聽報告后有感

聽校長報告有感

8月11日在在市影劇院，有幸聆聽了濰坊峽山雙語小學(xué)常務(wù)副校長*老師的精彩報告，從報告中，我深刻的感受到了她作為一名教育者，對教育、對學(xué)校、對教師、對學(xué)生的熱忱與執(zhí)著。她的成功在于對工作的熱愛，在于對理想的堅持。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，所在小學(xué)和諧健康發(fā)展更為我們展示了一種積極的工作態(tài)度，一種創(chuàng)新的工作理念，那就是快樂工作、享受工作。她的報告始終貫穿著這樣的信息，那就是教師們工作幸福，學(xué)生們學(xué)習(xí)快樂，師生之間融洽相處，而正是因為這樣，她所在的任何一所小學(xué)才會在素質(zhì)教育的大潮中成為佼佼者。下面我把自己的心得體會和大家一起分享一下。

她所在的小學(xué)到底有什么吸引著山東乃至中國教育界的目光？報告之中我做了些許筆記，通過這些讓我們來了解一下。董春玲校長說：“育人在我看來，不是培養(yǎng)牡丹，那種美太雍容；也不是培養(yǎng)梅花，那種美太病態(tài)；最好把她看作培養(yǎng)一株碧桃，該綻放的時候綻放，該結(jié)果的時候結(jié)果，該休養(yǎng)的時候休養(yǎng)，合乎天性，順乎自然，要不得半點強加與扭曲。”事實上，她所在學(xué)校在教育教學(xué)中，確確實實做到了尊重規(guī)律，彰顯個性，讓師生自然和諧的成長。

心有多寬，路就有多寬！心有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)！經(jīng)過不懈的努力，她與她的老師們終于找到了適合自己的發(fā)展之路。學(xué)校重新規(guī)劃和設(shè)計了科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖--1123工程。即：“一個目標(biāo)”，就是以人為本，關(guān)愛生命，把校園建成師生持續(xù)發(fā)展的家園。“一個中心”，就是以習(xí)慣養(yǎng)成教育為中心，認(rèn)真實施素質(zhì)教育；兩個重點，就是以研究性學(xué)習(xí)為基點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，以職業(yè)規(guī)劃為突破建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)異的教師團隊；“三項改革”就是以課堂教學(xué)為載體進行課堂教學(xué)模式的研究與改革，以課題研究為支點嘗試教材的重組與創(chuàng)新，以活動構(gòu)建為依托豐富校園文化、改革教學(xué)評價。

為了縮小農(nóng)村孩子和城里孩子受教育的差距，享受最優(yōu)質(zhì)化的教育，學(xué)校做到了三個樣子：學(xué)校有學(xué)校樣、教師有教師樣、學(xué)生有學(xué)生樣！，精心扮靚學(xué)校、扮靚教師和學(xué)生。優(yōu)雅的環(huán)境給人熏陶，優(yōu)美的形象給人愉悅，激越的心靈催人奮進，這里有真善美的源泉。

學(xué)校開辟了職業(yè)生涯與幸福人生大家談，教師在談天說地過程中逐漸達(dá)成了這樣的共識：要善于發(fā)現(xiàn)他人之長，要談進步莫論人非，要近高尚遠(yuǎn)離低級趣味，要始終保持良好心態(tài)和高尚情操，享受工作，享受生活。他們有自己的工作之約：

把學(xué)校當(dāng)成自己的家，全心全意呵護她；把工作當(dāng)成自己的事，竭盡全力經(jīng)營她；把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，無微不至培育她。

這所偏僻的農(nóng)村小學(xué)帶給我巨大的震撼。當(dāng)我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時候，當(dāng)我們以條件差等客觀因素為借口的時候，她原來工作過的丈八丘聯(lián)小卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑。說它不夠偉岸，是因為他們的建設(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制，但前提是我們細(xì)心去做了沒有？

我們還要以書為友，從而溫暖心靈。仔細(xì)想想，我們多久才能看完一本書呢？工作的時候忙得顧不上，休息的時候多少都會為自己的惰性找點借口。這是人之常情，但也是我們只能做一名教育者，而非教育家的桎梏。在董春玲老師的報告中，她為我們推薦了多本書籍：《兒童成長密碼》《完整的成長》《遇見未知的自己》、《人生的四大秘密》、《時間管理幸福學(xué)》、《左右你一生的心態(tài)》、《先處理心情，后處理事情》《和諧心態(tài)是金》……僅僅從書名就可以發(fā)現(xiàn)，這些都是能夠幫我們平靜心靈、專業(yè)成長的幫手。因此，任何時候都不要放棄讀書，終生以書為友，讓心靈得到溫暖。

***校長用她的快樂感染了學(xué)校的快樂，我作為一名教師