關(guān)于小班班級工作計(jì)劃5篇

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃5篇時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時(shí)候開頭制定工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下我在這給大家整理了一些關(guān)于小班班級工作計(jì)劃，希望對大家有幫助！

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃篇1

一、班況分析

本班幼兒共有幼兒33名，其中男孩11名，女孩22名，本班幼兒大部分都是第一次踏入幼兒園的新孩子，第一次離開父母，離開熟悉的環(huán)境，自己來到這個(gè)陌生的集體，接觸新的老師，新的伴侶，因此對新環(huán)境不太適應(yīng)。

但其中也有十幾個(gè)幼兒在假期中就已經(jīng)開頭適應(yīng)新的環(huán)境了，所以開學(xué)初期幼兒沒有對新環(huán)境產(chǎn)生不適。

但還有大部分新生哭鬧的較為厲害，每日早上入園時(shí)都拉住自己的家人不放。

通過一周時(shí)間的適應(yīng)過程，現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，只有幾個(gè)幼兒入園時(shí)間情緒不太好。

這就需要我們老師用自己的愛心，細(xì)心，責(zé)任心來掩蓋父母在孩子心中的地位，讓老師愛在孩子心中超過父母的愛。

二、本學(xué)期班級工作重點(diǎn)

1、首先堅(jiān)持培育幼兒每日上幼兒園的的好習(xí)慣。

2、給與幼兒適當(dāng)?shù)闹噶?，學(xué)習(xí)簡潔的禮貌用語和交往方式。

3、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開展形式生動(dòng)、好玩的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。

4、抓好班級常規(guī)，增強(qiáng)幼兒集體意識。

培育幼兒有簡潔的相互協(xié)作精神。

5、督促、加強(qiáng)幼兒體育熬煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。

二、班級管理

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。

增強(qiáng)幼兒的自尊自信，培育幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的樂觀向上的班級風(fēng)氣。

2、抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，留意教育的差異性，因勢利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級的大環(huán)境中身心健康、和諧地成長，讓每一個(gè)孩子都有熬煉的機(jī)會(huì)，都有所成長與進(jìn)步。

兩位老師做到每日溝通，準(zhǔn)時(shí)了解到全部孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，以便更適時(shí)，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、隨時(shí)豐富、完善幼兒的成長檔案冊，多收集幼兒日?；顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并進(jìn)行記錄，重視幼兒個(gè)性化的關(guān)注和評估。

4、兩位老師能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互幫助，做到保中有教，教中有保。

在教育活動(dòng)中拿不準(zhǔn)的內(nèi)容要相互商討，不相互學(xué)習(xí)，共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。

在一日活動(dòng)中要把看到的、發(fā)現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級工作能更好的開展。

三、平安及衛(wèi)生保健工作

小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無微不至的進(jìn)行照料。

同時(shí)也不能對幼兒事事包辦，進(jìn)行能力上的培育。

本學(xué)期重點(diǎn)培育幼兒自己正確的進(jìn)餐，自己穿脫外套，能聽懂老師的指令等。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

開學(xué)初，對幼兒進(jìn)行基本的常規(guī)培育，使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開展打好良好的基礎(chǔ)。

培育幼兒在活動(dòng)后能自覺整理自己的玩具。

養(yǎng)成良好的常規(guī)。

同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，滲透德育教育，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平時(shí)的言行教育培育幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。

能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。

安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。

學(xué)會(huì)把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。

能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

初步學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。

對體弱幼兒多給予關(guān)注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時(shí)也請家長協(xié)作，加強(qiáng)孩子的體能熬煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，滲透平安工作教育，利用故事、游戲等形式，讓幼兒了解簡潔的自我保護(hù)意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

同時(shí)，兩位老師多留意班級的平安環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)消除存在的平安隱患。

使孩子開快樂心來，健健康康走。

四、家長工作

家長工作在我們?nèi)粘９ぷ髦幸彩潜夭恍猩俚模谌粘９ぷ髦幸局粗?，互助的原則與家長進(jìn)行溝通與溝通，讓家長能在第一時(shí)間得知自己的孩子在幼兒園的情況。

準(zhǔn)時(shí)更新家教宣傳的材料，讓家長能更準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)到正確教育孩子的方式方法。

對于坐車幼兒的家長，我們也要用打電話，小紙條等方式與家長溝通，做好家園聯(lián)系。

本學(xué)期我會(huì)用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡自己最大的努力把本學(xué)期的工作爭取做的更好!

