教師資格考試-教育教學(xué)知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題

發(fā)展體力勞動(dòng)的分離。象征性。規(guī)律選方手組)教育對(duì)生產(chǎn)力的影響(教育的經(jīng)濟(jì)功能)濟(jì)制度的關(guān)系決定社領(lǐng)受，影響宗目體)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響(教育的政治功能)(口訣：維穩(wěn)促變，提水培人)八．教育對(duì)文化的影響(教育的文化功能)實(shí)基礎(chǔ)3.教育(學(xué)校教育)--主導(dǎo)因素.人的主觀能動(dòng)性--決定因素的作用面控制)覺(jué)，開個(gè)性)3.學(xué)校教育能開發(fā)個(gè)體的特殊才能，發(fā)展個(gè)體的個(gè)性.十五．人的全面發(fā)展理論的基本內(nèi)容(能背背不能背拉倒)十六．全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成(壓寶題)。能力，培養(yǎng)他們高尚情操與文明素質(zhì)的教育。勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的教育。十七．教育制度的影響因素(學(xué)制建立的依據(jù))(口訣：生科社政受國(guó)內(nèi)外文人影響)制約學(xué)校課程的三大因素1.一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能(社會(huì)要求)。2.一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識(shí)水平)。3.學(xué)生的年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)。4形式，二十三．教材編寫的基本原則(基本要求)。。銜接。2.開發(fā)和利用學(xué)生資源(1.充分了解學(xué)生，努力營(yíng)造氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)資源生成。3.進(jìn)行合理選擇，適度開發(fā)利用。)二十七．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容(壓寶題)4.勞動(dòng)與技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，獲得多方面發(fā)展的具有操作性學(xué)習(xí)特征的教育活動(dòng)。2.授業(yè)，解惑者(知識(shí)的傳授者)。3.示范者(榜樣)。體性和示范性。期性和間接性。2.教師的知識(shí)素養(yǎng)(教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu))。求要標(biāo)志之一。6本理念尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2.學(xué)生為本：尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，本內(nèi)容點(diǎn)。賴于學(xué)生的積極配合。相互理解。，教師要做到(口訣：了樹愛(ài)公主善于努力健全)知識(shí)。主觀因素(個(gè)體本身的狀態(tài))：個(gè)體的需要，興趣，對(duì)事物的態(tài)度，當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。71.培養(yǎng)學(xué)生廣闊而穩(wěn)定的興趣(培養(yǎng)間接興趣)。好的心理狀態(tài)。退說(shuō))。代表人物：亞里士多德，巴甫洛夫，桑代克等。主要觀點(diǎn)：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退，壓抑作用引起的。取出要求的信息。主要觀點(diǎn)：遺忘是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。(只有這個(gè)觀點(diǎn)是積極性的)四十五．提升記憶能力的方法(促進(jìn)知識(shí)保持的方法)(口訣：明理組塊精加工，多重編碼防遺忘)復(fù)識(shí)記相結(jié)合。小學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)自自早)合指責(zé)他們，不宜過(guò)于嚴(yán)厲地批評(píng)他們。五十一．能力(智力)發(fā)展的影響因素學(xué)研究。卷效度。合使用?，F(xiàn)象進(jìn)行研究，從而擴(kuò)大研究范圍。身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)體表現(xiàn)特點(diǎn)衡性。，是思維發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變。的特點(diǎn)緒發(fā)展的特點(diǎn)調(diào)節(jié)能力迅速發(fā)展。感發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展理論與個(gè)別差異發(fā)展的因素格發(fā)展階段理論的教育啟示感的危機(jī)。別差異指導(dǎo)七十八．對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)(理解背)中的過(guò)程。層次理論的教育啟示此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因。八十三．習(xí)得性無(wú)助感(習(xí)得性無(wú)力感)及其教育啟示于內(nèi)部能感形成的因素1.學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗(yàn)(直接經(jīng)驗(yàn))。2.替代性經(jīng)驗(yàn)(間接經(jīng)驗(yàn))。3.言語(yǔ)勸說(shuō)(言語(yǔ)說(shuō)服)。4.情緒喚醒(情緒的喚起)。理論的教育啟示1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)(激發(fā)興趣和維持好奇心)。培養(yǎng)。影響因素培養(yǎng)方法九十六．學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)(提高問(wèn)題解決能力的教學(xué))種練習(xí)的機(jī)會(huì)。征甚至有抵觸情緒。使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。、小組道德討論等。注意什么一百零四．德育過(guò)程的基本規(guī)律(能背背不能背拉到)一百零五．德育原則(口訣：一尊觀音正，積極疏導(dǎo)之)6.知行統(tǒng)一原則(理論聯(lián)系實(shí)際原則)(貫徹要求：1.加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。2.組織和引導(dǎo)學(xué)生7.長(zhǎng)善救失原則(依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則)(貫徹要求：1.用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和分析學(xué)生，正確客。)。)求求樣的敬慕之情。求求要求第五節(jié)小學(xué)德美育與勞動(dòng)教育(本節(jié)能背就背)面理健康教育一百一十六．心理健康標(biāo)準(zhǔn)(考頻較低)(口訣：智自人社生情意人心)康教育的途徑和方法基本原則管理征脫發(fā)原因)件的注意事項(xiàng)作要內(nèi)容與方法主任工作計(jì)劃與總結(jié)。應(yīng)注意應(yīng)注意們的自信心。育應(yīng)注意一百二十九．開展班級(jí)活動(dòng)的途徑和方法(能背就背)一百三十．課外活動(dòng)組織管理的要求(能背就背)指導(dǎo)相結(jié)合。要因地、因校制宜。過(guò)程基礎(chǔ)。一百三十二．教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律(答題后面加上自己的解釋)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(引發(fā)興趣與求知欲)。的基本環(huán)節(jié)的檢查與評(píng)定。方法想性相統(tǒng)一原則的要求。的要求一百四十一．貫徹循序漸進(jìn)原則的要求(能背就背)則的要求際原則的要求的要求時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。的要求展上發(fā)揮重要作用。本要求本要求挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。本要求主題。糊的認(rèn)識(shí)，肯定學(xué)生各種意見(jiàn)的價(jià)值。的基本要求學(xué)生讀書的方法。要求一百五十一．運(yùn)用參觀法的基本要求(能背就背)本要求一百五十三．運(yùn)用實(shí)習(xí)作業(yè)法的基本要求(考頻不高)一百五十四．運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法的基本要求(可以不背)。依據(jù)原則缺點(diǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。的主導(dǎo)作用。和教學(xué)檢查