大班科學(xué)教案：種子旅行記教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：種子旅行記教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺植物的種子，初步了解種子的非常傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充斥新奇心和愛好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參與查找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢)

2、多媒體課件《種子旅行記》

3、各種種子、記錄表等。

活動(dòng)過程：

一、查找、發(fā)覺種子，感知種子的特征。

1、談話導(dǎo)入，引出主題。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?查找到了什么?

今日這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?;來源;;(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)

2，查找、發(fā)覺種子。

a、帶著問題進(jìn)行第一次探究活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。

b、幼兒相互溝通：

剛才你找的是哪種植物的種子?

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?

老師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、外形等不同。

二、探究了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問題進(jìn)行第二次探究活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后老師提問：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

2、觀賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

(1)觀賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最末怎樣了?

閱歷轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子?

(2)觀賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

(3)老師小結(jié)，拓展閱歷：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，[教案來自：大考吧.]能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

第三次分組探究活動(dòng)：老師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的援助呢?

(1)出示表格，講解操作要求，

(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。

(b)：認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

(2)幼兒探究記錄，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒講解自己的操作表格，老師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的閱歷。

三、觀測(cè)、照看種子，感知種子的改變。

延伸活動(dòng)

中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀測(cè)、照看種子，感知種子的改變。(大自然的植物真奇異，它的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照看它們吧!)。

附表格：

人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)

活動(dòng)反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對(duì)植物神秘的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)閱歷中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飄舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播