小學五年級英語德育工作總結范文

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學校英語課堂教學的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發(fā)同學的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育，使同學把握為交際初步運用英語的力量，獵取正確的語音和語調、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎學問；通過字母、字母組合發(fā)音規(guī)章拼讀、拼寫單詞，培育見詞能讀，聽音能寫的力量，進展同學的智力、共性特長和自學力量，規(guī)定學校英語課堂教學的目的，是素養(yǎng)教育的需要，反映了素養(yǎng)教育的思想，注意形成人的健全共性，才符合新世紀人才的要求，因此，我在平常的教學中，除了傳授學科學問，同時討論如何讓同學在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談談我在英語學科德育滲透方面的體會。

一、在潛移默化中對同學進行德育教育

社會的進步靠的是科學技術及學問的更新，這要求老師培育出更多的人才來，這些人才應有堅固的學問基礎做保證，更應有健康、健全的共性。老師的職責在于教書育人，要傳播學問，更要教會同學學習的方法，教會同學學會做人，而且，培育同學健全的共性和學習的主動精神也要靠老師，這才是素養(yǎng)教育。那么，是否傳授學問老師人人責無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務呢?肯定不是。我們老師人人都是德育工，都有責任對同學進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學科的老師都要對同學進行德育教育。我是這樣做的：

1、結合常規(guī)進行德育滲透

英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也不行能像思品課那樣擺事實、講道理，讓同學接受教育。英語課如何進行學科德育?我的做法是合時機的、自然的、潛移默化地進行。在日常的教學中，結合一個個教學常規(guī)，培育同學有禮貌、相互關懷、虛心等好品質。如在課堂組織教學中，每節(jié)課前的師生問好就在無形中增進了感情。

2、通過鼓舞和表揚進行德育滲透

激勵和表揚對同學的觸動是很大的，因此我經常用榜樣的作用來激發(fā)同學學習的動力。當同學表現(xiàn)好，老師發(fā)獎券或獎品鼓舞時，要求全班都表揚good!verygood?得獎同學應回答：thankyou，teacher?對于受表揚的同學來說，是種鼓舞，下次會爭取更好，培育了學習愛好，調動了樂觀性。對于其他同學來說，這就是個榜樣，通過表揚學習榜樣，勉勵自己要向好同學一樣。通過鼓舞和表揚這種形式，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎差、成果不抱負的同學來說，老師鼓舞性的言語，對他的正面評價，更是一種樂觀向上的、樹立自信念的因素。

二、有機奇妙地結合所教內容進行學科德育教育

1、挖掘教材中的德育教育素材

英語學科中的德育教育內容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠老師去挖掘的。思想匯報專題現(xiàn)成的課本中沒有可以進行德育教育的語句和材料，不象思品或語文課，可以把事實和道理寫得清清晰楚，老師要從教材中去體會這課能教育培育同學怎樣的品質。其實，英語課的課本中是有許多地方可以進行德育教育的，就看老師如何把所教學問和要教授的道理有機結合了。

2、課內外結合，實現(xiàn)學科間的橫向聯(lián)系

五班級其次學期unit8b學的是四季名稱sping，summer，autumnandwinter，以及四個表示方位的詞east，south，westandnorth。在上這節(jié)課時，我讓同學進行課外預備，說出喜愛四季的理由，由于課內外的結合以及自學力量也是素養(yǎng)教育的內容之一，它可以擴大課堂教學的信息量，同時也讓同學通過贊美家鄉(xiāng)的四季，表達愛家鄉(xiāng)自己之情。其次，在本課中，我還讓同學在學習中進行學科間的橫向聯(lián)系，把特別有限的課本句子擴充，如加上復習天氣的句子，和新課內容有機結合后，使英語學科和地理學科中的風土人情、人文學問結合起來，讓同學把在地理學科中學到的關于各地地理位置和氣候特征等學問用英語表達出來，這當中就有一個內化為自己語言及組織語句的過程，通過這一環(huán)節(jié)，學科和學科之間也有了聯(lián)系，學問能敏捷運用，這也體現(xiàn)了素養(yǎng)教育。在這節(jié)課中，老師通過情景創(chuàng)設對同學進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛和平、反對戰(zhàn)斗的教育。

綜上所述，在英語課堂教學中進行德育教育