教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)5篇

—教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)5篇總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加蘇醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。下面是為大家整理的老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)，希望對你們有幫忙。老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)篇1光陰如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，初為人師已近一年了。作為一名新老師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛Ｆ陂g，自己感受良多。一年來，我主動參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關(guān)系和諧，并發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，無私奉獻(xiàn)，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進(jìn)展。我常常閱讀教學(xué)和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。教學(xué)上，我主動參與科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前細(xì)心設(shè)計教案。上課時，留意開展以同學(xué)為主體的教學(xué)活動，培育和進(jìn)展同學(xué)的英語實踐力量和創(chuàng)新力量，師生互動，課堂氣氛活潑。我還留意考慮同學(xué)的心理特點、情感取向和接受力量，營造課堂活潑氣氛，留意跟同學(xué)的情感溝通。在詳細(xì)操作中，大膽放手，主動放權(quán)，激勵他們動口動手動腦，重視培育主動取得學(xué)問的力量。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中，我留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞和簡潔句子的記憶，為他們升上五班級打基礎(chǔ)。課后，我耐煩輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到同學(xué)和聽課老師、家長的好評。教學(xué)效果也比擬顯著。如：我接手四（2）和四（3）兩個班，成果水平不均，2班英語是班級里最差的，與3班差距很大。但經(jīng)我一年的專心，兩個班同學(xué)的成果都有了很大的進(jìn)步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分，與班級的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文《試比擬小同學(xué)中英文寫作的不同》并在X英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。我校英語劇《beijingisreadyfortheolympics》獲得X英語劇競賽一等獎。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫忙。我是四（2）班的副班主任，我主動幫助班主任X老師開展班級工作，常常下班指導(dǎo)同學(xué)出墻報、催促做兩操等。我時辰留意對同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育他們良好的情感和健全心理。班上許多同學(xué)覺得我知心，許多心事都告知我。連一些比擬頑皮的同學(xué)，在我的開導(dǎo)下，劣也有所收斂，對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我常常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解同學(xué)情況或向家長匯報同學(xué)近況，堅持正面教育和鼓勵引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪，尤其留意做好單親家庭同學(xué)、下崗家庭同學(xué)的思想和心理教育工作。我經(jīng)常和班主任、其他任課老師經(jīng)常交換看法，工作協(xié)調(diào)，留意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高2班3班的整體素養(yǎng)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計較。一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。假如說有一點成果的話，首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和激勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在許多缺乏，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設(shè)計力量還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于暴躁，還需要有更多的耐煩和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的缺乏，越做越好，努力把自己培育成一個深受同學(xué)歡迎的優(yōu)秀老師。老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)篇2維持四個月的頂崗實習(xí)接近尾聲，從剛來實習(xí)的埋怨和不順應(yīng)到如今對孩子們和教學(xué)工作的依依不舍，這幾個月讓我成長了很多，也學(xué)會了很多。在實習(xí)的日子里，我在教學(xué)技能，課堂組織，同學(xué)管理等方面都有很多收獲。同學(xué)們的協(xié)作，指導(dǎo)老師的耐煩教導(dǎo)，實習(xí)隊友們的相互幫忙，讓實習(xí)的每一天都充實而歡樂。最大的收獲應(yīng)當(dāng)是在教學(xué)方面。剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的同學(xué)，要完成從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變是一件很不簡單的事。站在講臺上面對同學(xué)，既要表現(xiàn)出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕老師朝氣蓬勃的一面，又要轉(zhuǎn)變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習(xí)慣。