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃篇2

隨著新年的到來，迎來了我園最緊張勞碌的一個(gè)學(xué)期，建園十年慶典及參加省級示范園評估。

雖然我們還是一如既往的工作，但如何在保證常規(guī)工作的同時(shí)，圓滿的完成幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，是我們這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

隨著教育改革的深入，我們越來越意識到環(huán)境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探究活動(dòng)制造的寬松的精神“環(huán)境”和為幼兒各項(xiàng)活動(dòng)制造的豐富的物質(zhì)“環(huán)境”。

后者詳細(xì)在活動(dòng)材料的打算、區(qū)域的布置、幼兒作品的展現(xiàn)。

從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，留意空間的運(yùn)用，豐富個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的提供(包括孩子和老師自制的玩教具和區(qū)域活動(dòng)材料)，幼兒作品表征的手段、方法和展現(xiàn)，增設(shè)角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動(dòng)的開展與指導(dǎo)。

教育教學(xué)

本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要是主題探究活動(dòng)，選擇與幼兒進(jìn)展和生活閱歷緊密結(jié)合的教育內(nèi)容，在文學(xué)、音樂、體能等活動(dòng)方面仍然采納結(jié)構(gòu)教學(xué)，選擇適合本班幼兒需要并與本地區(qū)資源、文化相適應(yīng)的活動(dòng)，從不同方面共同促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

老師制定目的性明確的各種檢核表，做到能準(zhǔn)時(shí)整理和分析觀察記錄。

1、全語文教育：老師有意識、有計(jì)劃地讓幼兒熟悉主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。

2、數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

3、雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動(dòng)的開展，提高帶班老師英語水平和配班能力。

4、音樂教育：有計(jì)劃的進(jìn)行日常音樂活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的討論。

衛(wèi)生保健

衛(wèi)生保健工作不僅是要給幼兒一個(gè)平安、清潔的環(huán)境，還要給幼兒良好的生活護(hù)理、健康的精神環(huán)境，因此這項(xiàng)工作并不是保育員老師個(gè)人的工作，而是班級老師共同的工作。

1、保持幼兒活動(dòng)室、睡室和四周環(huán)境的干凈、清潔。

2、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒(玩具、用品等)。

3、加強(qiáng)對幼兒的生活的照料(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便增減衣服等)，削減孩子不必要的等待時(shí)間，提高幼兒自我服務(wù)(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護(hù)的能力，削減以外損害。

4、樂觀開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生。

5、在園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，與保育員老師協(xié)作做好預(yù)防和削減傳染病、心理保健的工作。

家長工作

1、親密與家長的聯(lián)系，樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，準(zhǔn)時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)展情況準(zhǔn)時(shí)向家長反饋。

2、充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動(dòng)，發(fā)揮家長的特長，使家長參加到教育活動(dòng)中去。

3、結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng)，家長開放日活動(dòng)。

4、不定期召開家長座談?dòng)懻摃?huì)，與家長共同共享育閱歷，并請家長協(xié)作老師共同開展“幼兒社會(huì)化進(jìn)展”的課題討論。

5、對個(gè)別特殊的幼兒準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系并進(jìn)行特殊照料。

6、充分利用社區(qū)的有效資源，結(jié)合主題與家長共同開展社區(qū)教育活動(dòng)。

自身修煉

老師自身首先應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為兒童一生的長遠(yuǎn)進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。

為實(shí)現(xiàn)自我超越和促進(jìn)個(gè)人成長，將偶然性組織學(xué)習(xí)和單循環(huán)組織學(xué)習(xí)向雙循環(huán)組織學(xué)習(xí)過渡：溝通互動(dòng)，反思成長，讀書學(xué)習(xí)，溝通互動(dòng)。

作為建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的一分子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

與時(shí)俱進(jìn)，決不掉隊(duì)。

內(nèi)化幼兒園管理理念、園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三進(jìn)展規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化新的教育觀。

推動(dòng)同事之間、師生之間、家園之間的溝通與互動(dòng)。

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃篇3

一、情況分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞碌工作，我級的情況已較為穩(wěn)定，上學(xué)期新加入集體的老師對我園的工作有了一定的熟悉程度，對《綱要》精神也有了一定的了解，逐漸跟上了前進(jìn)的步伐。在我們的共同努力下，小伴侶無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往能力方面都比剛?cè)雸@時(shí)有了很大的進(jìn)步。在上學(xué)期，在《綱要》的指引下，我們嘗試根據(jù)幼兒的愛好生成課題，雖然只是初步探討，但在老師們樂觀工作下，總算有了一定的成果，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們將會(huì)繼續(xù)在這方面加以討論，以爭取取得更好的成效。

