小學(xué)語文必讀書目《童年》閱讀推薦課教案

《童年》閱讀推薦課教案設(shè)計(jì)【課型】閱讀推薦課【教學(xué)目標(biāo)】1、能產(chǎn)生閱讀《童年》、《小英雄雨來》、《愛的教育》的興趣，自主閱讀三部小說，了解故事內(nèi)容。2、能感受小說情節(jié)的曲折、生動(dòng)和人物形象的豐富、鮮明；體會(huì)書中描寫的成長(zhǎng)故事中蘊(yùn)含的笑與淚、苦與甜，以及它們帶給我們的感動(dòng)。3能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理清小說中的眾多人物之間關(guān)系，感受不同的人物形象。2.體會(huì)這些小說作品中表達(dá)的豐富情感。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握三種閱讀方法，理清小說人物關(guān)系和故事脈絡(luò)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》實(shí)體書【活動(dòng)分析】六年級(jí)的學(xué)生對(duì)制訂閱讀計(jì)劃己經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可適當(dāng)放手讓學(xué)生通過討論的方式自主完成，教師只需在學(xué)生感到閑難的地方進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生可以先看目錄和總頁碼，再結(jié)合自己平時(shí)閱讀的速度來估計(jì)，看完本書大概需要多長(zhǎng)時(shí)間就有數(shù)了。也可以根據(jù)章節(jié)來，比如《童年》一書總共有十三章，每章下有三至五節(jié)，如果每天看兩到三節(jié)，看完整本書大概需要半個(gè)月左石。教師也可提供閱讀計(jì)劃表，或讓學(xué)生自己制作。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來。今天老師向大家推薦的這本書是高爾基寫的《童年》（板書：《童年》高爾基）二、薦讀新書【作品簡(jiǎn)析】《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體小說三部曲之一，講述的是高爾基幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外祖父及慈愛的外祖母生活的童年時(shí)光。此書通過一個(gè)兒童無邪的眼光，向讀者生動(dòng)地展示了19世紀(jì)中葉俄羅斯社會(huì)底層人物的生活，描繪了許許多多社會(huì)小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)俄國(guó)的宗教、喪葬等民風(fēng)民俗。高爾基的這些回憶，有助于我們了解沙皇俄國(guó)那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，了解一代文學(xué)大師高爾基童年時(shí)的社會(huì)環(huán)境。在高爾基的筆下，阿遼莎（高爾基的乳名）的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品也反映了他們的性格形成的過程和意識(shí)的成長(zhǎng)。活動(dòng)一：看封面，識(shí)作者?出示封面（只有題目和高爾基頭像），今天我們來聊聊這本書?！锻辍贰?提到童年，你腦子里蹦出了哪些字眼兒？腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？?（指封面頭像）猜猜封面人物是誰？說說自己的理由。（或者是作者，或者是故事的主人公）?小結(jié)：他既是本書作者，又是故事的主人公——高爾基。《童年》是蘇聯(lián)著名作家高爾基的一部自傳體小說，講述的就是他自己的童年生活。請(qǐng)大家自讀勒口的內(nèi)容，了解一些高爾基的文學(xué)成就。大家繼續(xù)猜猜，高爾基的童年會(huì)是怎樣的呢？（可天馬行空），那你希望讀到的是怎樣的童年呢？說說自己的理由。?活動(dòng)二：看插圖，做預(yù)測(cè)?1、看目錄，了解小說的篇幅及內(nèi)容線索。?2、小說篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容多，大家是不是有些畏懼了呀？老師敢擔(dān)保：看這套小說，你一定不會(huì)厭倦的。不信咱們先來看看小說插圖。透過插圖這小小的窗戶，提前窺視厚厚的書本里隱藏著的美麗風(fēng)景。?插圖一：小茨岡探望阿廖沙?看圖，圖上畫的是什么？?請(qǐng)人讀下面的文字。?你還想知道什么？（小茨岡和阿廖沙是什么關(guān)系？）?插圖二：外婆的愛圖上畫的是什么？?讀下面的文字，說說你從中讀出了什么？?插圖三：母親去世?圖上畫的是什么？?讀下面的文字，說說發(fā)生了什么？?你還想知道什么？（母親為什么這么年輕的去世了？失去了母親，阿廖沙的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？他后來怎樣了？）??活動(dòng)三：靜下心，好好讀?剛才大家看插圖時(shí)提出了這么多問題，答案在哪里呢？（小說里）?那還等什么？趕緊打開書，盡情地讀吧。（20分鐘）?指導(dǎo)閱讀方法（對(duì)教材上提出的兩種閱讀方法給予重點(diǎn)指導(dǎo)）1.閱讀方法一:理清人物關(guān)系，有助于更好地讀懂故事。閱讀過程中，注意把你長(zhǎng)篇小說中的人物多，尤其是外國(guó)小說中的人名有些長(zhǎng)，極容易把人物混淆。所以在閱讀時(shí)，可以根據(jù)人物出現(xiàn)的先后，把人物關(guān)系理一理，或用文字羅列式，或用表格式，或用導(dǎo)圖式。因?yàn)樗械娜宋锒际菄@主人公塑造的，所以弄明白他們和主人公之間的關(guān)系就不難分清主要人物了。2.閱讀方法二:通過小說情節(jié)感受人物形象。小說生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，讓我們記住一個(gè)個(gè)性格各異的人物。學(xué)生在閱讀時(shí)，可以把印象深刻的情節(jié)用自己的話記錄下來，可以擬上小標(biāo)題。這樣結(jié)合故事情節(jié)來理解人物形象就會(huì)印象深刻了。3.閱讀方法三:學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中遇到的疑問記錄下來，并嘗試解答。嘗試解答的主要方法有:查閱資料找答案，與人交流想明白;標(biāo)上問號(hào)，做做旁批，說不定往后閱讀就可以找到答案。四、做好閱讀記錄。學(xué)生在讀書的過程中需要做好閱設(shè)記錄，以方低讀后展開