必修信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(粵教版)

ー、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計:"信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)〉〉第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強,如果只是由教師來講,學(xué)生可能會覺得枯燥,所以我準備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進行探討,然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與,活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)對象分析:知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認知規(guī)律,學(xué)生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識,可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。三、教學(xué)目標:1、知識、技能目標:學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2?過程、方法目標:培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。ス情感態(tài)度與價值觀目標:讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。四、教學(xué)重點:1、信息特征的認識。五、教學(xué)難點:1、信息的含義。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強,實踐性弱。采用講授法，討論法。教學(xué)過程談話引入:同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說ー說,什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪?你認為哪些屬于信息?（舉例）生!:校園里鈴聲響,可以告訴我們信息:上課或下課。生2觀看校運會,可以獲得很多運動會賽場上的信息。生3:從網(wǎng)上可以獲得很多信息,如:學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。生4在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。……師:同學(xué)們舉的例子非常好。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在,無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子,如,醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因,因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：信息無處不在,無時不有。信息的存在多種多樣,作為萬物中的一種,它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。ド面我們通過所獲取到的信息,找出它們共同的特性。師:在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息,同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生:（討論）我們的體重依附于身體,CD音樂依附于光盤，……師:有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?生：（討論）找不到。師:這說明了什么?生:（齊）信息必須依附于載體而存在,信息依附的物體多種多樣。師:通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某ー媒體進行傳播的,所以不能獨立存在;文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式面被存儲下來和傳播出去,供更多的人分享,而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師:（課件演示）1、載體依附性（1）信息不能獨立存在,需要依附于一定的載體;（3同一個信息可以依附于不同的媒體。（3載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識,廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?生:（齊）信息的存在有一定的價值性。師:（課件演示）2信息的價值性。（D信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要,體現(xiàn)在兩方面:①能滿足人們精神生活的需要;②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;0信息可以增值;6信息只有被人們利用,才有價值。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢?生2（回答）人們在加工信息的過程中,經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息,使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求,而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品,說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺風(fēng)“維達”給我們帶來的傷痕依然存在,有關(guān)臺風(fēng)“維達”的天氣預(yù)報當時對我們十分有用,但是現(xiàn)在對我們還有用嗎?生:（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如:今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣,……生:（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化,但所花的時間會比一般的信息長很多。師:（課件演示）3.信息的時效性（D信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。②信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在ー起。師:（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值,那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。師:老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎?電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎?生:（齊）不是。リ帀:大家想一想,我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?生:（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……看來所有的信息都是可以共享的,除非它不為大所知。師:（課件演示）4?信息可以共享（1）信息資源共享。②信息可以被一次、多次、同時利用。③信息共享不會丟失、改變。思考:1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）2.信息的眾多特征中,相對于物質(zhì)能源,哪些是信息獨有的?（共享性）實踐題:課本第5頁,作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居ーー＞teacher?新在班級文件夾。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。因為這是高一第一堂課,所以是很關(guān)鍵的ー節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到ー個促進的作用。2信息技術(shù)及其影響一、教學(xué)目標分析:“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)〉〉模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章,在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,對信息和信息技術(shù)做進ー步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識,為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準備。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。二、教學(xué)內(nèi)容分析:本章主要包括兩大塊:1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容,與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點;2.信息技術(shù)的悠久歷史,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這ー塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)ー起來進行ー些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。四、教學(xué)重點:1、信息技術(shù)的悠久歷史2信息技術(shù)的發(fā)展趨勢.合理的使用信息技術(shù)五、教學(xué)難點:1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢.合理的使用信息技術(shù)七、教學(xué)方法:本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程:復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?新課導(dǎo)入教師活動:1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這ー節(jié)。首先,請大家閱讀本節(jié)開頭的ー則新聞:問題:上面的故事說明了什么?信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。ー、信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動:IT（InformationTfechnologj）信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次:印刷術(shù)的發(fā)明第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:（只選擇兩點來講解,其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）L越來越友好的人機界面教師活動:越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DCS和WINIMS的區(qū)別。（簡單介紹）DCSDCS實際上是DiskRerationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義,這是ー個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進行人機對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機,讓計算機實現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機。WIN!m用的是GJI 鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子:查看文件，復(fù)制文件,刪除文件（I）WCS孫S如何實現(xiàn)（學(xué)生演示）②DCS下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從邱到WINIM5是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域②語音技術(shù)語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術(shù)CFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念2越來越個性化的功能設(shè)計壁紙、個性化簽名（8、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料i越來越高的性價比教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。學(xué)生活動:認真看書上的表教師活動:從本張表你看出了什么問題?學(xué)生!： 學(xué)生2……學(xué)生3: 師生小結(jié):年份越來越來大,性能越來越來好,價格越來越來低三、合理使用信息技術(shù)辯論:信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點:(1)做作業(yè)時,我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?(さ在網(wǎng)上,誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實踐:利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問。教學(xué)反思:1、教材所涉及面廣,內(nèi)容多,如果不進行取舍,就會出現(xiàn)這樣ー種情況:老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課,有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解,學(xué)生也不會有那么大的壓カ,這是兩全其美的事情,何樂而不為?例如,在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時,我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。Z如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來?在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這ー內(nèi)容,我將全班同學(xué)分成兩組,以辯論的形式,分別列舉信息技術(shù)(網(wǎng)絡(luò),電視)的優(yōu)，缺點，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明辨是非,真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。1獲取信息的過程與方法ー、教學(xué)目標知識與技能:了解信息獲取的一般過程;掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習(xí)慣。過程與方法:通過學(xué)生分組討論、講述親歷,共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗,教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價值:用切合實際的親歷,引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容,并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子愛財,取之有到”。二、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容,是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當中。計劃授課課時為1學(xué)時。三、學(xué)生分析授課對象為高一年級的學(xué)生,他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》,并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識,為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實,所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。四、教學(xué)方法講授法、討論法五、教學(xué)重點:信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案六、教學(xué)難點:同教學(xué)重點教學(xué)過程復(fù)習(xí):1、五次信息技術(shù)革命2.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）導(dǎo)入新課ー、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從ー個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程:P181、1、郊游,需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）2.比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等）一?選擇121信息臺（選擇信息來源）3?撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4評價信息的過程。三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)①定位信息需求（準確）,表現(xiàn)在以下幾個方面:信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即:獲取什么時間什么地點的什么樣的信息②選擇信息來源P15表文獻型信息源ロ頭型信息源電子型信息源實物型信息源比較各種信息來源的類型,例子,優(yōu)缺點。對信息來源進ー步細分。③確定信息獲取方法信息來源不同,獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法,問卷調(diào)查法,訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……④評價信息評價的依據(jù):信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功:調(diào)整過程重新獲取信息。實踐:1、分析ー個比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。2.檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)"、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。綜合實踐:實踐1:以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程,從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。實踐2國慶長假快到了,大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個天的‘‘國慶外出旅行計戈『’的設(shè)計。請做出ー個詳盡的計劃,包括整條線路的時間、地點、住宿、花費,并說明這個計劃的設(shè)計理由及旅游將達到的效果。教學(xué)反思在這節(jié)課的最后,我給學(xué)生布置了綜合實踐任務(wù),有兩個選擇,ー是制定旅游計劃書，二是配置電腦,大部分同學(xué)選擇前ー個內(nèi)容,能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃,部分同學(xué)沒有按要求做出來，原因是沒有積極性,或是異想天開,不符合實際,希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書,找到相關(guān)內(nèi)容。22獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧ー、教材分析1、本節(jié)的作用和地位在信息社會,面對紛繁復(fù)雜的信息,高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作,是新世紀青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的ー個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力,使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能,并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動カ。本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外,本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識,也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2,本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容:常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。ス重點難點分析★教學(xué)重點:掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用,使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率?！锝虒W(xué)難點：掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧二、學(xué)情分析學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)加以歸納提升,使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗,不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大,老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。三、教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中,讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以任務(wù)驅(qū)動,小組合作交流探究為主要活動方式,在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實踐活動中,學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式,幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提髙信息技術(shù)水平,從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進步的障礙。在此基礎(chǔ)上進ー步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法ーー使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。四、教學(xué)過程提問:獲取信息的一般方法?（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展?學(xué)一學(xué):什么是搜索引擎?有哪些分類?1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”原理及方法:代表性的網(wǎng)站:百度<http/<wwbaiduGoogle<http/>\wwgoogleccrr0?舉例:查找滁州市烏衣中學(xué)2目錄索引類搜索引擎原理及方法:代表性的網(wǎng)站：搜狐向宣卩/，你sohuccnJ々新浪 sina.caiy^網(wǎng)易<http/>\ww163.caiyi?雅虎httpX/tnyahoaccny7舉例:查找滁州市烏衣中學(xué)總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐:P24任務(wù)?賽ー賽:比賽規(guī)則老師讀完題目后,小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案,先查到的,高聲喊出自己的組別并舉手示意,經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。答對者,給所在小組加十分,搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分,其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。?想ー想:小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會，想ー想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息,并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧:1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。用好邏輯符號andornot）與或非andornot+I—以CBOGLE為例：①不用“+”，只用空格②用“一”表示“非”③CR用大寫2.強制搜索的方法ーー加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效3?多個關(guān)鍵詞中間用空格4不要局限于ー個搜索引擎。實踐:P27任務(wù)?練ー練:內(nèi)容:請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。方式:小組活動:給每個小組發(fā)ー份卷子,小組成員分工合作,共同完成問卷信息查詢,推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。設(shè)計意圖:出ー些要利用搜索才能找到答案的題目,發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。答對了就表明掌握了,所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解?！隹偨Y(jié)與評價:?教學(xué)反思:采取這種主題活動式教學(xué),對教師的要求更高。要想組織好一堂課,教師必須精心設(shè)計課堂,把活動安排得更細致,并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣,這就需要教師有非常好的引導(dǎo),并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力,能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時,要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與,教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進行肯定與表揚,進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確,活動要達成的目標要明確。附:賽ー賽題目:1、據(jù)史籍的記載,“中秋”ー詞最早出現(xiàn)一二書中。.w西游記沖的火焰山是今天的：.北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學(xué)和高校發(fā)出倡議：將4月一日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示:填寫2個阿拉伯數(shù)字）4世界最重要的口高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州?.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素,如果攝入過多,可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是什么?6,世界科幻小說之父是：法國作家儒勒網(wǎng)822a凡爾納ス金庸的籍貫是：浙江海寧&世界第一枚郵票出現(xiàn)在:英國Iル促當前世界當之無愧的電腦巨人,但IBV的前身公司,卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示:填寫3個大寫英文字母）Id露從今夜白,=附:練ー練題目:1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子,稱為“:〇Z山東 城市名）中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫“麥箭”。ヨ關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂,有五百多丈高,下邊有一個人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合攏了。幾千年來,就這樣隨砍隨合,這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫L是漢朝西河人,曾跟隨仙人修道，到了天界,但是他犯了錯誤,仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使,以示懲處。李白詩中有“, ?！钡挠涊d。4”海上生明月,天涯共此時?！背鲎?的??ス花間一壺酒,獨酌無相親。， 。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。6水里一個月亮,天上一個月亮,天上的月亮在水里，低頭看水里，抬頭看天上,看月亮,,ー個在水里,ー個在天上。23信息的鑒別與評價24綜合活動:設(shè)計ー個旅行計劃第三章信息的加工與表達（上）漢字的特點ー、教學(xué)目標:知識與技能:1、理解漢字來源的多樣性及其實際意義2,了解漢字編碼的過程過程與方法:理解漢字來源的多樣性及其實際意義,能夠從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問題,并對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關(guān)性進行評價。