五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件21擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任部編版

第一單元第2課

第一課時(shí)

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第一單元第2課第一課時(shí)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任道德與法治五年級(jí)一、教學(xué)導(dǎo)入漫畫賞析思考：你贊同小女孩的做法嗎？一、教學(xué)導(dǎo)入漫畫賞析思考：你贊同小女孩的做法嗎？二、主題探究主題探究（一）家庭責(zé)任共同擔(dān)1.主題演講——這些家務(wù)我承擔(dān)。（1）請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行主題演講。

（2）其他同學(xué)注意聽該同學(xué)做了什么家務(wù)，他是怎樣認(rèn)識(shí)做家務(wù)的，做家務(wù)給自己和家人帶來什么。二、主題探究主題探究（一）家庭責(zé)任共同擔(dān)1.主題演講——這些2.家務(wù)活動(dòng)小調(diào)查。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況填寫表格。（2）小組內(nèi)交流比較，看看誰(shuí)做的家務(wù)多，誰(shuí)的家務(wù)做得好。（3）小組內(nèi)評(píng)選推薦“做家務(wù)之星”。2.家務(wù)活動(dòng)小調(diào)查。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況填寫表格。3.結(jié)合教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：一個(gè)家庭應(yīng)該由誰(shuí)來做家務(wù)？3.結(jié)合教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：一個(gè)家庭應(yīng)該由誰(shuí)（1）在你贊同的觀點(diǎn)后畫“√”。（可多選）

擁有美好幸福的家庭需要所有家庭成員盡責(zé)出力。（1）在你贊同的觀點(diǎn)后畫“√”。（可多選）擁有美好幸主題探究（二）感受家庭的責(zé)任

1.結(jié)合教材內(nèi)容，說說下列漫畫情景體現(xiàn)了家庭的哪方面責(zé)任。（家庭責(zé)任_____________）贍養(yǎng)老人主題探究（二）感受家庭的責(zé)任1.結(jié)合教材內(nèi)容，說說下（家庭責(zé)任_____________）撫育子女（家庭責(zé)任_____________）撫育子女（家庭責(zé)任___________）交流感情（家庭責(zé)任___________）交流感情（家庭責(zé)任______________）改善生活（家庭責(zé)任______________）改善生活2.說說家是什么。

家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。示例：家是冬日的陽(yáng)光，在失望時(shí)帶來溫暖；家是堅(jiān)固的小船，在困難時(shí)駛向彼岸；家是拂面的春風(fēng)，在懦弱時(shí)帶來希望；家是一片沙漠的綠洲，使黯然失望的人感到久違的希望；家是一片黑暗的燈火，使孤寂無助的人看到美麗的方向；家是一片海洋的小島，使疲憊不堪的人找到歇腳的地方。請(qǐng)參考示例，說說你對(duì)家的理解。2.說說家是什么。家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、主題探究（三）家庭責(zé)任我能擔(dān)1.自立自強(qiáng)，為家庭作貢獻(xiàn)。結(jié)合漫畫情景和“小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”圖，思考：主題探究（三）家庭責(zé)任我能擔(dān)1.自立自強(qiáng)，為家庭作貢獻(xiàn)。結(jié)合（1）同學(xué)們中有家長(zhǎng)陪讀的嗎？

陪讀現(xiàn)象一定程度上反映了學(xué)生的自立能力比較差的問題。（2）你能自覺獨(dú)立地做一些家務(wù)嗎？

能夠獨(dú)立做一些家務(wù)，是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)，也是自立能力的表現(xiàn)。（3）能夠自立才能自強(qiáng)。想一想自立自強(qiáng)對(duì)幸福家庭有什么作用。

