四年級上學(xué)期心理健康教案

四年級上心理健康教案————執(zhí)教者:黃世彬第一課:我是什么樣的人教育目標(biāo):教師:了解學(xué)生評價自我的能力,教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識自我。二、授新課教師念一遍課文,然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師:世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點,不能過高評價自己,要勇于正視自己的缺點和不足;也不能過低評價自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己,才能正確評價自己。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫了三個問題:蘭蘭怎樣了解自己的長相?明明有什么優(yōu)點和缺點?你打算怎樣認(rèn)識自己?教師:請同學(xué)們分組討論這三個問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識自己。談一談教師在黑板上寫出四個問題:你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?你是否不自己長得不漂亮而自卑?你喜歡自己的性格嗎?教師:請一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。說一說教師:請同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己,如實說出自己的優(yōu)點和缺點。請你選擇教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時,你應(yīng)該怎么辦?立刻行動起來,改正自己的缺點。反正是老毛病,不改也過得去。我的優(yōu)點比缺點多,自己很知足了。請將你的選擇填在（里。ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時,你怎么辦?把不滿的話憋在心里。想方設(shè)法為自己的缺點辨解。與同學(xué)進行心靈交流,坦誠相待。請你將你的選擇填在（中。教師:請一位同學(xué)念一遍,然后請兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對待同學(xué)的評價。e采花游戲教師:請兩位同學(xué)到講臺來,講臺一左一右有兩個“花園”,請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實踐指導(dǎo)a演講比賽教師將演講題目寫在黑板上:認(rèn)識我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。照鏡子反省自己iii.參加課外活動iv.聽取別人的評價V.敢于同他人競爭vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己教師:老師念一遍,請一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。五、教師總結(jié)教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到評價自己的重要性,了解了自己是個什么樣的人,還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。第二課新學(xué)期的打算教育目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎?今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文,然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事,最后作小結(jié)。教師:同學(xué)們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要,它能給人以動力,喚起人們的極大熱情,從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦,順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題:(1美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對他的成長有什么作用?(2王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么?(3你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2、畫一畫教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號,即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師:請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫一寫教師:（讓學(xué)生把書翻到指定頁請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師:為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請寫出你的具體做法。4、處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。教師:同學(xué)們,請你們認(rèn)識觀察和分析畫意,最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言,說說畫一:蝸牛的目標(biāo)畫二:母雞的目標(biāo)畫三:青蛙的目標(biāo)5、請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。教師:請一位同學(xué)把這段故事念一遍。教師:請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉,并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師:請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷,并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運用能力。四、實踐指導(dǎo)1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并檢查學(xué)生掌握本課知識及實際應(yīng)用的情況。2、讀一讀教師:（讓學(xué)生將書翻到指定頁我先讀一遍,然后請一位同學(xué)讀一遍,最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住,并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結(jié)教師:通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進步的重要作用,并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始,就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長的意見,以便得到他們的幫助和監(jiān)督,使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課外活動把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看,并征求他們的意見。第三課我和老師教育目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性,了解學(xué)生對教師的希望,增進師生情誼。學(xué)生:通過教師講解和課堂活動,了解教師的辛苦,以實際行動去尊敬自己的老師,并與老師建立深厚的情感。一、導(dǎo)入老師直接引入新課,板書:《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題:(1課文中的“我”是如何進步的?(2為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范?教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進步及健康成長的作用。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題:(1你心中的老師是什么樣?(2你說說老師做得好的是什么?(3你認(rèn)為老師不足的是什么?教師:請一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法,便于老師改進工作,增進師生情感。3、寫一寫教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁默讀一遍后,請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是讓學(xué)生吐露真情,了解他們對老師的評價,增進師生感情。4、做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。教師:同學(xué)們,以上做法,你們同意嗎?若同意,你能做到嗎?你還有些什么做法嗎?想一分鐘后,自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動,要表現(xiàn)在實際行動中。5、表演小品劇目:《祝老師節(jié)日快樂》目的是理解教師的愛,并以純真的愛回報給老師。四、實踐指導(dǎo)1、做一日小老師老師:同學(xué)們,假如你是一名老師,你將如何做?你為什么會這樣做呢?請同學(xué)們考慮一下,然后自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場,親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師,就要尊重老師的勞動。2、小小座談會教師通過座談會的形式,把如何增進師生友情第四課我的優(yōu)點和缺點教育目標(biāo):教師:通過講解和組織活動,引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,鼓勵學(xué)生改正缺點,彌補個人的不足。學(xué)生:認(rèn)識能否正確評價自己,關(guān)系到自己健康成長。因此,要學(xué)會評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,努力改正缺點,使自己不斷進步。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,而是你們找出自己的優(yōu)缺點,通過老師講課文和組織一些活動,你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,學(xué)會自己評價自己。二、講授新課教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評價中,從自己行為的反思中,正確地評價自己,對自己的優(yōu)點要發(fā)揚,對缺點要克服和改正。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題:(1你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?(2以前你是怎樣評價自己的?(3你能愉快地接受自己的缺點嗎?教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中,讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題:(1你是怎樣一個人?(2說說你的優(yōu)點和長處?(3說說你的缺點和不足?教師:請一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價,并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。3、寫一寫教師:（讓學(xué)生將書翻到指定頁我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,填寫后,同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。4、畫一畫教師:請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對自己的長相作出實事求是的評價。5、談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上,然后請一位同學(xué)念一遍。教師:我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,上課為什么不敢大膽發(fā)言?學(xué)生:（略教師:你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?學(xué)生:（略教師:以上三位同學(xué)中,能正確評價自己的是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?學(xué)生:（略目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導(dǎo)教師請七位學(xué)生到講臺來,分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕強、強、南南、英子及組長,然后請學(xué)生將書翻到指定頁。教師:我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,你們看著書,聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。