的一句話，這句話伴我走過了無憂無慮的學(xué)生時代，現(xiàn)在它又和我一起走上了教師這一神圣的崗位，時刻提醒著我身為人師的準(zhǔn)則。愛與責(zé)任，是師德之魂?！皭邸笔菐煹轮?，是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的“責(zé)任”涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對象上要關(guān)注全體學(xué)生，在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展，在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長規(guī)律。把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到個合適的狀態(tài)，重視學(xué)生，重視教師對學(xué)生的影響，重視自我全方面的方展。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。自參加工作以來，我一直擔(dān)任初中政治課教學(xué)及班主任工作，接觸了許多有這樣那樣問題的學(xué)生，其中張東文同學(xué)的轉(zhuǎn)變使我記憶猶新。案例描述：張東文是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好而又調(diào)皮的學(xué)生。在開學(xué)之精品文檔精品文檔初，我就留意了這個孩子，他身體強壯，高高胖胖的，性格又比較倔強，不經(jīng)意就和同學(xué)發(fā)生了沖突，發(fā)生沖突后又急于用自己的體型“優(yōu)勢”來解決。所以在與同學(xué)交往中經(jīng)常發(fā)生小至口角，大到大打出手，同學(xué)生們都害怕和他交往，雖然也是個活潑外向的孩子，但他常常將自己排除在集體之外，有一些集體活動中也不大配合。上課的時候很少用心聽講，總是做小動作，作業(yè)不按時完成。老師一批評，他就撇撇嘴聳聳肩，滿不在乎的樣子。在班里已經(jīng)成為任課老師和同學(xué)們頭疼的“小霸王。一天，我去教室收作業(yè)。一進門，就看到他一邊使勁地推著同桌王帥，一邊說：“我不要你坐在這里，滾一邊去!”我趕忙走過去，一邊制止他的做法，一邊問原因。他理直氣壯地說“他鋼筆壞了要用我的”我耐心地對他說r同學(xué)之間要互相幫助，今天你幫助了他，下次你遇到困難，他也會幫助你的。讓他坐下，好嗎？”“不行!我就不要他作同桌“鈴……”上課鈴響了，為了不影響學(xué)生上課，我只好暫時把王帥調(diào)到鄰座。案例分析：為了了解這個看上去有些活潑，卻又有些自私的孩子，以便有的放矢的對他進行教育，我去他家進行了家訪，并通過班內(nèi)其他小學(xué)跟他同班的同學(xué)了解情況，得到如下信息：1、家庭因素：他的爸爸在外務(wù)工，媽媽愛好打麻將，對他疏于照顧，甚至因為打牌保證不了他的一日三餐。他還有一個姐姐，是家中唯一的男孩子，姐弟倆經(jīng)常跟著爺爺奶奶一起生活，精品文檔精品文檔爺爺奶奶過于溺愛，升入初中后媽媽干脆把他送來寄宿制學(xué)校。2、個人因素：由于特殊的家庭情況和唯一男孩子的家庭地位，逐漸養(yǎng)成了他不健全的性格特點：任性，說一不二，喜歡對別人頤指氣使。自私，一切以自己為中心，別人就應(yīng)該為他服務(wù)。脾氣暴躁，稍不如意，就惡語相向，指責(zé)對方。喜歡推脫責(zé)任，即使明知自已有錯誤，也總是遷怒于別人。其優(yōu)點是聰明、活潑、喜唱唱歌、跳舞，善于表達等3、教育因素：從上幼兒園到小學(xué)，當(dāng)他犯了錯誤時，老師多是詢問一下原因，對他進行嚴厲地批評教育。屢教屢犯時，便把家長叫到學(xué)校，通報一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長在家加強教育。教育手段過于簡單，教育效果自然收效甚微。