自立自強(qiáng)，方能悅親。子女自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。（1）同學(xué)們中有家長(zhǎng)陪讀的嗎？陪讀現(xiàn)象一定程度上反映2.體貼親人，為家庭作貢獻(xiàn)。（1）生活情景：下列情景中都含有一定的價(jià)值取舍，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕淖龇ê屠碛?。帶上雨傘母親聽到天氣預(yù)報(bào)有暴雨，提醒我們帶傘，這是對(duì)我們的一份關(guān)心和照顧：一來雨天確實(shí)需要帶傘；二來不帶傘母親會(huì)生氣，下雨時(shí)也會(huì)為我們擔(dān)心2.體貼親人，為家庭作貢獻(xiàn)。（1）生活情景：下列情景中都含送其他的禮物祝賀父親的生日父親過生日，不一定非要買貴重的禮物，況且我們還沒賺錢，最終花掉的還是父母的錢。我們可以送給爸爸自己制作的小禮物，或?yàn)榘职殖赘?，或發(fā)個(gè)祝福短信為爸爸祝賀生日，爸爸同樣會(huì)感受到我們的一份孝心送其他的禮物祝賀父親的生日父親過生日，不一定非要買貴重的禮物暫時(shí)不買奶奶是我們重要的親人。奶奶生病住院，爸爸會(huì)很著急，即使家里不差買運(yùn)動(dòng)鞋的錢，我們也不應(yīng)分散爸爸的精力，影響爸爸的心情。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，此時(shí)就更不該提出買鞋的要求了暫時(shí)不買奶奶是我們重要的親人。奶奶生病住院，爸爸會(huì)很著急，即

一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員盡責(zé)出力。我們是家庭的一員，做到自立自強(qiáng)是對(duì)家庭作貢獻(xiàn)，體貼、關(guān)心家人也是對(duì)家庭作貢獻(xiàn)。三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員盡板書設(shè)計(jì)多方面的責(zé)任滿足我們多種需求子女：自立自強(qiáng)、體貼家人家人盡責(zé)美好幸福的家庭板書設(shè)計(jì)多方面的責(zé)任子女：自立自強(qiáng)、體貼家人家人盡責(zé)美好幸福謝謝！謝謝！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫龋竦臋?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。親愛的同學(xué)們，下課啦！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說明你的看法。親第一單元第2課

第一課時(shí)

擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第一單元第2課第一課時(shí)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任道德與法治五年級(jí)一、教學(xué)導(dǎo)入漫畫賞析思考：你贊同小女孩的做法嗎？一、教學(xué)導(dǎo)入漫畫賞析思考：你贊同小女孩的做法嗎？二、主題探究主題探究（一）家庭責(zé)任共同擔(dān)1.主題演講——這些家務(wù)我承擔(dān)。（1）請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行主題演講。

（2）其他同學(xué)注意聽該同學(xué)做了什么家務(wù)，他是怎樣認(rèn)識(shí)做家務(wù)的，做家務(wù)給自己和家人帶來什么。二、主題探究主題探究（一）家庭責(zé)任共同擔(dān)1.主題演講——這些2.家務(wù)活動(dòng)小調(diào)查。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況填寫表格。（2）小組內(nèi)交流比較，看看誰(shuí)做的家務(wù)多，誰(shuí)的家務(wù)做得好。（3）小組內(nèi)評(píng)選推薦“做家務(wù)之星”。2.家務(wù)活動(dòng)小調(diào)查。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況填寫表格。3.結(jié)合教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：一個(gè)家庭應(yīng)該由誰(shuí)來做家務(wù)？3.結(jié)合教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：一個(gè)家庭應(yīng)該由誰(shuí)（1）在你贊同的觀點(diǎn)后畫“√”。（可多選）

擁有美好幸福的家庭需要所有家庭成員盡責(zé)出力。（1）在你贊同的觀點(diǎn)后畫“√”。（可多選）擁有美好幸主題探究（二）感受家庭的責(zé)任

1.結(jié)合教材內(nèi)容，說說下列漫畫情景體現(xiàn)了家庭的哪方面責(zé)任。（家庭責(zé)任_____________）贍養(yǎng)老人主題探究（二）感受家庭的責(zé)任1.結(jié)合教材內(nèi)容，說說下（家庭責(zé)任_____________）撫育子女（家庭責(zé)任_____________）撫育子女（家庭責(zé)任___________）交流感情（家庭責(zé)任___________）交流感情（家庭責(zé)任______________）改善生活（家庭責(zé)任______________）改善生活2.說說家是什么。

