游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用〔〕:

摘要：在小學(xué)體育課堂中，以體育游戲活動的方式進(jìn)展教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)得更加踴躍、更加投入，還可以使學(xué)生在參與體育游戲活動的過程當(dāng)中習(xí)得體育技術(shù)動作，并且不會讓其感受到硬性學(xué)習(xí)知識所帶來的心理不適應(yīng)感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)目的；放松訓(xùn)練

從小學(xué)體育課程的內(nèi)容設(shè)計情況來看，體育游戲活動是教學(xué)體例當(dāng)中的重要節(jié)點之一，特別是對于生性活潑好動、熱衷于各類游戲的小學(xué)生而言，體育游戲活動比照常規(guī)的體育課程教學(xué)內(nèi)容而言，可以受到其發(fā)自內(nèi)心的喜歡。從體育課程教學(xué)的角度來看，如小學(xué)體育教師采取常規(guī)的教學(xué)方式，學(xué)生極易因聽講和學(xué)習(xí)的注意力不夠集中而錯過重要的技術(shù)動作知識點，而當(dāng)體育教師按照教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計相關(guān)的體育游戲活動之后，學(xué)生會因為對游戲產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望而全神貫注地投入到游戲活動當(dāng)中。而且小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理亦會使其在參與游戲的過程中保持專注的競技注意力，如此一來便達(dá)成了體育教學(xué)的目的。當(dāng)然，小學(xué)體育教師在設(shè)計和組織學(xué)生開展體育游戲之前，必須合理地設(shè)計游戲強(qiáng)度，制定明確的游戲活動競技規(guī)那么，這樣才能確保游戲活動的秩序和平安。

一、應(yīng)用游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展熱身運動

小學(xué)體育教師在每節(jié)課正式開始時，必須安排必要的熱身活動，防止學(xué)生在課堂中因為身體上的不適應(yīng)而產(chǎn)生平安問題?？紤]到多數(shù)小學(xué)生不重視課前熱身環(huán)節(jié)，因此體育教師必須積極轉(zhuǎn)變思路，借助體育游戲活動的形式來帶著班級學(xué)生進(jìn)展熱身，進(jìn)而確保學(xué)生到達(dá)全身各處關(guān)節(jié)充分翻開的狀態(tài)。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中可以應(yīng)用一些興趣性的小游戲，比方在熱身運動中要求學(xué)生進(jìn)展蛇形跑的練習(xí)，或者進(jìn)展蛙跳，這樣學(xué)生可以瞬間被這種興趣性的游戲吸引，積極投入到游戲中。在游戲化的熱身運動之后，學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性有所提升，血液循環(huán)加速，再進(jìn)展其他的體育訓(xùn)練會感覺到游刃有余，可以迅速地進(jìn)入狀態(tài)。

二、借助游戲輕松實現(xiàn)教學(xué)目的

每一節(jié)體育課都有其需要到達(dá)的教學(xué)目的，但是實現(xiàn)起來卻并不是那么容易，學(xué)生怕苦怕累，一些體育訓(xùn)練總是完不成，一些體育技巧總是掌握不了，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，借助游戲來輕松地完成教學(xué)目的。

比方，根據(jù)體育課堂的教學(xué)目的，我們可以選擇一般性游戲和專項性游戲。這兩種類型的游戲適用于不同的體育教學(xué)情境。一般性游戲組織起來比擬容易，方法也比擬簡單，主要用于課前準(zhǔn)備活動和輔助游戲教學(xué)，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用。而專項性游戲帶有較強(qiáng)的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了防止學(xué)生在專項運動中感到枯燥與乏味。當(dāng)然，在選擇體育游戲的時候，體育教師萬萬不可隨意選擇，而是要選擇符合學(xué)生成長特點和興趣的，不要選擇專業(yè)性太強(qiáng)、難度過高的游戲。采取游戲化體育教學(xué)能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的心理和生理特點。

三、借助游戲優(yōu)化處理課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)

在一節(jié)體育課的最后，學(xué)生往往處于疲勞狀態(tài)，但是學(xué)生會因為心理上的興奮而無視了自身的身體狀況。因此小學(xué)體育教師必須重視課后的放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過帶著全班學(xué)生進(jìn)展放松訓(xùn)練，使學(xué)生的生理和心理得到有效調(diào)適，讓學(xué)生緊張的身體狀態(tài)得到放松。但是考慮到小學(xué)生的注意力有限，而且此時大多數(shù)小學(xué)生都會出現(xiàn)精神松散、注意力不集中的問題，即便體育教師要求學(xué)生跟隨其一起進(jìn)展放松訓(xùn)練，但多數(shù)小學(xué)生往往是敷衍了事。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)借助組織班級學(xué)生開展體育游戲活動的方式，實現(xiàn)對課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。當(dāng)然，因為此時組織學(xué)生開展體育游戲活動的目的在于幫助學(xué)生放松，故而教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好體育游戲活動的強(qiáng)度。如教師可以要求學(xué)生按大小個排好隊，每個學(xué)生將雙手搭在前一個學(xué)生的肩膀上，全班共同進(jìn)展搭火車慢走游戲，這樣的游戲活動不但可以保證學(xué)生真正地參與到放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)當(dāng)中，更可以使學(xué)生的身心得到較好的調(diào)適與放松。

四、結(jié)語

上文中，我從應(yīng)用游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展熱身運動、借助游戲輕松實現(xiàn)教學(xué)目的、借助游戲優(yōu)化處理課后放松訓(xùn)練環(huán)節(jié)這三個方面對體育教學(xué)中的游戲運用展開了探究。體育理念指引下的游戲?qū)τ隗w育科目的理論開展是非常有效的，也是非常受學(xué)生歡送的。在一切以學(xué)生為本的今天，我們應(yīng)該從學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，認(rèn)識到小學(xué)生對于游戲的渴求，也認(rèn)識到游戲?qū)τ谛W(xué)消費生體育興趣和掌握體育技能的重要意義，精心設(shè)計每一個體育游戲，實在發(fā)揮游戲的價值，使游戲真正促進(jìn)體育教學(xué)程度的提升。當(dāng)然，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用非常關(guān)鍵，施行方法也有很多，在今后的體育教學(xué)中，需要我們探究和發(fā)現(xiàn)的還有很多，我們應(yīng)該不斷努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己最大的力量。

參考文獻(xiàn)：

【1】陳順林.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].根底教育論壇〔36〕.

【2】李連竹.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].新課程〔