幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述

-.z.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述作者姓名蘇小汀所屬單位平陽(yáng)縣職業(yè)教育中心平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)園林路聯(lián)系電子郵箱284303556qq.郵政編碼325401

學(xué)科領(lǐng)域(〔在FORMCHECKBO*內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科〕FORMCHECKBO*思想品德FORMCHECKBO*音樂(lè)FORMCHECKBO*化學(xué)Eq\o(FORMCHECKBO*,√)信息技術(shù)FORMCHECKBO*語(yǔ)文FORMCHECKBO*美術(shù)FORMCHECKBO*生物FORMCHECKBO*勞動(dòng)與技術(shù)FORMCHECKBO*數(shù)學(xué)FORMCHECKBO*外語(yǔ)FORMCHECKBO*歷史FORMCHECKBO*科學(xué)FORMCHECKBO*體育FORMCHECKBO*物理FORMCHECKBO*地理FORMCHECKBO*社會(huì)實(shí)踐FORMCHECKBO*社區(qū)效勞Eq\o(FORMCHECKBO*,√)其他〔請(qǐng)列出〕：適用年級(jí)高三所需時(shí)間2課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述(對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)本單元有2課，通過(guò)本章學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立對(duì)目標(biāo)的重視度，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)在教學(xué)方案中的重要地位。了解我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)，認(rèn)識(shí)幼兒園教育目標(biāo)的意義，確定制定目標(biāo)的依據(jù)，并且根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)制定的要求學(xué)會(huì)制定幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。第1節(jié)目標(biāo)制定的要求是整章的根底理論知識(shí)局部，為以后更好的學(xué)習(xí)奠定根底。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)到目標(biāo)在教學(xué)方案中的重要地位，了解我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)，認(rèn)識(shí)幼兒園教育目標(biāo)的意義，確定制定目標(biāo)的依據(jù)。第2節(jié)目標(biāo)表述的要點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容主要是在前一節(jié)的根底上讓學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)的具體表述。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該學(xué)習(xí)所要到達(dá)的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：1、初步了解幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)，為確定具體活動(dòng)目標(biāo)奠定根底。2、在討論和分析中總結(jié)教學(xué)目標(biāo)表述的要點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)分析講解教學(xué)目標(biāo)中行為動(dòng)詞的使用，使學(xué)生歸納教學(xué)目標(biāo)的表述要點(diǎn)。2、初步學(xué)會(huì)表述具體活動(dòng)的目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析講解教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能理解教學(xué)目標(biāo)的重要性。形成用目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的意識(shí)，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)幼兒園的目標(biāo)有什么作用"幼兒園目標(biāo)確立的依據(jù)是什么？目標(biāo)表述的要點(diǎn)有哪些？目標(biāo)表述中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？專題劃分〔學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程〕專題1：目標(biāo)確立的依據(jù)專題2：目標(biāo)的表述活動(dòng)專題1目標(biāo)確立的依據(jù)所需課時(shí)1課時(shí)活動(dòng)專題1概述(理解目標(biāo)確立的依據(jù)，理解目標(biāo)的重要性)目標(biāo)確立依據(jù)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解目標(biāo)確立的重要作用及確立依據(jù)。本專題學(xué)習(xí)成果〔描述該學(xué)習(xí)所要到達(dá)的主要成果〕能初步確立幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)對(duì)應(yīng)課標(biāo)〔本專題所到達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)〕第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)制定目標(biāo)的依據(jù)，為以后更好的學(xué)習(xí)奠定根底本專題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一、幼兒園的目標(biāo)有什么作用"二、幼兒園目標(biāo)確立的依據(jù)是什么？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源學(xué)科教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源教材教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)〔針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程〕1、講解知識(shí)——P24我國(guó)的幼兒園教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)的意義制定目標(biāo)的依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)制定的要求幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的層次構(gòu)造第一層次：幼兒園保育教育的總目標(biāo)第二層次：幼兒開(kāi)展水平目標(biāo)第三層次：班級(jí)學(xué)期目標(biāo)第四層次：班級(jí)月目標(biāo)與日目標(biāo)第五層次：具體活動(dòng)目標(biāo)所謂具體活動(dòng)目標(biāo)主要是指在集中時(shí)間內(nèi)進(jìn)展的有組織的集體活動(dòng)，像大、中、小班的"課〞。