綜合這些我感覺到，張東文同學(xué)的行為和其它同學(xué)相悖，個體意識強，集體意識淡薄，父母的疏于管教和爺爺奶奶的溺愛，使得他的個性就像一匹脫韁的野馬一般自由散漫，毫無拘束，缺少關(guān)愛及好的生活習(xí)慣使得他不太懂得關(guān)愛和體諒他人，加上學(xué)習(xí)成績跟不上，對學(xué)習(xí)失去了興趣，上課干脆就破罐子破摔了。對這個“小霸王”的改造勢在必行。輔導(dǎo)策略及轉(zhuǎn)變過程：了解掌握了張東文的以上情況，我深深地感受到對他進行正面教育的迫切性和艱巨性。他才是一名七年級的學(xué)生，今后的成長之路還很漫長，幫他盡快建立起健康的人格已刻不容緩。精品文檔精品文檔1、抓住契機，促其警醒。我專門精心設(shè)計開展了一次以“我最尊敬的同學(xué)”為主題的班會活動。同學(xué)們不僅要說出自己尊敬的同學(xué)是誰，還要說出為什么尊敬他（或她）。課堂上熱鬧非凡，大家或因愛護集體榮譽、或因熱心幫助別人、或因文明禮貌尊敬師長而得到同學(xué)們的尊敬。卻沒人提到張東文的名字，這對心氣高傲的他來說絕對是一次打擊，同時，也是我?guī)椭淖罴哑鯔C。會后，我借故問他“你知道同學(xué)們?yōu)槭裁炊紱]有提到你嗎？”他先是搖了搖頭而后又點了點頭，小聲說道“大家都不喜歡我?！蔽矣謫枴澳悄阒来蠹覟槭裁床幌矚g你嗎？”見他有些茫然，我便進一步啟發(fā)道“想一想，你平時是怎樣對待同學(xué)們的？“他聽了我的話，深深地低下了頭，我繼續(xù)說道“同學(xué)就像朋友，對待朋友要真誠、客氣，你要讓別人尊重你，你首先應(yīng)當(dāng)尊重別人。只有做到這一點大家才會真正認可你、尊敬你。我們班的同學(xué)都是很友善的，你如果真正有所轉(zhuǎn)變，同學(xué)們是會尊敬你的，不信，試試看”這時，他抬起了頭，我進一步鼓勵道“其實，在老師眼里，你是一個非常聰明活潑、多才多藝、學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀的學(xué)生，老師真心希望你能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我相信，你一定能做到?！彼苷J真地望著我，眼里放著光彩。我把他拉到我的身邊，一手握住他的手，小聲地問道“告訴老師，今后你該怎么辦?”他想了想，同樣小聲地對我說“老師，再讓王帥跟我坐同桌吧?！?、群策群力，幫其轉(zhuǎn)變。我組織召開班委會，提出要幫助精品文檔精品文檔張東文轉(zhuǎn)化的計劃，請大家發(fā)表自己的意見。多數(shù)班干部認為，張東文的毛病太多太久了，不好轉(zhuǎn)變。我語重心長地講道“同學(xué)們，我們班就是一個大家庭，同學(xué)們就是一家人，不管是誰有了錯誤大家都應(yīng)該伸出友誼之手幫一幫他，不能讓一個同學(xué)掉隊，這樣，我們班才是一個幸福美滿的大家庭呀!”聽了我的話，大家逐漸統(tǒng)一了認識，并紛紛表示同他交朋友，幫助他改掉壞習(xí)慣。我還不失時機地提醒大家，只顧自己同他交朋友是不夠的，要帶動大家來關(guān)心他、幫助他。一時間，我們班掀起了一股同張東文交朋友的熱潮，置身于這股熱潮之中的他哪還有任性、暴躁、自私的機會和條件呢？3、集體活動感化，加速其轉(zhuǎn)變。不管是學(xué)校還是班內(nèi)開展的手抄報評比、義務(wù)勞動、跳繩比賽、運動會、文娛聯(lián)歡會、經(jīng)典誦讀比賽等活動，我都有意識地安排他參加，而且，常常委以重任。漸漸地，他在感受到他在集體中的價值的同時，更感受到了集體的溫暖。他懂得了尊重別人，學(xué)會了體諒別人，不再動不動就發(fā)火。4、鼓勵加鞭策，鞏固其轉(zhuǎn)變。我密切關(guān)注著張東文的轉(zhuǎn)化進程，當(dāng)他為班級爭得了榮譽時，我便及時地大張旗鼓地給以表揚和鼓勵；當(dāng)他控制不住自己，舊病重犯時，我便及時找到他談心，告誡他要維護好自己好不容易樹立起來的形象，不要讓老師和同學(xué)失望。一次家長會上，我特意安排他的媽媽介紹他在家的轉(zhuǎn)變，當(dāng)他媽媽無比驕傲地講到他文明禮貌、誠實寬容的新形象精品文檔精品文檔時，他竟興奮地站起來，向全體家長招了招手。