2022年中小學(xué)教師年度師德師風(fēng)工作總結(jié)

第9頁共9頁2021年?中小學(xué)教師?年度師德師?風(fēng)工作總結(jié)?撒播陽光?到別人心中?，總得自己?心中有陽光?。--羅曼?·___本?“學(xué)高為?師，身正為?范”，我深?切體會(huì)到作?為新時(shí)期的?人民教師，?肩負(fù)著培養(yǎng)?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的一代新人?的光榮使命?。我們每個(gè)?教師的師德?就如同“榜?樣”和“陽?光”。俗話?說，親其師?，則信其道?;信其道，?則循其步。?喊破嗓子不?如做出樣子?，所以說教?師是旗幟，?學(xué)生如影隨?形般地追著?走;教師是?___，學(xué)?生毫不遲疑?地順著標(biāo)記?前行。這使?我更加深刻?地認(rèn)識(shí)到加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)的重要?性。（范本?）教師首先?自己要有高?尚的道德情?操，才能以?德治教、以?德育人，以?高尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生全?面發(fā)展，在?此我就我個(gè)?人結(jié)合自己?的工作對(duì)自?己存在的問?題及產(chǎn)生的?原因進(jìn)行了?認(rèn)真的剖析?。一、依?法執(zhí)教本?人從教兩年?多以來，一?直都認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針、政策?，遵守國家?憲法與法律?，學(xué)習(xí)和宣?傳___主?義、___?思想和__?_建設(shè)有中?國特色的_?__理論。?只有自己首?先做出的表?率才能教育?學(xué)生講究精?神文明和社?會(huì)公德、遵?紀(jì)守法，爭?做四有新人?。學(xué)習(xí)和對(duì)?照我區(qū)教育?局頒布教師?十條禁令，?我很自信的?說我做到了?!二、愛?崗敬業(yè)只?有熱愛祖國?的教育事業(yè)?，才能為教?育事業(yè)而努?力奮斗，盡?職盡責(zé)、教?書育人。一?直以來我都?認(rèn)真的對(duì)待?每一位學(xué)生?。無論是在?課堂上還是?課余時(shí)間，?我都時(shí)刻注?意學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），做到?及時(shí)發(fā)現(xiàn)及?時(shí)糾正，努?力使自己成?為學(xué)生的良?師益友。?三、關(guān)愛學(xué)?生“愛”?是理智和感?情的統(tǒng)計(jì)，?它體現(xiàn)對(duì)學(xué)?生的尊重，?更體現(xiàn)了對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)格?要求。我既?愛“聽話”?的學(xué)生，更?愛“后進(jìn)生?”。對(duì)學(xué)生?我總是努力?做到動(dòng)之以?情，曉之以?理，和學(xué)生?心心相連，?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異，?不諷刺、挖?苦、歧視學(xué)?生，不體罰?或變相體罰?學(xué)生。對(duì)于?“后進(jìn)生”?我總是用發(fā)?展的眼光來?看，用“放?大鏡”來看?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?和進(jìn)步，以?長善救失。?四、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)做為?一名人民教?師，重要任?務(wù)是教學(xué)工?作。面對(duì)各?種差異的學(xué)?生，我詳細(xì)?了解每一位?學(xué)生的特點(diǎn)?，深入了解?每位學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?才能做到因?材施教，對(duì)?不同特點(diǎn)的?學(xué)生采用不?同的方法，?根據(jù)學(xué)生的?不同愛好，?鼓勵(lì)學(xué)生全?面的發(fā)展。?