兒科護理學緒論36張課件

兒科護理學緒論1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴兒科護理學緒論兒科護理學緒論1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第一章緒論IntroductionofPediatricNursing教學要求1、了解兒科護理學的任務和范圍。2、熟悉兒科特點及兒科護理的一般原則。3、掌握小兒年齡分期及各期特點。4、了解我國兒科護理學的發(fā)展和展望。5、了解兒科護士的角色與素質(zhì)要求。散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁。散文教學相對于其他文體的教學來說要困難很多，往往因為題材廣泛，內(nèi)涵豐厚而很難下手，或者因為學生欣賞文學作品的水平有限，學生很難理解作者所要表達的精髓。但如果能利用好散文的教學，對學生品味文章的語言能力，提高學生對文學作品的鑒賞力，幫助學生認識人生，提高學生對人生的思考以及體悟的表達是非常有利的。一、理解文章的思路，進而理解文章感情，流暢到位。如一學生的讀后感：《家是心底最深的羈絆》這篇文章是我讀的冰心寫的關于“家”的第一篇文章。文章開頭便直接寫“夢，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個人靈魂深處自己都沒有意識到的‘向往’和‘眷戀’”把一般總結用的話寫在開頭，吸引我讀下去。當我看到第二段，寫作者夢到自己小時候坐車，我覺得冰心是在回憶童年，覺得與題目似乎沒什么關系，但我讀了下去，事實證明我是對的。再往下讀，我看到這一句“睜開眼，看到墻上掛著文藻的照片。我迷惑的問自己：‘這是誰??？’我才恍然大悟，童年時與父母，兄弟一起度?^的時光比成年后的生活更重要，童年所處的地方才是家。”這樣以理順文章思路為切入點的讀后感其實不少，理順文章思路是理解文章的關鍵步驟。宋人陳師道認為：“讀書如禹治水，知天下脈絡?！遍喿x文章，實際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。所以這一步一走，學生接下來的理解可能沒有非常深刻，但是也能有自己的思考了：也許你會覺得我一個十五歲的學生的感覺很淺薄，但我真的認為“再多牛逼的時光，也比不上當初一起傻逼的歲月”。中學生會覺得自己成熟了，覺得自己不會思念往事，不讓別人認為自己想家，認為這是軟弱的表現(xiàn)，但從心底都有一個家――童年時的家，也是我們與世界最深的羈絆。二、抓住文中關鍵句子，把握散文的“神”，準確精彩。另一學生的讀后感：家就是真正的遠方。當你背上行囊，踏上旅途時，家就是真正的遠方。――題記夢，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個人靈魂深處自己都沒有意識到的“向往”和“眷戀”。夢，就會告訴你，你自己從來沒有想過的地方和人。九十歲高齡的冰心，曾一度做夢夢見自己兒時生活的中剪子巷，醒來時甚至連自己的丈夫、兒女都不認識，只一昧掛念著中剪子巷。如此，家是一個人的根，是牽不斷、割不斷令人朝思暮想的家，是一個人靈魂深處永遠的唯一的家?！盁o權可奪，無名可罷，無級可降，無款可罰，無舊可毀;地道的無顧無慮、才無牽無掛、抽身便走的人?！弊髡哌\用一連串強有力的排比句式肆無忌憚宣泄了自己的情感。對于個體來說，冰心是幸福的，她有一個幸福的童年，成年后又有一個美滿、幸福的家庭?？稍诰攀嗄甑娜松鷼v程里，冰心也經(jīng)歷過不少苦難。五四運動時，她與學生冒著被鎮(zhèn)壓的危險參加游行、示威及其他愛國活動，抗日戰(zhàn)爭時，她流離西南，與人民同甘共苦，文革時，丈夫被錯劃為右派，她和丈夫不但要飽受抄家之苦，還要每天被罰脆三四小時………看到這個學生的讀后感，我不由感慨學生解讀的精細，就從文章最后一段伸發(fā)開來，細細解讀，在聯(lián)系作者的生平進行分析，然后自然獲得了最深刻的思考：與朝思暮想的家對比，冰心厭惡現(xiàn)實生活的奪權、錢財之爭，面對臟亂的世界、世態(tài)的炎涼、政治的黑白顛倒，冰心用她一生證明了良知、清白與人格，發(fā)出了內(nèi)心深處的，吶喊……曾幾何時，我也一度夢見家，想起了小時候種種情景，可是，隨著年歲漸長，我們又不得不被迫離家外出闖蕩;家里有愛我及我愛的親人，無論何時，無論身在何方。