家長們也對他報以熱烈的掌聲。輔導(dǎo)成效：一個學(xué)期過后，張東文同學(xué)已完全變了，他由一個任性、自私、暴躁的家庭小皇帝、班級“小霸王”，變成了一位文明守紀、團結(jié)友愛、活潑開朗、極富集體榮譽感和責(zé)任心的好同學(xué)。新學(xué)期，班干部競選，他順利地當(dāng)上了班長，成為我班級管理的得力助手。反思與感悟：通過“小霸王變形記”這一成功案例，我有很深的感觸：1、每個學(xué)生都有著不同的家庭環(huán)境及個性特點，我們教師要在及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點與不足的同時，更要了解和掌握其形成的原因，以便加以分析，因材施教，制定出有效的輔導(dǎo)計劃。2、在實施轉(zhuǎn)變計劃的過程中，要善于發(fā)揮班干部的主力作用，因為他們有著特殊的號召力與凝聚力，而且他們同問題同學(xué)朝夕相處，接觸密切。他們的作用一旦被發(fā)掘，其能量不言而喻3、在實施轉(zhuǎn)變計劃的過程中，我們要善于通過循循善誘的精品文檔精品文檔話語來使學(xué)生認識錯誤，改正錯誤；通過我們嚴肅地批評和引導(dǎo)使學(xué)生懂得什么是該做的，什么是不該做的，漸漸地學(xué)會判斷是非，學(xué)會認知，學(xué)會做人。4、在實施轉(zhuǎn)變計劃的過程中，要善于利用“集體活動”這一載體，因為每次集體活動都是同學(xué)們展示自身價值的絕佳機會，對問題學(xué)生來說，無疑是一副副感化劑。5、在實施轉(zhuǎn)變計劃的過程中，要協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長的關(guān)系，發(fā)揮好家長的“配合性”作用，做到家校溝通、家校合一。6、在實施轉(zhuǎn)變計劃的過程中，我們要有足夠的耐心，允許學(xué)生“犯老毛病'。青少年的心理特征決定了他們的行為自控能力的有限性，教育過程中出現(xiàn)反復(fù)是很正常的現(xiàn)象通過這個同學(xué)的事情，我真的發(fā)現(xiàn)一個道理。在學(xué)生身上，要會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。付出更多的愛心和耐心，找到正確的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的自信和品德做起，功夫不負有心人，終會獲有道德、有文化的學(xué)生。從他身上，我學(xué)會了用贊美的眼光看學(xué)生，那些后進生竟然都有那么多可愛的地方。比如有的愛勞動，有的誠實，有的勤儉，精品文檔精品文檔有的喜歡創(chuàng)作等等。我對他們充滿了信心。每一個人都有他的閃光點，當(dāng)老師過多的關(guān)注一個孩子缺點時，對這個孩子的成長會是一個災(zāi)難。只有轉(zhuǎn)換角度，用贊美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，孩子才能在老師的認可中找到成功的體驗。很多時候，后進生缺失的不是成績，而是一種認可。作為教師，我們的任務(wù)就是幫助學(xué)生重拾自信。當(dāng)我們真正信賴和尊重孩子時，孩子才會真正的信任我們。這些都是孩子進步的基石。這件事在我的教師生涯中僅僅是一段小小的插曲，是一個小小的閃光點，但它卻使我更加相信教育的力量是偉大的，良好、科學(xué)的教育對一個孩子的轉(zhuǎn)變和發(fā)展是多么的重要。于是，我也更加堅定了我的信心、鼓足了我的干勁，要繼續(xù)挑戰(zhàn)這份任重道遠而又神圣光榮的教師工作。我決心做一名合格的老師，是因為我熱愛教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個個學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。在以后的工作中，我還會遇到許多需要我的包容和鼓勵