小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課件1市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文修辭手法及句子轉(zhuǎn)換復(fù)

習(xí)

課一、修辭手法二、句子變換世紀(jì)星學(xué)校小學(xué)部顏艷琴一、常見修辭手法比喻擬人夸大排比設(shè)問反問比喻句例：1、如，“漓江水真綠啊，綠得好像那是一塊無瑕翡翠”；“像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠屏障，像新生竹筍”。2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用不一樣事物之間一些相同地方，借一個(gè)事物來比喻另一個(gè)事物，也就是我們?nèi)粘Ｋf“打比喻”。這個(gè)“不一樣事物”指兩種不一樣類事物，它們不但形似，而且神似。

擬人句例：（荷花）有裊娜地開著，有羞澀地打著朵兒。

擬人屬于比擬一個(gè)，是把事物看成人，把它寫得和人一樣有感情，有動(dòng)作。把一些動(dòng)植物和無生物給它一個(gè)人格化，使說話或作文更詳細(xì)，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。

夸張句例：那只小虱子，在紀(jì)昌眼里一天天大起來，練到以后，練到以后，大得竟然像車輪一樣?？浯?，是為了更突出、更鮮明地表示某一事物，對(duì)事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描述.

排比句例：桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林山真秀啊，像翠綠屏障，像新生竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。排比，是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)相同或相同，語氣一致三個(gè)或三個(gè)以上句子或短語接連說出來。排比語法結(jié)構(gòu)基本一致，作用是能夠加強(qiáng)語勢(shì)使說話語勢(shì)貫通，把意思突出、深刻、有力地表示出來。用來說理，能收到條理清楚，闡發(fā)透徹效果。符號(hào)標(biāo)志有分號(hào)。

設(shè)問句例：怎樣小小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛適當(dāng)，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這么小小船。設(shè)問，是自問自答，先提出問題，接著把自己看法說出來。設(shè)問法能夠使得要強(qiáng)調(diào)主要意思表示得明確、突出，給人留下深刻印象。

反問句例：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？反問，又叫反詰，是用疑問形式來表示確是意思，以加強(qiáng)語氣。反問是只問不答，答案寓于問句之中。

勇闖第一關(guān)※寫出以下句子所用修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩筍，成群地從土里探出頭來。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，好像正在思索著什么。（）4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)音符。（）5、是誰又吹響了那歡快、柔美麥哨？是田間玩耍孩子們。（）6、駱駝是沙漠之舟。（）7、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火普通紅色。

（）8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不是真理嗎？（）9、伴隨山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）10、在輕輕蕩漾著溪流兩岸，滿是高過馬頭野花，五彩繽紛，像織不完錦緞那么綿延，像天邊霞光那么刺眼，像高空彩虹那么絢爛。（）11、生物真是人類好老師啊?。ǎ?2、不再害怕小白菊，慢慢地抬起它們頭。（）13、你莫非要違反人類真理嗎？（）14、森林里害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）15、像這么一條多災(zāi)多難禍河，怎么能成為中華民族“搖籃”呢？（）二、常見句式變換把字句變被字句陳說句變反問句反問句變陳說句縮句將把字句變被字句方法一、把下面句子改成用把字句子。例：小菲衣服被雨水淋濕了。雨水把小菲衣服淋濕了。1、烏云遮住了太陽。2、小敏做好了今天家庭作業(yè)。3、山川、田野、村莊被白茫茫大雪籠罩著。4、敵人一架飛機(jī)被英勇人民空軍擊落了

將被字變成把字句二、將下面句子改成用被字句子例：焰火照得夜空光彩奪目。改：夜空被焰火照光彩奪目。1、我洗潔凈了紅領(lǐng)巾。2、火車把各種物資運(yùn)往全國各地。3、疲憊和干渴把它們折磨得有氣無力。4、澎湃波濤把海里泥沙卷到岸邊。5、熊貓有趣動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。反問句改為陳說句：首先，判斷反問句必定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞,如有,則去掉；假如沒有,則在必定詞前加上否定詞。其次，刪去必定詞或否定詞前“怎、怎么、莫非、豈”等反問語氣助詞最終、刪去結(jié)尾疑問助詞“呢、嗎”等，問號(hào)改為句號(hào).反問句改為陳說句例：像這么一條多災(zāi)多難禍河，怎么能成為中華民族“搖籃”呢？

改：像這么一條多災(zāi)多難禍河，不能成為中華民族“搖籃”。陳說句變反問句判斷反問句必定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳說句中必定詞前“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在必定詞（能是會(huì)）前加否定詞“不”；在必定詞或否定詞前加“怎、怎么、莫非、豈”等反問語氣詞；在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句號(hào)改為問號(hào)。例：瀏覽了長城，我受到了教育。

改：瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？縮句1、

要知道寫是什么。2、

表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（、地、得前面詞語）都能夠縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。

改：話包蘊(yùn)著哲理。比如：山民幾句樸素話包蘊(yùn)著意味深長哲理。（一）把以下句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)疲勞和干渴，把它們折磨有氣無力。(2)我錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。(3)經(jīng)過一千屢次試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲材料。（二）反問句變陳說句

1、我們?cè)跄芡浝蠋煷敬窘陶d？2、那浪花所奏不正是一首歡樂歌嗎？3、這里景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點(diǎn)小事，莫非還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花倩影呢？6、人與山關(guān)系日益親密，怎能不使我們感到親切與舒適呢？7、海邊上不是還泛著白色浪花嗎？8、我們碰到困難，怎么能退縮呢？9、說出話莫非能夠不算數(shù)？10、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢勇闖第二關(guān)（三）陳說句變反問句

1、貓性格實(shí)在有些古怪。2、我們不能做損人利已事。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們心。4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律現(xiàn)象，我們不能不聞不問。5、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)認(rèn)可，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有態(tài)度。6、沒有革命先輩流血犧牲，就沒有我們今天幸福生活。（四）縮句

1、

山民幾句樸素話包蘊(yùn)著意味深長哲理。______________________________2、紅四團(tuán)