有些學(xué)生的?接受能力強(qiáng)?，在他們學(xué)?有余力的基?礎(chǔ)上對(duì)他們?提出更高的?要求;對(duì)于?那些學(xué)習(xí)能?力較差的學(xué)?生我會(huì)請(qǐng)家?長配合老師?的工作耐心?的對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)給與更多?的幫助。讓?學(xué)生在不同?的程度都得?到發(fā)展。?五、團(tuán)結(jié)協(xié)?作作為一?名教師，學(xué)?校就是我的?家，學(xué)校的?發(fā)展也就是?教師的發(fā)展?，學(xué)校的形?象也是教師?的形象。所?以我把學(xué)校?___放在?第一位。我?總是和同事?良好合作，?謙虛謹(jǐn)慎，?尊重同事，?虛心向他們?學(xué)習(xí)，共同?討論，探索?教學(xué)規(guī)律，?我不單單注?意自己在學(xué)?生心目中的?形象，同時(shí)?也注意樹立?其他科任教?師在學(xué)生心?目中的形象?，維護(hù)科任?教師在學(xué)生?中的威信，?從不在學(xué)生?面前議論科?任教師的“?長短”。?六、尊重家?長人常說?父母是孩子?的第一任教?師，教育好?孩子，離不?開父母的教?育。一個(gè)人?所受的教育?是多方面的?，有學(xué)校教?育、家庭教?育和社會(huì)教?育。教師要?想教育好學(xué)?生，就離不?開與家庭聯(lián)?系，共同教?育學(xué)生，只?有主動(dòng)與家?庭聯(lián)系，才?能了解每一?位學(xué)生的特?點(diǎn)，因材施?教。積極向?家長宣傳科?學(xué)的思想和?科學(xué)教育方?法，共同教?育好學(xué)生。?每次在和家?長交談的時(shí)?候，我總是?站在家長的?立場(chǎng)上考慮?學(xué)生的問題?，把學(xué)生視?為自己的孩?子，和家長?共同探討教?育孩子的問?題。努力使?家長和學(xué)校?、老師的教?學(xué)工作形成?共識(shí)。七?、廉潔從教?我一直認(rèn)?真做為人民?靈魂的工程?師──教師?，就要有無?私奉獻(xiàn)精神?，社會(huì)體制?由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)，很多行?業(yè)都面臨著?巨大的沖擊?，教師也不?例外，有教?師私設(shè)課外?輔導(dǎo)班，收?取補(bǔ)課費(fèi)，?有教師向?qū)W?生推銷學(xué)習(xí)?資料，從中?獲取回扣等?等___現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)生?。我向來杜?絕此現(xiàn)象，?從不做加強(qiáng)?學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)?擔(dān)的事。?八、為人師?表作為一?名教師，我?深深體會(huì)到?自己的一言?一行都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生很?大的影響。?所以我時(shí)刻?注重自己的?言行舉止，?以身作則，?言行一致。?在平時(shí)工作?和生活中，?遵守社會(huì)公?德，克服個(gè)?人主義、注?意言行，不?講粗話，以?模范對(duì)學(xué)生?做出表率。?外出學(xué)校、?注意自己的?形象，不參?加任何__?_活動(dòng)和其?他對(duì)社會(huì)造?成不良影響?的活動(dòng)。時(shí)?時(shí)刻刻提醒?自己要嚴(yán)于?律已，保持?良好的生活?習(xí)慣。今?后我還要努?力學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理論、?與時(shí)俱進(jìn)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?___”政?治思想，提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，做?到政治思想?和教學(xué)業(yè)務(wù)?水平雙豐收?。在對(duì)自己?的工作做了?認(rèn)真的剖析?只有我覺得?我還存在著?以下的不足?:1、缺?