家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。示例：家是冬日的陽(yáng)光，在失望時(shí)帶來溫暖；家是堅(jiān)固的小船，在困難時(shí)駛向彼岸；家是拂面的春風(fēng)，在懦弱時(shí)帶來希望；家是一片沙漠的綠洲，使黯然失望的人感到久違的希望；家是一片黑暗的燈火，使孤寂無助的人看到美麗的方向；家是一片海洋的小島，使疲憊不堪的人找到歇腳的地方。請(qǐng)參考示例，說說你對(duì)家的理解。2.說說家是什么。家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、主題探究（三）家庭責(zé)任我能擔(dān)1.自立自強(qiáng)，為家庭作貢獻(xiàn)。結(jié)合漫畫情景和“小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”圖，思考：主題探究（三）家庭責(zé)任我能擔(dān)1.自立自強(qiáng)，為家庭作貢獻(xiàn)。結(jié)合（1）同學(xué)們中有家長(zhǎng)陪讀的嗎？

陪讀現(xiàn)象一定程度上反映了學(xué)生的自立能力比較差的問題。（2）你能自覺獨(dú)立地做一些家務(wù)嗎？

能夠獨(dú)立做一些家務(wù)，是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)，也是自立能力的表現(xiàn)。（3）能夠自立才能自強(qiáng)。想一想自立自強(qiáng)對(duì)幸福家庭有什么作用。

自立自強(qiáng)，方能悅親。子女自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。（1）同學(xué)們中有家長(zhǎng)陪讀的嗎？陪讀現(xiàn)象一定程度上反映2.體貼親人，為家庭作貢獻(xiàn)。（1）生活情景：下列情景中都含有一定的價(jià)值取舍，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕淖龇ê屠碛伞嫌陚隳赣H聽到天氣預(yù)報(bào)有暴雨，提醒我們帶傘，這是對(duì)我們的一份關(guān)心和照顧：一來雨天確實(shí)需要帶傘；二來不帶傘母親會(huì)生氣，下雨時(shí)也會(huì)為我們擔(dān)心2.體貼親人，為家庭作貢獻(xiàn)。（1）生活情景：下列情景中都含送其他的禮物祝賀父親的生日父親過生日，不一定非要買貴重的禮物，況且我們還沒賺錢，最終花掉的還是父母的錢。我們可以送給爸爸自己制作的小禮物，或?yàn)榘职殖赘?，或發(fā)個(gè)祝福短信為爸爸祝賀生日，爸爸同樣會(huì)感受到我們的一份孝心送其他的禮物祝賀父親的生日父親過生日，不一定非要買貴重的禮物暫時(shí)不買奶奶是我們重要的親人。奶奶生病住院，爸爸會(huì)很著急，即使家里不差買運(yùn)動(dòng)鞋的錢，我們也不應(yīng)分散爸爸的精力，影響爸爸的心情。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，此時(shí)就更不該提出買鞋的要求了暫時(shí)不買奶奶是我們重要的親人。奶奶生病住院，爸爸會(huì)很著急，即

一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員盡責(zé)出力。我們是家庭的一員，做到自立自強(qiáng)是對(duì)家庭作貢獻(xiàn)，體貼、關(guān)心家人也是對(duì)家庭作貢獻(xiàn)。三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員盡板書設(shè)計(jì)多方面的責(zé)任滿足我們多種需求子女：自立自強(qiáng)、體貼家人家人盡責(zé)美好幸福的家庭板書設(shè)計(jì)多方面的責(zé)任子女：自立自強(qiáng)、體貼家人家人盡責(zé)美好幸福謝謝！謝謝！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過形象的漫畫呈