家就遠是斬不斷的根，家永遠是人生的大后方。如果靈魂不死，那么在天堂上，我們是否還會想念這個塵世的家？毫無疑問。作者的感情總是會在文中一處凝聚在一點，尤其是散文，這一點是感情的鋪展，找到了這一點，就是找到了文眼，就找到了文章理解的突破口。毋庸置疑，這個學生很好的把握了作者感情的凝聚點。三、另辟蹊徑的理解，從不同切入點解讀散文，角度精妙。有一學生的讀后感，是從夢的角度來解讀散文，進而解讀冰心，剖析冰心的內(nèi)心情感，角度精妙，實屬難得。杜甫詩云：“夢魂歸未得，不用《楚辭》招”。而冰心，也算是“自招”回了“故里”。我用精神分析學派創(chuàng)造人――弗洛伊德的觀點小小分析一下這個夢――雖然不排除冰心有“造假”的嫌疑。夢的起因，當然是文段最后提及的“前天下午有一位年輕朋友”的對話。對話中，冰心談到自己無‘權’可‘奪’，無‘官’可‘罷’，無‘級’可‘降’，無‘款’可‘罰’等等。不難看出，這些所有都來自世俗，而她說自己“一無所有”，其實不然，她有一個比起這些世俗紛擾更為純凈，樸素的家。根據(jù)弗洛伊德的觀點，夢都是“愿望的滿足”，人們大部分的意識都儲存在潛意識里。你十年前的一根針是放哪了？你的意識中早已不記得，但是它仍存在于你的潛意識里，冰心在中剪子巷住了十年而后離家。漂泊到她九十多歲時，意識里可能早已模糊了中剪子巷的建筑，人們的樣子，動作，甚至巷里的車夫。但它們并未憑空消失，它們被完整地儲存在了潛意識里，所謂“日有所思，夜有所夢”。在日間人們清醒時，意識是支配人們行動的。由于潛意識里的信息量大而信息不拘束，通常讓我難堪并未被準許參與支配。在夢里，潛意識中的“稽查者”放松了對潛意識的警惕，于是潛意識被扭曲意義以通過“審查”。這也就是說，潛意識聽到冰心說自己“一無所有”便不高興了――你還有家呢，苦于無法通過“審查”，這些話就在夜里以夢的形式悄悄告訴了冰心。中剪子巷是冰心的，魂牽夢繞的家鄉(xiāng)，冰心在那里活了十年，只知道自己幼年時的家鄉(xiāng)是什么樣子的，在夢中自然也是用兒童的身份了，街上男女老少都是“慢條斯理”，也就是說冰心的夢中的家鄉(xiāng)是安寧，和諧，溫馨的。冰心呢沉醉于剛才的夢中，就像沉溺于美酒，不愿清醒過來，連自己心愛的丈夫都不認識了，她對家鄉(xiāng)的留戀與懷念就更上一層，呼之欲出。這倒讓我想起一句話：往事若能佐酒，想家便是大醉一?觥?這樣的分析讓我的眼前一亮，多么獨特的分析方法，分析得巧妙而深刻，且不乏科學的理解。自問如果是用一節(jié)或者兩節(jié)課把這篇文章當做課文來講，則學生的腦海定然受制于老師，定不找到這么精妙的角度，絕不會蹦出這么多的火花。四、意想不到的靈活擴寫，彰顯學生不同緯度的理解，豐富細膩。這是遠超出我意想的一篇讀后感，她的再度創(chuàng)作，能用自己的筆觸把這個零碎的夢還原了。雖然還是高一的學生，筆法稚嫩，但仍體現(xiàn)出學生豐富而細膩的內(nèi)心以及不同緯度的對這篇散文的思考：阿婉在街上蹦蹦跳跳地走，早晨媽媽給她扎的小馬尾在她身后甩啊甩。她今天難得可以自己到街上玩，看什么都新鮮，都想多看兩眼，現(xiàn)在正盤算著新年得的那兩角錢是去買紅艷艷的冰糖葫蘆還是她眼饞好久的小糖人。這時阿婉的對面走來一個老人。那個老人真老哇，頭發(fā)全都花白了，像家里的棉花，臉上的褶子使她看起來那樣慈祥可親。阿婉莫名覺得這個老人很熟悉，心底有一股親近之意。走近了，老人看著眼前活蹦亂跳的小姑娘，眼里泛起懷念的光：“阿婉，你去哪兒??？”“我？我回家啊，回中剪子巷?！卑⑼癫⒉灰馔饫先酥雷约旱拿?，一手拿著糖葫蘆含含糊糊地說?！爸屑糇酉铮鞘悄膬?？”“是我的家啊?，F(xiàn)在阿媽一定煮好飯了，看到我吃糖葫蘆一定會抱怨不衛(wèi)生，我回去，小弟會纏著我要糖葫蘆，那，這個就是給他留的。等我回去，先去找妞兒，給她也分一顆，我今天遇到好多新鮮事兒要告訴她呢。