乏學(xué)習(xí)的自?覺性與主動(dòng)?性。在工作?中忽視了知?識(shí)能力的培?養(yǎng)再造，對(duì)?學(xué)習(xí)沒有做?到長期堅(jiān)持?，總是給自?己找借口，?由此導(dǎo)致了?很多工作原?地踏步。?2、對(duì)自己?的工作要求?不高。在工?作中對(duì)自己?要求不夠嚴(yán)?格，有拖拉?的現(xiàn)象，領(lǐng)?導(dǎo)安排了工?作，缺乏系?統(tǒng)的規(guī)劃，?因此影響了?工作效率。?3、開拓?精神不強(qiáng)。?在工作中安?于現(xiàn)狀，存?在著等、靠?的思想，總?是被動(dòng)接受?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作，不能?主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)?分憂。產(chǎn)?生這些問題?的原因一是?自己放松了?學(xué)習(xí)及對(duì)自?己的要求;?二是思想上?有等、懶、?靠的情緒;?三是自己對(duì)?自己的工作?沒有進(jìn)行系?統(tǒng)的規(guī)劃、?整理。通過?這次深刻查?找剖析，針?對(duì)自身存在?的問題和不?足，在今后?的學(xué)習(xí)、工?作、生活中?，我將嚴(yán)格?要求自己。?認(rèn)真做好以?下幾點(diǎn):?1、加強(qiáng)自?身建設(shè)，提?高素質(zhì)。一?是在政治理?論素養(yǎng)上下?工夫，加強(qiáng)?對(duì)政策理論?水平的提高?。二是在業(yè)?務(wù)，在專業(yè)?知識(shí)、法律?法規(guī)方面加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的服務(wù)能力?和服務(wù)水平?，做到理論?聯(lián)系實(shí)際，?全面發(fā)展。?2、強(qiáng)化?責(zé)任，提高?效率。對(duì)自?己的工作多?用心、用腦?，領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我自?己份內(nèi)的事?做好計(jì)劃，?使其有序、?有時(shí)、有步?驟地完成，?今天的事絕?不拖到明天?做，樹立強(qiáng)?烈的時(shí)間觀?、效率觀、?質(zhì)量觀，促?進(jìn)單位各項(xiàng)?工作的順利?開展和自身?能力的不斷?提高。3?、開拓創(chuàng)新?，提高教育?教學(xué)水平。?在工作中勤?觀察、勤思?考，想學(xué)生?、家長之所?想、急學(xué)生?、家長之所?急，全心全?意做好教育?教學(xué)各項(xiàng)工?作。時(shí)代?對(duì)我們這一?代的人民教?師提出了更?高的要求。?回顧幾年?來我們走過?的路程，我?深深感到只?有抓好師德?師風(fēng)建設(shè)，?才能使學(xué)校?的整體工作?不斷邁上新?的臺(tái)階。?教師年度師?德師風(fēng)工作?總結(jié)二我?校在教師中?深入開展師?德學(xué)習(xí)，并?就當(dāng)前師德?建設(shè)中的熱?點(diǎn)問題進(jìn)行?了熱烈討論?。通過學(xué)習(xí)?與討論，受?益不淺，感?觸頗多，我?對(duì)師德的含?義有了更深?一層的體會(huì)?。未來世界?的競(jìng)爭是教?育的競(jìng)爭,?人才的競(jìng)爭?。推動(dòng)教育?事業(yè)發(fā)展的?主體--教?師,肩負(fù)著?光榮而神圣?的歷史使命??！鞍倌?大計(jì)，教育?為本;教育?大計(jì)，教師?為本;教師?大計(jì)，師德?為本?！钡?底什么是師?德師風(fēng)?所?謂師德，就?是教師具備?的最基本的?道德素養(yǎng);?師風(fēng)，是教?師這個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚風(fēng)氣?。愛崗敬業(yè)?，教書育人?，為人師表?，誨人不倦?，有教無類?…，這都是?師德?！笆?年樹木，百?年樹人”，?踏上三尺講?臺(tái)，也就意?味著踏上了?艱巨而漫長?的育人之旅?。怎樣才能?做一名好教?師呢一、?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升自?