情感態(tài)度與價值觀：通過體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義,讓學(xué)生能體會信息是ー項重要的資源,在現(xiàn)代信息社會里,信息對于人類社會發(fā)展的作用越來越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望。二、教學(xué)要點:1、體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義2?了解文字在計算機中的編碼方式三、教學(xué)組織:本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強,針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準備,在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論問題,學(xué)生都能很好的完成,因此課堂教學(xué)效果非常明顯。四、教學(xué)安排:2課時教學(xué)過程:導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課所學(xué)到的知識,舉生活的實例,激發(fā)學(xué)生思考到底什么是漢字呢?漢字的來源如何呢?ー、體驗文字處理技術(shù)1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。閱讀資料:P40頁資料ー：漢字的造字法有四種：象形：用ー個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月”；指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。會意:用幾個象形字拼成一個字。形聲:字的一部分是“形旁”表示字義,一部分是“聲旁”表示讀音,如：“鴿”是“鳥”形“合”聲,“河”是“水”形“可”聲。資料二、書法是ー種凝結(jié)了我國民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。例:中國美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文資料三:中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡史2?東巴文字:⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一,并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字,是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在エ藝美術(shù)設(shè)計具有很高的審美價值。在古代,東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體,其使用方式一直沿襲用竹簽進行手工繪畫的方式;電子?xùn)|巴實踐:搜索,下載,安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。A處理文字的技術(shù):手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機械式打字機和計算機。二、漢字編碼目前計算機上使用的漢字編號主要有三種:1、用于漢字輸入的編碼——輸入碼（外碼）：計算機上輸入漢字的方法有多種,有鍵盤編碼輸入,語音輸入法，手寫輸入法,掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼,屬于外碼。如智能ABG五筆等。2.用于儲存漢字的編碼 機內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計算機系統(tǒng)內(nèi)部進行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)ー使用的代碼。如國標碼（8、BIG5碼。3,用于輸出漢字的編碼 輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息,由漢字的字模信息所組成。W16X1624X2432X3248X1&64X64點陣）資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類三、漢字的處理過程漢字的處理過程:鍵盤輸入（輸入碼）ーー編碼轉(zhuǎn)換（機內(nèi)碼）ーー編輯與輸出（字型碼）先整的雙字處理過程造字方法:“開始”一“附件"一"TrueType程序造”一“選擇工具欄中的各種工具寫字”。小結(jié)我們了解了漢字的來源和意義,知道漢字的編碼過程。我們可以看到,漢字對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響,但是，對于漢字,如何通過多種渠道來利用它呢?在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流,這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。實踐請使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表4-1和4-2問題關(guān)鍵詞舉例你的觀點拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系,漢字沒有被拼音取代的原因漢語拼音化漢字的優(yōu)勢你知道哪些漢字輸入法?有何歷史意義五筆字型拼音輸入法活動內(nèi)容你的觀點查找東巴文化的資料,了解其象形表意的特色和歷史文化價值與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫記錄東巴文字相比，利用計算機處理東巴文字有何優(yōu)勢和時代意義教學(xué)反思我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達出過程,結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂,只不過是了解了許多實事，而沒能將這些事實進行進ー步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對于語文方面的,有些資料還很專業(yè)，這對于學(xué)生來說是ー個較大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生閱讀這些資料后,往往只能達到領(lǐng)會水平，要想把思維提升一個層次,在課堂上互相交流,并引發(fā)矛盾或認知沖突,能促進學(xué)生的思維活動朝著更高水平展開。由于課堂上的交流使學(xué)生認識到了自己的不足,可以激發(fā)他們課后進行更進一步的研究。附參考網(wǎng)站http/Xvwvchinavista,ccny^xperiencq/hanzi/thhanzi.htmlhttp/X>Avxch/http/^ci)Z3.1文本信息的加工與表達（一）ー、教學(xué)目標:知識與技能:1、字處理軟件的基本特征2文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化過程與方法:激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。情感態(tài)度與價值觀:充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性,教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。二、教學(xué)要點:本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強,針對這種情況,采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準備,在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。三、教學(xué)組織:組織學(xué)生進行實踐活動,內(nèi)容生動有趣,讓學(xué)生有興趣在教師的講解過程中一邊思考ー邊尋求解答。四、課時安排1課時。五、重點難點:根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:文字是信息處理不可缺少的元素,要學(xué)會各種文字處理,首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是ー種信息加工工具，也是一種信息表達工具;文字是很好的信息表達方式，但在特定的場合,可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達;結(jié)構(gòu)化和形象化的表達形式多種多樣,有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項目、圖形等。ー、字處理軟件的基本特征1、圖形用戶界面GJD:簡單易學(xué)①功能菜單置于程序窗口的頂部,用戶可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。③在選定一個對象之前,必須操作“選擇對象ーー操作對象”這個方式④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來特點:直觀、簡潔、交互性強的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握Z功能豐富：個性選擇①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們,因為只要有人需要,就可以隨時使用這些功能。這給軟件帶來適應(yīng)性。②對于用戶來說,只要能滿足自己工作中的需要,并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。③在學(xué)習(xí)使用軟件過程中,要注意掌握好最基本的技能,在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實際需要靈活擴充。④即使用戶不掌握某個軟件,他可以借助“幫助”命令進行學(xué)習(xí)。