哼，這下看隔壁的二胖還敢在我面前炫耀不。等院子里的狗叫了，準是爸爸回來了，他穿著青布衣的身影出現(xiàn)在穿堂里，我們就可以開飯了。我阿媽做的飯可好吃了，二胖總眼饞……”女孩講得興起，一會昂起頭得意地笑笑，一會又撅起嘴。老人聽得出神，一時竟忘了走路。阿婉自個笑著走著，眨眼就到巷子深處去了。晚霞映紅了半邊天，將女孩的影子拉得老長，躍動著，仿佛在歡笑。老人看著阿婉的背影和晃來晃去的小馬尾，深色恍惚，恍然如夢?！皨專瑡?，醒醒，吃飯了?！北谋犻_眼，看著面前陌生的女兒，墻上貼著的丈夫的照片也如此陌生，客廳里傳來陌生的孩子的笑聲。她聽著看著，突然濕了眼眶，“這是哪兒呀？我要回家，回中剪子巷。”這樣純美細膩的語言，你能說她沒有在和擅長純美文章的冰心大師進行心靈的對話？你難道不會有這樣的疑問：這不就是冰心老人的夢么？以往我們總將讀后感定位在閱讀的積累上，實際上如果在教學過程中能恰到好處的運用讀后感，能把這樣的新鮮熱辣的讀后感，作為幫助學生解讀的一份材料，一份觸動，學生便更容易接受，從而更喜歡散文，從而學會鑒賞品味散文。據(jù)反饋，這樣的散文教學，學生收獲頗豐，一個單元的散文教下來，學生對這篇在以往看來最棘手最難理解的文章印象卻最為深刻。田元，廣東北江中學教師。隨著我國改革開放的深入和市場經(jīng)濟體制的逐步完善，以及近幾年來國家對職業(yè)教育投入的迅速增加，特別是中職生免學費和國家資助政策的貫徹落實，惠及了廣大中職生家庭，使職業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展。中職階段是人生觀形成的關鍵時期，然而，隨著時代發(fā)展和農(nóng)村職業(yè)學校招生規(guī)模的擴大，中職生思想教育工作遇到了新的困難與挑戰(zhàn)。教育部副部長魯昕曾在全國職成教工作會議上強調(diào)，德育工作是職業(yè)教育的重中之重，要進一步加強和改進職業(yè)學校德育工作。因此，加強和改進中等職業(yè)學校的思想政治教育工作，是時代的必然要求，農(nóng)村職業(yè)學校的思想政治工作者要加強和改進學校的思想政治教育工作，必須對職業(yè)學校思想教育面臨的問題有正確的認識。二、當前農(nóng)村職業(yè)學校思想教育存在的問題1.思想政治工作的難度加大。受多種因素影響，農(nóng)村職業(yè)學校招生形式非常嚴峻，為完成招生任務，職業(yè)學校不得不降低門檻，招生的對象除少數(shù)應屆初中畢業(yè)生外，大多數(shù)是初中沒畢業(yè)的輟學少年和社會待業(yè)青年，他們的整體素質(zhì)偏低，且在年齡、知識層次和思想水平諸方面都存在一定差異。農(nóng)村職業(yè)學校的學生大多來自農(nóng)村，且大部分屬于留守孩子，素質(zhì)水平總體不高，有的曾是老師眼中的“渣滓生”，甚至是“問題學生”。由于沒有培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學習興趣和學習習慣，學習缺乏動力，學習成績差，厭學情緒濃，思想復雜；同時又有著強烈的逆反心理，聽不進老師的正面教導；有些學生則有著很強的自卑心理，表現(xiàn)為性格怪異，不愿與老師和家長主動溝通和交流，甚至與其他同學也很少交流。受各種因素交織影響，使得較多農(nóng)村職校生在日常生活中表現(xiàn)很差，如打扮怪異、抽煙喝酒、打架斗毆、粗言穢語等。這給職業(yè)學校學生思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。2.學校思想政治教育工作相對薄弱，思想政治課所承擔的思想政治教育的主陣地作用發(fā)揮不夠。對于學生思想道德發(fā)展的特點和規(guī)律性還缺乏全面、系統(tǒng)的研究，針對學生的特點，具有職業(yè)學校特色的思想政治理論的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設有待加強。學生對思想政治課的學習積極性不高，思想政課的教學內(nèi)容和教學手段都有待進一步完善與改進。3.職業(yè)學校辦學條件和硬件設施亟待改善。