二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案模板

二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案模板“乘法的初步認(rèn)識”是人教版數(shù)學(xué)二年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)是乘法的起始課，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識的生長點(diǎn)是同數(shù)連加。下面就是給大家?guī)淼娜私贪娑昙壣蟽詳?shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案，希望能幫助到大家！數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案一教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運(yùn)算的意2、把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來理解乘法3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過教科書第44頁游樂場情景課件，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片;每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20～30根小棒。1.出示游樂場情景圖。畫外音：小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動(dòng)?我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫2.讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。小火車上坐了多少人呢?多少人?過山車上坐了多少人?5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人?義。運(yùn)算的涵義，為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。程。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備面。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列請學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。3.解決問題。(1)算一算：小火車上坐了(2)交流計(jì)算方法和結(jié)果。二、新課1.擺圖形游戲。談話：同學(xué)們會用小棒擺圖形。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。[2.交流。(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。(2)小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式(3)請各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。3.乘法。(1)讓學(xué)生觀察黑板上的(2)說明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加寫在紙上。各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。法外，還可以用另外的方法──乘法。(板書：乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。①提問：這個(gè)連加算式表示什么?(6個(gè)3連加的和是18)根據(jù)學(xué)生的回答，板書。②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫上“”，向?qū)W生說明“”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”。④告訴學(xué)生：用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18。這個(gè)算式怎樣4.嘗試。(1)請學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。讀?(三乘六等于十八)(2)交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。5.小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。三、練習(xí)1.教科書第46頁的“做一做”。讓學(xué)生先說一說圖意，明確計(jì)算“一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千?”的問題之后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請學(xué)生說一說自己的想法，說得有理，就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。3.練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、4.練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評價(jià)。5.練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè)“()”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。四、總結(jié)1.請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識。數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案二教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)方法：談話法，講授法。教學(xué)教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。的魔術(shù)表演吧。師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎?(出示主題圖)二、新授，解決問題。生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩1、初步感知畫面。師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么?同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細(xì)的觀察一下。2、提問題。師：小朋友觀察得很仔細(xì)請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答一共有多少朵花?一共有多少條魚?一共有多少個(gè)燈籠?小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題?二題：4+4+4+4=16(條)第三題：3+3+3+3+3+3=15(個(gè))幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?生1：加數(shù)相同。生：3個(gè)2相加，(依次說出后幾個(gè)算式。)師：你覺得寫起來怎么樣?3、解決問題。師：生：2+2+2=6(朵)第師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請同學(xué)們觀察一下這生：都是連加師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加?師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式?生動(dòng)手寫：3+3+3+3生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了?生：用乘法。師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。三、鞏固練習(xí)1、出示圖：生說，師判斷2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識。教學(xué)反思：本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案三教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會乘法的意義，2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡捷性，初步有符號感?；畹拿芮新?lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識。3.體驗(yàn)乘法與日常生4.初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡單。談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)教具：能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。1.談話引入。師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎?魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程2.學(xué)生觀察信息3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。窗，搜集有關(guān)信息。師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么?師：看魔術(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題?1.學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。問題。學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。二、師生合作探究。2.初步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺?術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢?比如8串呢?3.明確探究問題。初步思考：魔學(xué)生說出算式，教師板書，在板書時(shí)，老師故意寫成9個(gè)5相加。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后幫助找出寫錯(cuò)的原因。師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個(gè)5相加，寫起來又不易出錯(cuò)比較簡便呢?4.小組合作交流，創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號。學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。全班交流。學(xué)生講述自己創(chuàng)造方法的想法，然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點(diǎn)。5.引入乘法。85=40或58=40認(rèn)識乘法各部分的名稱、意義和讀法。引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。學(xué)生交流。師生小結(jié)：乘法算式中一個(gè)因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù)，另一個(gè)因數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程。進(jìn)一步讓學(xué)生明確：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。三、練習(xí)拓展，鞏固新知練習(xí)1：根據(jù)魔術(shù)師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。練習(xí)2：尋找生活中的乘法。四、小結(jié)。下一課。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。教后反思：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，乘法的初步認(rèn)識已經(jīng)學(xué)完，也為學(xué)生作了相應(yīng)的檢測，總體來說還可以，但也有許多不盡人意的地方。比如，有許多同學(xué)對乘法的意義理解