2、分析一組目標(biāo)，討論目標(biāo)的表述應(yīng)該注意什么？〔內(nèi)容附后〕幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸牛［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)展創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。3、總結(jié)目標(biāo)的表述要點(diǎn)：角度清晰、層次清楚〔知識(shí)、技能、情感〕注意行為動(dòng)詞的運(yùn)用具體、可操作性強(qiáng)、易于檢測(cè)表述清楚明了，文字簡(jiǎn)潔4、理解性練習(xí)：從所給的目標(biāo)中選擇出知識(shí)性、技能性或情感性并講解理由5、在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù)，有兩個(gè)選擇，一是修改目標(biāo)，二是總結(jié)目標(biāo)表述的要點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、講解理論知識(shí)有助于對(duì)后面內(nèi)容的分析和討論。2、討論、分析、總結(jié)目標(biāo)表述的要點(diǎn)不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還有助于對(duì)知識(shí)的深入理解。3、在練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題?；顒?dòng)專題2目標(biāo)的表述所需課時(shí)1課時(shí)活動(dòng)專題2概述(對(duì)上一節(jié)內(nèi)容進(jìn)展必要的復(fù)習(xí)及相應(yīng)的練習(xí)，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)目標(biāo)的表述本節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握目標(biāo)表述的要點(diǎn)，并在指定要求下設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)。本專題學(xué)習(xí)成果〔描述該學(xué)習(xí)所要到達(dá)的主要成果〕能按照指定要求指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)課標(biāo)〔本專題所到達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)〕能按照指定要求指定目標(biāo)，并使之符合目標(biāo)表述的根本要點(diǎn)本專題的問(wèn)題設(shè)計(jì)目標(biāo)表述的要點(diǎn)是什么？怎樣防止出現(xiàn)常見(jiàn)問(wèn)題？行為動(dòng)詞改怎樣正確使用？所需教學(xué)材料和資源〔在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源〕信息化資源學(xué)科教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源教材、范例教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)〔針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程〕1、理解性練習(xí)：〔從所給的目標(biāo)中選擇出知識(shí)性、技能性或情感性并講解理由〕：鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)展創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。引導(dǎo)幼兒了解超市的物品種類，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單歸類。了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。2、分析一組目標(biāo)，討論目標(biāo)的表述應(yīng)該注意什么？〔教師講解目標(biāo)中行為動(dòng)詞的運(yùn)用〕知識(shí)性目標(biāo)了解—說(shuō)出、背誦、識(shí)別、列舉、復(fù)述、回憶、選出、識(shí)別等理解—解釋、說(shuō)明、歸納、概述、推斷、區(qū)別、提供、預(yù)測(cè)、檢索、整理等應(yīng)用—設(shè)計(jì)、辯護(hù)、質(zhì)疑、撰寫、解決、檢驗(yàn)、方案、總結(jié)、推廣、證明等技能性目標(biāo)：模仿—模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、臨摹、類推、擴(kuò)展等獨(dú)立操作—完成、制定、解決、繪制、安裝、嘗試等遷移—聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類旁通等體驗(yàn)性目標(biāo)經(jīng)歷〔感受〕--參與、尋找、交流、分享、訪問(wèn)、考察等反映〔認(rèn)同〕--認(rèn)可、承受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等領(lǐng)悟〔內(nèi)化〕--形成、具有、樹(shù)立、熱愛(ài)、堅(jiān)持、追求等3、操作練習(xí)：知識(shí)性目標(biāo)編寫：語(yǔ)言領(lǐng)域——"拔蘿卜"科學(xué)領(lǐng)域——"風(fēng)"藝術(shù)領(lǐng)域——"不再麻煩媽媽"安康領(lǐng)域——"高人走、矮人走"科學(xué)領(lǐng)域——"正方形、長(zhǎng)方形和圓形"社會(huì)領(lǐng)域——"我的家鄉(xiāng)"技能性目標(biāo)編寫：語(yǔ)言領(lǐng)域——"拔蘿卜"科學(xué)領(lǐng)域——"風(fēng)"藝術(shù)領(lǐng)域——"不再麻煩媽媽"安康領(lǐng)域——"高人走、矮人走"科學(xué)領(lǐng)域——"正方形、長(zhǎng)方形和圓形"社會(huì)領(lǐng)域——"我的家鄉(xiāng)"情感性目標(biāo)編寫：語(yǔ)言領(lǐng)域——"拔蘿卜"科學(xué)領(lǐng)域——"風(fēng)"藝術(shù)領(lǐng)域——"不再麻煩媽媽"安康領(lǐng)域——"高人走、矮人走"科學(xué)領(lǐng)域——"正方形、長(zhǎng)方形和圓形"社會(huì)領(lǐng)域——"我的家鄉(xiāng)"4、綜合練習(xí)：〔設(shè)計(jì)活動(dòng)----我愛(ài)我家的目標(biāo)〕要求：1、分三個(gè)方面寫2、暫時(shí)不考慮年齡班特點(diǎn)3、活動(dòng)領(lǐng)域自定教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)領(lǐng)域——"不再麻煩媽媽"安康領(lǐng)域——"高人走、矮人走"科學(xué)領(lǐng)域——"正方形、長(zhǎng)方形和圓形"社會(huì)領(lǐng)域——"我的家鄉(xiāng)"情感性目標(biāo)編寫：語(yǔ)言領(lǐng)域——"拔蘿卜"科學(xué)領(lǐng)域——"風(fēng)"藝術(shù)領(lǐng)域——"不再