在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當(dāng)上老師才發(fā)現(xiàn)講好一節(jié)課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來說，需要查閱大量的資料，需要把握許多實事動態(tài)，每給同學(xué)講題之前，要做好多題，去粗取精，留給同學(xué)精華。從前常聽人們說，臺上一分鐘，臺下十年功。講好一節(jié)課，確實也需要大量的時間和精力去準(zhǔn)備。而且由于我教兩個班，在每個班講一樣的內(nèi)容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，所以當(dāng)老師也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過程。其次是講課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是簡潔的只是傳教，更是一門藝術(shù)。老師不僅僅是學(xué)問的傳播者，更要是一個演員，一個演說家。首先每次走進(jìn)課堂，不管自己懷著什么樣的心情，都必需把心情尤其是負(fù)面心情收起來，滿懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染同學(xué)。同時當(dāng)老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態(tài)沉著，語調(diào)有起伏，吸引同學(xué)。要使課堂內(nèi)容充實而且好玩。對自己提升比擬大的還有和其他有經(jīng)驗的老老師溝通，他們就是教育的活化石，從他們身上，不僅學(xué)習(xí)到了他們對教育事業(yè)的熱愛和對同學(xué)的責(zé)任心，還有他們豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷。指導(dǎo)老師對我的耐煩指導(dǎo)讓我認(rèn)識到了自己的很多缺乏，并且給我指明了改正的方向。還有聽課環(huán)節(jié)，通過聽其他老師講課，即可以學(xué)到他們的長處，又可以在他們的缺乏之中反省自己，想想假如是自己講這堂課，會有什么長處，什么缺乏。聽課也是一面鏡子，照出別人的.長處，也照出自己的缺乏。教學(xué)不能只是悶頭死教，還要與其他老師溝通，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷反思進(jìn)步。老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)篇3截止到這周，我們已經(jīng)來到頂崗實習(xí)學(xué)校一個多月了，這一個月的時間無論是從指導(dǎo)老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會了許多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等許多方面。我是一個典型的“學(xué)習(xí)者”，這所謂的在學(xué)校里除了強(qiáng)制要求的集體活動，其他的任何活動我都不會去考慮參與，比方說一些同學(xué)會，社團(tuán)等能錘煉力量的活動都被我稚嫩的認(rèn)為耽擱時間，耽擱學(xué)習(xí)，所以這些對于我來說沒有一點的誘惑力。其實，就我個人來說，我不能一心二用，假如真的去參與了一些組織的話，力量肯定得到了錘煉，但學(xué)習(xí)同時也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時間來復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問，我不要求自己在高校里多么的突出，但是也不想由于自己的分心在畢業(yè)之際拿不到學(xué)位證書。然而，這次頂崗實習(xí)為我提供了一個很好的錘煉時機(jī)。回想起自己剛來到二中，領(lǐng)導(dǎo)讓我們四個實習(xí)老師看自習(xí)，我連去班級里轉(zhuǎn)的士氣都沒有，更不要說是去講臺上看著他們了，我跟另一個崗友只是在后門瞟他們一眼，以此來完成“看”自習(xí)的任務(wù)。第一次登講臺上課時，備課很充足，但是對于從來沒有這么面對過群眾的我，第一次面對這么多雙眼睛，緊急到了極點，甚至有種想要逃離課堂的沖動，那么講課的后果就不想而知了。這一節(jié)課后我進(jìn)行了深入的反思，整體反思過后，得出的結(jié)論大致如下：首先，備課我準(zhǔn)備的不充足，備課過程中，我只是將要講的學(xué)問點備了下來，而真正備課中包括的備同學(xué)，備老師，備時間等我都沒有進(jìn)行過，也沒有進(jìn)行具體的學(xué)情分析，在不了解中同學(xué)大致的性格特點的情況下，導(dǎo)致我在面對同學(xué)時對于他們的種種表現(xiàn)我一下慌了神；另外一個原因是自己對學(xué)問的把握程度不夠，沒有真正的深化研討過，思索過，這造成我對于課堂上一些同學(xué)的反問有些不知所措；最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒有抓住從前在校的錘煉時機(jī)。這節(jié)課課后我也更加努力備課，備同學(xué)等等。經(jīng)過以后的幾次登臺講課的訓(xùn)練，我如今對于自己的課堂，自己的同學(xué)應(yīng)對自如，對于他們的“突發(fā)大事”我也不再緊急了，我明白的學(xué)問點會在最短的時間里為他們解決，而我不懂得學(xué)問點也會虛心向指導(dǎo)老師請教，然后再為同學(xué)進(jìn)行講解與引導(dǎo)。如今我的課堂與第一次講課相比，也好了許多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實習(xí)的時機(jī)，我也肯定會把握好這次實習(xí)的時機(jī)，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實習(xí)生!老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)篇4為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟、實踐力量，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動順應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，…，現(xiàn)將頂崗實習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、實習(xí)目的頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，同學(xué)社會實踐雖然布置在一個完好的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1、培育同學(xué)的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是XX專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向X。