校園文化建設薄弱，思想政治工作和精神文明建設的場館設施設備等基礎性物質(zhì)條件嚴重不足。有的學校校舍仍是上世紀六七十年代的老式建筑，學校面貌不具備開展思想政治教育、校園文體活動、社會實踐活動及學生心理健康教育的良好環(huán)境，辦學條件亟待改善。4.學生流失現(xiàn)象嚴重，教育質(zhì)量有待提高。國家的助學金和免學費政策雖然惠及了廣大中職生家庭，但受傳統(tǒng)觀念及其他因素的影響，同普通高中相比較，上職業(yè)學校，學生和家長在思想上總有一種“低人一等”的感覺，致使一部分學生完不成三年學業(yè)而過早就業(yè)，從而影響到農(nóng)村職業(yè)學校的在校生規(guī)模和教育質(zhì)量。二、加強思想政治工作的應對措施1.高度重視思想政治工作。農(nóng)村職業(yè)學校要站在中原經(jīng)濟區(qū)建設的戰(zhàn)略高度切實抓好思想政治工作，充分認識新形勢下進一步加強和改進中職生思想政治教育工作的重要性與緊迫性，教育工作者要統(tǒng)一思想認識，增強緊迫感和責任感，提高做好學生思想政治政治工作的主動性與自覺性。職業(yè)學校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育的全過程，切實加強領導，務實創(chuàng)新，全方位地推進學生思想政治教育工作，把立德育人作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。2.大力加強隊伍建設?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。職業(yè)學校要堅持把建設高素質(zhì)、高質(zhì)量和高水平的思想政治教育隊伍，作為加強和改進學生思想政治教育工作的重中之重。努力按照新形勢的要求，建立和完善思想政治工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制，采用特殊政策與有力措施，著力建設一支專兼職相結合的具有敬業(yè)奉獻與開拓創(chuàng)新精神、理論業(yè)務水平高、工作能力強的思想政治教育工作隊伍，為職業(yè)學校加強和改進學生思想政治教育工作提供強有力的組織保證和人才支撐。各學校要充分認識班主任工作在學校思想教育工作中的重要作用，并認真選拔和任用班主任，在獎勵政策上對班主任以傾斜，在工作上多給班主任以理解和支持，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。3.不斷完善制度建設。職業(yè)學校要通過著力建立與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與職業(yè)教育全面發(fā)展相銜接、與學生成長成才相適應的思想政治教育和管理的制度體系，促使學生思想政治教育逐步步入科學化、規(guī)范化和制度化的工作軌道。要建立健全各項規(guī)章制度，嚴格依法辦學、按章辦事，不斷提高教職工的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，規(guī)范學生的學習、生活和行為，增強學生的社會公德意識和自律意識。4.強化校園文化建設。職業(yè)學校要以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，努力建設體現(xiàn)時代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，大力加強人文素質(zhì)和科學精神教育，精心組織開展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂活動，重視校園人文環(huán)境建設，加強校園網(wǎng)絡宣傳與管理工作，為學生提高素質(zhì)和健康成長提供良好的文化環(huán)境。5.加快硬件設施建設。