二、指導(dǎo)思想：

以“樂觀探究、勇于創(chuàng)新、完善自我、不斷提高”為方向，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)，將“健康第一”作為宗旨，全心全意為幼兒奉獻(xiàn)。

三、預(yù)期目標(biāo)：

1、吃透《綱要》精神，更新老師觀念，提高老師用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，使教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化、現(xiàn)代化。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持依法治教，提高老師素養(yǎng)。

3、繼續(xù)把音樂作為我級的教育特色，提高幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

4、每班至少根據(jù)幼兒愛好生成一個(gè)課題以上。

5、能每月更新教學(xué)具。

四、詳細(xì)要求：

（一）、老師隊(duì)伍建設(shè)

1、提高老師使用一般話的的能力，堅(jiān)持每周讀報(bào)，讓一般話成為幼兒園的日常用語。

2、提高老師的教學(xué)組織能力，安排老師開展公開活動(dòng)，讓老師在實(shí)踐中總結(jié)閱歷、相互取長補(bǔ)短，爭取自我提高。

3、大力推動(dòng)老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的樂觀性，能通過上網(wǎng)收集資料，豐富見識及為在幼兒園開展活動(dòng)提供更廣闊的空間。

4、堅(jiān)持依法治教，體現(xiàn)“一切為了孩子”的精神。

（二）、班級管理

1、樹立“健康第一”的觀念，將“健康第一”落實(shí)在幼兒的一日生活中。

2、把音樂教學(xué)討論作為重點(diǎn)工作，培育幼兒對音樂的愛好和欣賞能力，堅(jiān)持每周開展音樂活動(dòng)及爭取在日常生活中多使用音樂，使幼兒能學(xué)會(huì)20首歌曲以上。

3、做好班級的衛(wèi)生工作，特殊是在傳染病高峰期，讓幼兒在衛(wèi)生、平安的環(huán)境中快樂、健康地成長。

4、根據(jù)教學(xué)需要更換或增加環(huán)境的布置及教學(xué)具，讓環(huán)境也能成為教育的一部分。并每月進(jìn)行檢查，做好教學(xué)具的登記、存檔工作。

5、抓好各班的常規(guī)，為開展教學(xué)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。

五、詳細(xì)活動(dòng)安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期的各部門計(jì)劃。

2、抓好各班的常規(guī)建設(shè)。

3、穩(wěn)定新生情緒，使其盡快適應(yīng)新環(huán)境。

三月份：

1、討論制定“一物多玩”幼兒自編操的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)好操節(jié)。

2、公開課研討。

3、教學(xué)具檢查、登記工作。

四月份：

1、家長開放日。

2、討論并編寫教材。

3、早操評比

4、教學(xué)具檢查、登記工作

五月份：

1、班主任閱歷溝通

2、討論教學(xué)活動(dòng)案例分析。

3、慶祝“六一”及建園十周年活動(dòng)。

六月份：

1、生成課題研討。

2、本班級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

七月份：

1、各部門總結(jié)

2、期末財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作。

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃篇4

一、班級情況分析：

本班幼兒通過了一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒多較穩(wěn)定，但也有些孩子尤其是心入園的幼兒及兩、三個(gè)性格較內(nèi)向的孩子，他們情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定性仍非常突出。從整體來看，孩子們能夠感受到老師的關(guān)懷程度，受老師情緒、評價(jià)影響比較大。

通過第一學(xué)期這一階段觀察，幼兒對語言的理解能力有了進(jìn)一步的提高，會(huì)安靜地聽他人講話、能聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。原本不會(huì)說一般話地幼兒也愿意用一般話與人溝通，會(huì)用簡潔地語言回答別人地問題，表達(dá)自己的愿望和需要。

經(jīng)過小班上學(xué)期的教育，孩子們的美術(shù)愛好有了增強(qiáng)，特殊是學(xué)期末的涂色練習(xí)及后來的幾張簡筆畫，多能看出孩子們已經(jīng)后能畫一些簡潔的線條組合，這更增強(qiáng)了孩子們的繪畫、手工的愛好。而在音樂活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)新歌曲的樂觀性提高，音樂游戲中，節(jié)奏規(guī)章意識不夠強(qiáng)。

這一學(xué)期孩子們的資力能力有了明顯的提高，大部分幼兒會(huì)道理進(jìn)餐、入廁，并學(xué)會(huì)穿脫一謝簡潔的衣服、鞋襪。

隨著年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強(qiáng)，對班內(nèi)的一些長國也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進(jìn)去，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑。學(xué)會(huì)使用禮貌用語等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象筆以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)就比較有秩序了。

本班幼兒進(jìn)展仍存在著較大的個(gè)別差異，因此有些體質(zhì)較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學(xué)習(xí)有困難的幼兒，新學(xué)期將會(huì)特殊關(guān)注和幫助他們。