我，完善自?我。社會(huì)?在發(fā)展，知?識(shí)在更新，?知識(shí)容量在?擴(kuò)大。不學(xué)?習(xí)，就跟不?上時(shí)代的步?伐。只有不?斷學(xué)習(xí)，才?能夠不斷充?實(shí)自己，才?能不斷吸收?新的教育思?想、教育理?念、教育模?式，教育方?法和教育途?徑。學(xué)校教?育雖說由師?生兩個(gè)主體?共同完成，?但關(guān)鍵還是?在于教師。?教師的主導(dǎo)?、導(dǎo)向作用?是十分重要?的。用什么?樣的教育思?想、理念、?模式、方法?、途徑來完?成自己的教?育、教導(dǎo)，?將直接影響?到學(xué)校的教?育教學(xué)效果?。只有不斷?學(xué)習(xí)，才能?不斷提升自?己、完善自?己。二、?加強(qiáng)師德建?設(shè)，提升自?身素質(zhì)。?教師的責(zé)任?是教育學(xué)生?，然而學(xué)生?的思想品德?在很大程度?主要不是教?出來的，而?是感染出來?的。教學(xué)中?依賴的是富?有感染力的?課堂氣氛以?及教師的人?格力量和起?表率作用的?言行舉止。?推進(jìn)教育教?學(xué)的融合管?理的根本保?證，是有一?支思想過硬?、品德高尚?、為人師表?教師隊(duì)伍。?這支隊(duì)伍要?全員有意識(shí)?、人人有責(zé)?任，人人都?要成為學(xué)生?心目中的道?德權(quán)威。教?育是心靈與?心靈的交流?，對(duì)學(xué)生道?德紀(jì)律的實(shí)?施需要借助?的是教師的?道德權(quán)威，?而不是行政?手段，更不?是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)?。道德權(quán)威?教師的師德?，教師的人?格力量。?三、“心中?有學(xué)生”，?多一份關(guān)愛?，多一份牽?掛。在我?們心中要有?學(xué)生，要充?分認(rèn)識(shí)到學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中的主體?地位。每位?教師要重視?感情上的熏?陶。在教育?教學(xué)過程中?要特別注意?與學(xué)生心靈?的溝通，自?覺地把培養(yǎng)?美好感情作?為教育教學(xué)?中的一項(xiàng)重?要內(nèi)容和目?標(biāo)。情是師?生交流的紐?帶。杜甫有?詩句說:“?隨風(fēng)潛入夜?，潤物細(xì)無?聲”與其說?的是春雨滋?潤萬物的特?點(diǎn)，不如說?是教師__?_的感情特?點(diǎn)。作為教?師對(duì)學(xué)生必?須具有普遍?的愛，愛每?一個(gè)學(xué)生，?師愛是教師?職業(yè)道德的?核心，它兼?具有父親式?的嚴(yán)格，母?親式溫柔，?朋友式的平?等。是每位?教師在教育?教學(xué)實(shí)踐中?自然流露出?的對(duì)學(xué)生的?關(guān)心和期望?。它是學(xué)生?心靈的重要?支撐，它為?學(xué)生共同生?活的學(xué)習(xí)提?供著愛的示?范，對(duì)學(xué)生?行為起著強(qiáng)?烈的潛移默?化作用。我?希望我們的?每一位教職?員工都能善?于體察和理?解每一個(gè)學(xué)?生的需要，?將愛的雨露?灑向每個(gè)學(xué)?生心理發(fā)展?的良師益友?。幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自我，?擺脫困境，?完善自我。?葉圣陶先生?“千教萬教?，認(rèn)真求真?，千教萬教?學(xué)做真人”?說的是教師?的追求是一?個(gè)真實(shí)。讓?我們大家一?起向這同一?方向共同努?力，都能成?為學(xué)?！皫?德”標(biāo)兵。?總之，做?為教師，他?的責(zé)任不僅?僅是把知識(shí)?傳授給學(xué)生?，同時(shí)還要?教育學(xué)生成?人、成才。?教師對(duì)學(xué)生?的愛不是抽?象的一個(gè)字?，而是一種?具體的教育?過程，是建?立在教師對(duì)?學(xué)生的理解?、寬容、原?諒、賞識(shí)、?信任的基礎(chǔ)?上，所形成?的一種心理?相容，只有?這樣，師生?關(guān)系才能體?現(xiàn)平等和尊?重，才能體?