改善職業(yè)學校的辦學條件，特別是應當重視學校環(huán)境包括校內(nèi)文化設施和景觀建設，努力創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、良好的育人環(huán)境與積極向上、催人奮進的育人氛圍，有效發(fā)揮環(huán)境育人、陶冶情操的作用。還需要克服困難，積極創(chuàng)造條件，為學校開展學生思想政治教育工作提供必要的基礎設施、設備器材、圖書資料及經(jīng)費保障。6.重視課堂教學，特別是思想政治課堂教學，最大限度地發(fā)揮其德育功能。我國政府十分重視公民道德教育特別是青少年的思想道德教育問題，并將青少年道德教育的主要陣地定為學校教育，已總結出大量的理論研究成果，形成了一整套相對完善的教育理論體系。如職業(yè)學校的教材有《職業(yè)技術與職業(yè)指導》、《哲學基礎知識》和《法律基礎知識》等，這些包含現(xiàn)實生活中學生應當注意的職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范。學校除了要加緊對學生的日常行為規(guī)范管理，制度上嚴加管理，更應牢記思想政治課是道德教育的核心和主渠道，可以說思想政治課在加強學生思想道德素質(zhì)教育，努力提高學生的思想道德素質(zhì)方面所起的作用是任何課程都無法替代的，這就要求政治課教師必須加強學習，提高素質(zhì)，與時俱進，在加強和改進政治課堂教學上多下工夫。另外，還要挖掘除思想政治課以外其他學科的思想教育因素，充分發(fā)揮課堂教學在學生思想教育中的作用。7.強化校園文化建設，提供良好的文化環(huán)境。職業(yè)學校要以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，努力建設體現(xiàn)時代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，大力加強人文素質(zhì)和科學精神教育，精心組織開展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂活動，重視校園人文環(huán)境建設，加強校園網(wǎng)絡宣傳與管理工作，為學生提高素質(zhì)和健康成長提供良好的文化環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中得到熏陶，在充實中得到提高。8.要建立學校與學生家庭和社會的聯(lián)系機制，利用多方力量對學生進行教育。9.要重視學生的心理健康教育，多對學生進行心理疏導。學校要成立心理咨詢機構，以便為學生開展心理咨詢服務。農(nóng)村職業(yè)學校的思想政治工作要從內(nèi)外因兩方面下手，抓住機會，因勢利導，多種形式地對學生進行思想政治滲透，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。農(nóng)村職業(yè)學校學生思想政治工作任重而道遠，只有不斷總結、分析、思考，才能增強工作的針對性、主動性和實效性。兒科護理學緒論1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫兒科第一章緒論IntroductionofPediatricNursing第一章緒論教學要求1、了解兒科護理學的任務和范圍。2、熟悉兒科特點及兒科護理的一般原則。3、掌握小兒年齡分期及各期特點。4、了解我國兒科護理學的發(fā)展和展望。5、了解兒科護士的角色與素質(zhì)要求。教學要求兒熟護學兒科護理學(pediatrienursing)是研究兒童生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素、兒童保健、炭病防治與護理,以促進兒童身心健康的一門專科護理學兒熟護學兒科護理學的任務和范圍車齡范精卵細胞結合18~20)國衛(wèi)生部親的臨麻服毒對求出歪灞14周兒科護理學的任務和范圍-、兒科護理學的任務和范圍內(nèi)容與兒童正常小兒慶病小兒心理學身心方留的護理與社會學的保健和敏肓學等疾病預防健康促進多門學科廣泛聯(lián)系目錄-、兒科護理學的任務和范圍、兒