二、小班幼兒進(jìn)展目標(biāo)：

1、健康領(lǐng)域：適應(yīng)幼兒園的集體生活，學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣服，管理自己的物品，了解簡大的保健衛(wèi)生知識，熟悉五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)；愛吃多種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣；樂觀參加體育運(yùn)動(dòng)。

2、語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)留意傾聽，理解日常用語；繼續(xù)學(xué)習(xí)用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要；喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并愿意表達(dá)自己的感受。

3、社會(huì)領(lǐng)域：喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)共享、等待和溝通，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂；逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章；觀察四周生活環(huán)境及其變化，喜歡參加各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。

4、科學(xué)領(lǐng)域：喜歡用多種感官探究四周的窩棚，現(xiàn)象、了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯的特征；親近大自然、喜歡并學(xué)習(xí)愛惜四周的動(dòng)植物。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下，能留意和親近四周環(huán)境中熟悉的樹木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。；喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受；嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征；學(xué)習(xí)用正確、自然的聲音唱歌，告知難受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。

三、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、親親一家人（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間：3周）

設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)寧靜的港灣，濃濃的親情會(huì)使幼兒感到平安，得到平坦，孩子渴望好媽媽平坦的環(huán)繞，期盼和爸爸一起游戲，孩子們在家里常常有特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而作為一各獨(dú)立的個(gè)體，孩子們應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓孩子從小成為和諧家庭中的一員是讓幼兒學(xué)習(xí)作人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

2、小小蛋兒把門開（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間：2周）

設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒非常熟悉的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃郁的愛好，一只小小的蛋就是也個(gè)個(gè)隱秘，通過一系列的活動(dòng)讓孩子感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然的獲得了與詳細(xì)情景緊密相連的知識，并啟迪了自身的才智，參加這一主題活動(dòng)孩子們不但打開可小小蛋的們，也打開了自己的心智之門。

3、奇妙的聲音（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，本主題以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感知著、理解著、制造著、進(jìn)展著，在想一想。做一做，聽一聽的過程中，孩子們知道了聲音的有無雞哪些噪音，哪些是悅音。通過特定的學(xué)習(xí)情景，可以促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

4、多才多藝（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：手在人的個(gè)體進(jìn)展中起著重要的作用，在這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，自覺地，有意識地運(yùn)用自己的手。通過這一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對手的熟悉和理解，手也有了自身的局限，需要借助工具來幫助才能完成任務(wù)。于此同時(shí)，各種工具以及機(jī)械的本領(lǐng)再大也都要靠手來操作，有了這樣的熟悉和理解，有了豐富的感性閱歷，幼兒將會(huì)更清晰的了解自己的手，更自覺的運(yùn)用手。

5、好伙伴（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤單和孤獨(dú)?????，這往往是成人容易疏忽的地方，小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察四周的玩伴，。這一個(gè)主題我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有伴侶的孤單，從而體會(huì)微笑面對伴侶是多么重要，在愿意與同伴較為能夠的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起共享食物、玩具、快樂和隱秘。

6、石頭大玩家（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：石頭一種十分容易獵取的教育資源，我們曾在各種各樣的活動(dòng)中，分散的利用它，在這一活動(dòng)中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)材料，從玩石頭為貓落設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情景，在豐富多樣的活動(dòng)中，讓孩子萌生對石頭的愛好，發(fā)現(xiàn)不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的載體，這樣的意念在幼兒心中萌生之后，他們會(huì)更加留意四周的一切，更主動(dòng)的去探究，發(fā)現(xiàn)那些不起眼的但又是很有價(jià)值的事物。

7、下雨的日子（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒在雨里尋找快樂，通過體驗(yàn)感受雨天帶來的樂趣，同時(shí)也讓幼兒了解雨、了解天氣的變化，培育幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)，通過這些“下雨的時(shí)候”會(huì)使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。

8、熱和冷（預(yù)設(shè)實(shí)施時(shí)間2周）

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒益方面親身體驗(yàn)夏日的酷熱，一方面感受冰的溫度和融化的過程，冷和熱的反差，使幼兒產(chǎn)生了極大的探究愛好，更加增添了對夏日的了解，怎樣使溫度降夏來，每一個(gè)降溫方法都讓幼兒興奮不已。通過這一主題，使幼兒在體驗(yàn)冷熱變化的同時(shí)也滿足了探究欲望，提高了自身的感受能力。