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的布置上側(cè)重于對口實習(xí)，目的就在于讓同學(xué)通過親身實踐，了解XX，熟識XX，實際體會XX的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的順應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實際問題的工作力量。2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間按時補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充足的學(xué)問、力量準(zhǔn)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)管理要求實習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對同學(xué)提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快順應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，同學(xué)往往被布置在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺聽從實習(xí)單位的布置，與此同時，也要把目光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識工廠，增加順應(yīng)力量。3、以“研討者”的身份實習(xí)。要求同學(xué)在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)時機(jī)了解XX，認(rèn)識XX，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行XX專題的調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成果的重要組成部分。4、安全第一，聽從管理。在實習(xí)過程中，要求同學(xué)一直堅持安全第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果1、頂崗實習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實際工作力量有所提高，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實習(xí)活動使同學(xué)初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境順應(yīng)力量及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)實習(xí)協(xié)作了所在單位的工作?！摹⒚课煌瑢W(xué)輔導(dǎo)記錄及評價……五、同學(xué)對頂崗實習(xí)輔導(dǎo)工作的看法……六、頂崗實習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)（含存在的問題和建議）……老師頂崗實習(xí)工作總結(jié)篇5光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實習(xí)的生活已經(jīng)度過了一半，在這里，我有過拼搏、有過奮斗、有過歡笑、也有過失落……當(dāng)然，對我來說，這些都是我最大的收獲。實習(xí)，就像我成長過程中必不行少的閱歷，通過在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己將來從事老師工作的信念。下面簡潔地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。一、教學(xué)方面作為一名新任的頂崗老師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的劇烈的勝利欲，希望著自己能夠啟發(fā)、感動另一些生命，也希望這些生命能夠從今別出心裁。但是，也正是由于我是一名新任老師，所以我并沒有自己的教學(xué)經(jīng)驗，這時，對我來說，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無比珍貴的財寶。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點點地進(jìn)步，一點點地成長。實習(xí)的第一個月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽課以及輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實踐技能，我每天都會去聽不同任課老師的課程，并在每一堂課中做足筆記，慢慢地，日積月累，學(xué)到的學(xué)問與技能也越來越多。這些儲存下來的學(xué)問，是為了讓我更好的教學(xué)。實習(xí)的第二個月，學(xué)校分配給我初三的一個教學(xué)班，讓我單獨帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著沖動又忐忑的心情，我認(rèn)真地上完了我的每一節(jié)課。通過實踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗：1、在講課過程中，假如發(fā)現(xiàn)錯誤，要按時賜予訂正，以免造成教與學(xué)的影響。2、班內(nèi)總會有各種各樣的同學(xué)，他們的性格也因人而異，所以，我們肯定要做到因材施教，這樣才能做到“教育為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。3、在課堂教學(xué)過程中，切忌只講不練，肯定要在講完主要學(xué)問點之后，加以訓(xùn)練，這樣才能讓同學(xué)做到學(xué)以致用。4、老師肯定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，由于化學(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活親密相關(guān)，同學(xué)們肯定希望我們多舉一些生活方面的例子來吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過生活方面的學(xué)問來吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。二、管理方面實習(xí)期間，除了是一名頂崗老師外，我還是一名實習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅持以下幾條原則：堅持以身作則、說到做到。堅持讓同學(xué)認(rèn)為他們每天都有所不同。堅持拒絕放棄任何人。堅持良好的看法，由于看法確定一切。堅持幫忙同學(xué)，讓他們有信念完成任務(wù)。在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點左右，我便到班檢查班級的衛(wèi)生、作業(yè)情況。對于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對于抄作業(yè)的同學(xué)，賜予扣分處置，并進(jìn)行批判教訓(xùn)。每堂課的課間，我