五、教師總結(jié)教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,學(xué)會了自我評價的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進步最大啊!六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見。第五課培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣教育目標(biāo):教師:通過具體案例分析,讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性,形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。學(xué)生:知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題,充分發(fā)揮自己主觀能動性,改掉不良習(xí)慣。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤,好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢?［檔案館］里的故事會告訴你。二、講授新課教師請一位同學(xué)講小彤的故事,同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師:學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績,甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣,才能使你充分發(fā)揮聰明才智!說到這兒,我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧!三、課堂活動1、為自己打分(1自評教師:你在三年多的學(xué)校生活里,完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù),但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。(教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。教師:你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。(2分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。2、彼此謀劃教師;以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎?學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師:很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的,我給每個同學(xué)一分鐘,以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目,說說你的想法。四、實踐指導(dǎo)（放“五歲成習(xí),六十亦然”的投影片,并解釋其意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益,所以,應(yīng)盡早培養(yǎng),讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。教師:請同學(xué)們拿起筆,學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù),是什么任務(wù)呢?教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。五、教師總結(jié)教師:培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法,有同學(xué)給你的,有老師給你的,還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度,按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功!第六課與同學(xué)友好相處教育目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛護和幫助同學(xué),像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學(xué)會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。三、課堂活動1、想想議議教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是:A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎？C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么？目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。2、想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?教師:請一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對本課知識程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。3、想想寫寫教師:（讓學(xué)生把書翻到指定頁用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點。4、想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。四、實踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師:（讓學(xué)生把書翻到指定頁我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。六、教師總結(jié)教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識,認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。七、課外活動以小組為單位,并邀請一位家長帶隊,去近郊野炊。第七課我喜歡我自己教育目標(biāo):教師:通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己,揚長補短的過程進行分析,幫助學(xué)生在建立自我觀的初級階段就客觀認(rèn)識、接受自己,進一步悅納自己,擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒,利用人的補償心理,揚長補短,以努力爭取成功。學(xué)生:學(xué)會如何悅納自己,客觀分析自身的不足或缺點并理智對待,思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo),讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨?。一、?dǎo)入教師:同學(xué)們,我注意到這樣一個現(xiàn)象,身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖,覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢?我請咱們班的這個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧!二、講授新課教師請課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。教師結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學(xué)生們分析,補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程,大家如何幫助她,她自己又是如何努力的。教師:你們看,小芳變了解,她不再怕別人笑自己了,是因為她不再認(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了,胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會明白,每個人都是既有優(yōu)點,也有缺點的。每個人都能改變自己!三、課堂活動1、人無完人教師:書上有兩面三刀幅圖,還簡單介紹了鵬鵬的情況,請你看完后思考問題并答在橫線上。誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么?（請一學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。2、換個角度看自己教師:你最苦惱自己什么不足或缺點呢?怎么換個角度看問題呢?讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點,你也有優(yōu)點呀!小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢,如果你的缺點是必須要改正的,你就寫寫對缺點危害的認(rèn)識,如:我上課不專心聽講,但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了,你的方法找到了嗎?（邊說邊引導(dǎo)學(xué)生寫。3、告訴自己教師:剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認(rèn)識?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足,更多優(yōu)點有哪些?填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。4、我來當(dāng)作家教師:下面這個故事剛剛開了個頭,你先讀一讀。（學(xué)生讀同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽,但他沒有自暴自棄看不起自己,仍然喜歡自己,想念自己,并且認(rèn)為自己能改正缺點,變成大家都喜歡的人。但是,寫故事的人沒把故事寫完,你想像一下故事怎樣發(fā)展下去,結(jié)果怎么樣,請你們寫在橫線上。教師看學(xué)生大都有完成后,組織學(xué)生在小組內(nèi)交流,讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。四、實踐指導(dǎo)教師:有時候,別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處,更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在,或許還能告訴你一些揚長補短的方法,你相信嗎?讓我們試試!教師依據(jù)實踐指導(dǎo)員開展活動,可以把自己也算做班級中的一員,讓學(xué)生說說自己,這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師:我喜歡我自己,我有很多優(yōu)點,我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實,這樣才是我,這才具有努力的目標(biāo)和進步的動力。同學(xué)們,你們是這樣想的嗎?今天課上,每個人都聽到了別人如何分析自己的,還知道了別人喜歡自己,你的心情怎么樣?你的感覺是什么?回家后寫下來,好嗎?第八課上課要專心教育目標(biāo):使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績也提高了,其實,咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動1、調(diào)查和訪問教師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫幾名都可以。有的同學(xué)需要別人商量,可以講座完再寫。你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來。2、畫一畫教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。3、想一想教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。4、議一議教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。5、講故事教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學(xué)聽。6、投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)教師:今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。第九課交個好朋友教育目標(biāo)：教師：通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。學(xué)生：通過教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我有一個好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？二、講授新課教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？請二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合［咨詢臺］/