四、班級工作措施：

1、重視情感教育，關(guān)注兒童的不良情緒和行為表現(xiàn)，關(guān)心和了解情緒擔(dān)心的兒童，準(zhǔn)時(shí)撫慰兒童，幫助他們調(diào)節(jié)和把握情緒，冰吸引他們參加好玩的游戲及喜歡的活動(dòng)。培育兒童基本的行為規(guī)章，既應(yīng)有明確的要求，又要有靈活，允許兒童臨時(shí)保留一些原有的生活習(xí)慣，以使兒童能較順利的適應(yīng)新環(huán)境。

2、重視基本動(dòng)作和生活自理能力的訓(xùn)練，要堅(jiān)持在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中進(jìn)展孩子的動(dòng)作，孩子能做的事應(yīng)盡量激勵(lì)、指導(dǎo)和幫助孩子自己去做。讓孩子較多地參加繪畫、捏泥、折紙、玩沙、玩水等操作練習(xí)，在操作中進(jìn)展哈子地精細(xì)動(dòng)作。提供適合孩子開展身體活動(dòng)地運(yùn)動(dòng)器具，組織孩子做仿照操和提議游戲，參加閑逛?????或旅行以熬煉他們的大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

3、重視語言進(jìn)展，創(chuàng)設(shè)兒童語言進(jìn)展的良好環(huán)境，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“幼兒科學(xué)漢字教育”的實(shí)驗(yàn)課程，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合雙語教育，利用圖片、錄音中的正確語言范例。引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、念兒歌，擴(kuò)大語言交往能力。

4、進(jìn)行審美教育，創(chuàng)設(shè)美麗的環(huán)境，提供幼兒樂于接受的、有制造余地的藝術(shù)表現(xiàn)材料、工具和活動(dòng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒樂觀參加藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)，并任意表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。留意引導(dǎo)幼兒觀察四周生活中的樹木花草、小動(dòng)物等自然物美的特征。

5、利用一切可利用的手段和條件進(jìn)展幼兒科學(xué)探究精神，在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、探究、發(fā)掘。進(jìn)展幼兒的實(shí)際探究解決問題的能力，努力保持孩子們永久的奇怪???心和探究欲望，使得幼兒獲得初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

關(guān)于小班班級工作計(jì)劃篇5

一、班級情況分析

我們班是個(gè)全新的班集體，面對全新的幼兒、全新的班級工作人員，我深感責(zé)任重大。

(一)幼兒情況分析

1、男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動(dòng)、調(diào)皮、勇猛，這會(huì)給常規(guī)工作帶來一定的難度。

2、大部分幼兒未上過托兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在情緒上可能會(huì)波動(dòng)很大、需要老師更耐心地引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

3、由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導(dǎo)幼兒克服這些毛病尤為重要。

4、家長之間的文化差異較懸殊，導(dǎo)致幼兒間的進(jìn)展水平存在很大差距，這就要求老師要細(xì)心觀察每位幼兒的表現(xiàn)，留意個(gè)體差異，因材施教，使他們通過幼兒園的生活，都得到不同程度的提高。

(二)家訪情況分析

1、家長期望高。許多外單位家長之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對我們的工作寄予了很大的希望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長絕望。

2、多數(shù)幼兒吃飯較慢、體質(zhì)一般。好多家長反映自己為孩子吃飯問題傷透了腦筋，吃個(gè)餅子要半小時(shí)、吃碗面條至少40分鐘；有的孩子體質(zhì)較弱，容易出虛汗，或常生病需要加強(qiáng)生活護(hù)理。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動(dòng)，更細(xì)致地觀察孩子的表現(xiàn)，留意活動(dòng)量、盡量避開引發(fā)相關(guān)疾病。

(三)班級工作人員情況分析

我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個(gè)小班年齡段的孩子、因此具有較為豐富的工作閱歷，對此階段幼兒的年齡特點(diǎn)較為清晰。另一位老師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。雖然缺乏閱歷，但滿懷理想，有愛心，有干勁，有親和力，信任能讓孩子快樂快樂。生活老師有6年保育閱歷，做事麻利，是老師的好幫手。

二、常規(guī)工作

1、執(zhí)行“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒盡快地適應(yīng)集體生活，喜歡集體生活。

2、堅(jiān)持正面教育。根據(jù)孩子愛聽表揚(yáng)這一特征、我們的教育以表揚(yáng)為主，多樹立榜樣，多激勵(lì)、引導(dǎo)、但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3、在執(zhí)行過程中遵循一貫性、全都性和靈活性的原則、始終如一，持之以恒。

4、擅長發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機(jī)。將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。

5、科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，削減幼兒無謂等待的時(shí)間。

三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保健工作

(一)生活護(hù)理

1、留意觀察幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體