ヌ變化迅速:易于遷移如:W)rd97-*W)rd2000^W)rd2003;廂s教師版ー加s專業(yè)版一晩s學(xué)生版Front^Front^Dreanueaver40所謂文字處理就是進行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、利用字處理軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及,人們在日常生活,學(xué)習(xí)當中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達特點,所以,我們必須根據(jù)信息的特點，選取適合的文本加工エ具來處理文本信息。目前,我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WS師rd.記事本,寫字板等。文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能,如果需要,您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。字處理軟件的一般操作:撤銷、重復(fù)、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等)三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件排版工具：記事本、寫字板、Vrordwps(金山公司)文稿演示工具:powerpoint網(wǎng)頁工具:frontpagedream^aver排版的一般要求：區(qū)域劃分清晰，版式美觀,易于理解內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁面風(fēng)格與主題相符,形式新穎背景能很好地襯托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關(guān)文本實踐:電子小報的分析與制作“菁菁校園”教學(xué)反思:這節(jié)課的實踐內(nèi)容是ー個比較簡單的電子小報，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報中有一個效果是實現(xiàn)W)rd中的圖文環(huán)繞，我讓學(xué)生自己探索圖文環(huán)繞方式,只要達到預(yù)期效果就可以,大部分同學(xué)都能完成要求。另外,從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法,而是采用了比較傳統(tǒng)的方法,我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好,一來同學(xué)之間有了競爭意識，誰快誰好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時,有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。2表格信息的加工與表達（一）ー、教學(xué)目標:知識與技能:1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理2?選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔⑦@里使用Exce12003過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點,拓展學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價值觀：尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點,對有興趣進一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。二、教學(xué)要點:本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合,并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言:“沒有實踐就沒有真知”。因此,實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法,也可以讓學(xué)生自主探索,根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí),并完成任務(wù)。三、教學(xué)組織:組織選擇合適的軟件（Excel200Q加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總;掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。四、課時安排2課時教學(xué)過程:ー、概念：（略講）單元格:單元格是表格中行與列的交叉部分,它是組成表格的最小單位,單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。工作表:工作表是ー個由若干行和列組成的表格,一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言,數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù),它一般包含大量的單元格,最多為65536（256=16777216個單元格。工作簿:工作簿一般由若干個工作表組成,并以文件形式存放在磁盤上。所以,工作簿是面向用戶操作的ー個概念,而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。二、處理電子表格（講授知識點）A表格單元格的地址（這里只講解相對地址）B數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sun（smmberl:sumterの、平均數(shù)公式Qverage（sunnberl:sumrberZ、最大值max（sumrberl:sunrrberり、最小值min（sunnberl:sunroberの。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。G數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某ー特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）D數(shù)據(jù)的排序:對表格進行一般排序或進行自定義排序:有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序,如對學(xué)生的成績排名順序來進行排序,那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢?學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。E數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序,然后再匯總）。R數(shù)據(jù)透視表:數(shù)據(jù)透視表是ー種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果,可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。教師活動:通過課本的實例介紹，ー邊講解以上概念,ー邊演示操作過程。任務(wù):根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作,分小組探究學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)與歸納:對學(xué)生任務(wù)完成情況進行總結(jié),歸納制作步驟和使用場合。實踐:在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）

1、下面是某班的部分同學(xué)成績表,根據(jù)下面要求完成。XX班學(xué)習(xí)成績表學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789879056002王麗青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕華74899876564365005韓龍93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008張智飛87765779506487009韓靜74758285828493010馮剛87698483827087011邢小玉80679856988768012陳松健61636569606969013黃健78608943598772014唐東陽75566567697890015林道彬65857896638574總分最高分最低分要求:（D、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。②、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。⑤、按總分從高分至低分進排序。2?下面是某總公司的各分公司,各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表公司名稱周次星期品牌數(shù)量（臺）單價總價公司一1星期ー7cL20038：公司二1星期二聯(lián)想158411公司三2星期三ICL16038：公司四3星期四田8543：公司五4星期五七喜12836：公司六2星期六IH9643：公司七1星期日1CL8738：公司ハ3星期ー聯(lián)想19841<公司九2星期二清華同方25044,公司十4星期三清華同方20444J公司H^一■2星期四聯(lián)想18041(公司十二1星期五七喜16936：公司十三4星期六清華同方15044f公司十四3星期日田8043：公司十五2星期ー聯(lián)想9041<要求:0)、利用公式計算出每個公司的總價②、按照總價為關(guān)鍵字,按從高到低進行排序。(3)＞分別按照周次、品牌進行匯總。小結(jié):教學(xué)反思:由于學(xué)生以前接觸過EXCEL,而且在我反復(fù)演示后,模仿能力比較強,大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”,如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難,所以我在講解時盡量結(jié)合例子,講解其中的內(nèi)涵,讓學(xué)生了解為什么要這樣做,怎么做