2022年12月學(xué)校小組學(xué)習(xí)活動教學(xué)工作總結(jié)

Word——4—2022年12月學(xué)校小組學(xué)習(xí)活動教學(xué)工作總結(jié)小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動，他利用教學(xué)動態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成果為評價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參加、小組成員相互幫組、相互學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)同學(xué)的自我意識，大膽發(fā)表自己的見解;有助于因材施教，;有助于培育同學(xué)正確的競爭意識和力量，同時通過小組成員間互動和關(guān)心，有助于形成良好的人際關(guān)系，使每個同學(xué)都得到進(jìn)展。本著一切為了同學(xué)的進(jìn)展，我校從去年十一月中旬開頭實行小組教學(xué)。為了確保小組活動的順當(dāng)開展，校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力，與初一、初二全體老師進(jìn)行多次的課題討論，并制定了切實可行的實施方案。

一、詳細(xì)方案如下：

1、小組的合理組建：

組建合理的學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長，并定期對組進(jìn)步行談話，了解各組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。同時強(qiáng)化合作互助意識，各學(xué)習(xí)小組依據(jù)問題進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，組內(nèi)不能解答的問題，班級爭論，老師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，共同解決。

2、老師的高要求：

要求老師在課前做好充分預(yù)備，創(chuàng)設(shè)合作情境，激發(fā)同學(xué)愛好，設(shè)計好爭論的問題，讓同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性。形成師生公平、協(xié)作的關(guān)系與地位，把課堂真正還給同學(xué)。

3、評價機(jī)制科學(xué)：

學(xué)校制定了總體評價制度，針對同學(xué)平常的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成果，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰嘉獎。

二、小組教學(xué)的實施、監(jiān)督過程。

小組教學(xué)開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)能準(zhǔn)時的鼓舞、監(jiān)督，使小組教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

1、在本活動開展初期，校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間相互聽評課，取長補(bǔ)短，不斷完善課堂，不斷提高自己。

2、學(xué)校多次組織公開聽評課活動，并準(zhǔn)時地對小組活動中呈現(xiàn)的制造性的形式進(jìn)行充分確定，對不足之處準(zhǔn)時指導(dǎo)。

3、局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。魯洪福局長率中心校領(lǐng)導(dǎo)一行深化課堂公開聽課四節(jié)，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善。

4、學(xué)校規(guī)定每大周的其次小周四自習(xí)一，全體老師針對小組教學(xué)中消失的問題進(jìn)行研討，使小組活動更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、學(xué)校要求老師結(jié)合課堂狀況常常寫教學(xué)反思，而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結(jié)晶。

三、小組教學(xué)的成效。

通過合理新奇的小組活動，半年下來，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚А?/p>

1、樹立了同學(xué)的集體主義觀念，形成了團(tuán)隊精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好空前高漲。

2、小組成員之間形成了互幫互組、相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及領(lǐng)導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)困生的自信念也在這種氛圍中很好的樹立了起來。

3、培育了同學(xué)正確的競爭意識和競爭力量，形成了良好的人際關(guān)系。

4、同學(xué)的成果、力量等各方面普遍得到了提高。

5、已有七、八兩個班級參與，同學(xué)人數(shù)達(dá)228人，老師達(dá)23人。

四、小組教學(xué)的評價。

期中考試表彰大會上，學(xué)校對小組活動中表現(xiàn)突出的五個優(yōu)秀小組進(jìn)行了表彰嘉獎。這鼓舞了全校師生更樂觀地參加到小組教學(xué)中，對小組教學(xué)起到了極大的推動作用。

五、產(chǎn)生的問題。

1、有的同學(xué)參加不主動，個別同學(xué)害怕、羞怯，以旁觀者身份自居。

2、組與組合作力量與靈敏度差異較大，導(dǎo)致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。

3、學(xué)困生由于自身學(xué)問水平的差異，許多時候無法也無力表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓優(yōu)生占據(jù)了組內(nèi)的空間。

4、老師難于把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機(jī)，許多時候有些力不從心，適得其反。

小組教學(xué)正處于探究階段，存在問題不足為奇。