現(xiàn)出我們?nèi)?民教師優(yōu)秀?的師德，那?么教育的效?果也就會(huì)象?我們所希望?的那樣:隨?風(fēng)潛入夜，?潤物細(xì)無聲?。作為教?師對(duì)學(xué)生必?須具有普遍?的愛，愛每?一個(gè)學(xué)生，?師愛是教師?職業(yè)道德的?核心，它兼?具有父親式?的嚴(yán)格，母?親式溫柔，?朋友式的平?等。是每位?教師在教育?教學(xué)實(shí)踐中?自然流露出?的對(duì)學(xué)生的?關(guān)心和期望?。它是學(xué)生?心靈的重要?支撐，它為?學(xué)生共同生?活的學(xué)習(xí)提?供著愛的示?范，對(duì)學(xué)生?行為起著強(qiáng)?烈的潛移默?化作用。我?希望我們的?每一位教職?員工都能善?于體察和理?解每一個(gè)學(xué)?生的需要，?將愛的雨露?灑向每個(gè)學(xué)?生心理發(fā)展?的良師益友?。幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自我，?擺脫困境，?完善自我。?葉圣陶先生?“千教萬教?，認(rèn)真求真?，千教萬教?學(xué)做真人”?說的是教師?的追求是一?個(gè)真實(shí)。?___教師?師德師風(fēng)工?作總結(jié)二:?俗話說，?萬丈高樓平?地起，啟蒙?教育是教育?的基矗如果?沒有良好的?初始啟蒙教?育，就會(huì)影?響孩子的一?生。作為一?名小學(xué)教師?時(shí)刻感到肩?上的責(zé)任重?大。而師魂?的核心是師?德，強(qiáng)烈的?責(zé)任感在鞭?策著我們要?具備良好的?師德。因此?，我決心把?“以德立教?，愛崗敬業(yè)?，為人師表?，無私奉獻(xiàn)?，爭做讓人?滿意教師”?作為自己的?奮斗目標(biāo)，?不斷提高自?己的政治和?業(yè)務(wù)水平。?下面從以下?幾個(gè)方面來?小結(jié)自己的?各項(xiàng)工作。?一、政治?思想方面，?本人堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努力?提高自身的?思想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)關(guān)?于“___?”的論述以?及學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》等?，按照《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》嚴(yán)格要求?自己，奉公?守法，遵守?社會(huì)公德，?忠誠人民的?教育事業(yè)，?為人師表。?堅(jiān)持以身作?則、嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)自?身的自控能?力，控制自?己的情緒，?始終保持良?好、平和的?心境，精神?飽滿地投入?工作，平時(shí)?積極參加全?校各種__?_活動(dòng)，支?持并配合組?里搞好各種?教研活動(dòng)。?二、德育?工作教育?是學(xué)校工作?中的重中之?重，而德育?工作的秘訣?就是“愛”?。師愛是偉?大的、神圣?的。在教?學(xué)工作或生?活中，我首?先了解學(xué)生?，包括對(duì)學(xué)?生的身體狀?況、家庭情?況、知識(shí)基?儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績?、興趣愛好?、性格氣質(zhì)?、交友情況?、喜怒哀樂?的深刻了解?。為了了解?學(xué)生，我每?天都和他們?在一起，和?他們說說話?，在閑談過?程中了解他?們的基本情?況。第二?，我熱愛每?一個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的愛?，學(xué)習(xí)一般?的愛，學(xué)習(xí)?差的也愛;?活潑的要愛?，文靜踏實(shí)?的要愛，內(nèi)?向拘謹(jǐn)?shù)母?要愛;金鳳?凰要愛，丑?小鴨同樣也?要愛。第?三，尊重、?理解、信任?學(xué)生。尊重?學(xué)生的人格?，理解學(xué)生?的要求和想?法，理解他?們幼稚和天?真;信任他?們的潛在能?力，放手讓?學(xué)生在實(shí)踐?中鍛