部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4487

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)講課工作計(jì)劃4487部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)講課工作計(jì)劃4487部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)講課工作計(jì)劃4487鄭屯鎮(zhèn)教育公司陸興小學(xué)2019春天）教學(xué)工作計(jì)劃年級(jí)：三年級(jí)科目：語(yǔ)文教師：葉云三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期講課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2019年，部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依照，汲取了語(yǔ)文課程建設(shè)和講堂改革的重要成就，借鑒了各地講堂講課的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。重視拓展知識(shí)的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)修養(yǎng)的厚度，增強(qiáng)感情的溫度，建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和聽聞讀寫能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。在這類理念的指導(dǎo)下，我們聯(lián)合學(xué)校的工作思路特?cái)M定以下講課計(jì)劃。二、班級(jí)解析本班共有學(xué)生29人，此中男生15人，女生14人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想比較激烈，但因?yàn)樽R(shí)字量加大，同音字簡(jiǎn)單出現(xiàn)混雜。良好的寫字習(xí)慣已基本養(yǎng)成，開始對(duì)閱讀有興趣，能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能與別人溝通自己的感覺和想法。但學(xué)生行為習(xí)慣差異大，有些開朗好動(dòng)，思想活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生講堂生活及講課常例不很樂觀，個(gè)別學(xué)生比較懶散。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度廣泛不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力所不及。三、教材解析本冊(cè)共有課文28篇，此中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)社交、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大多數(shù)(第五單元課文后沒有安排語(yǔ)文園地，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地)。全冊(cè)內(nèi)容共安排了四次口語(yǔ)社交，安排了七次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單元的課文后邊安排了一次習(xí)作例文賞識(shí)，共兩篇例文:《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。附錄部分包含識(shí)字表、寫字表、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫字各250個(gè)。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是:感覺大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感覺中華傳統(tǒng)文化，感覺巧妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，找尋大自然的奇怪，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。四、講課目的在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個(gè)專題的思想。認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。會(huì)使用詞典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字。用一般話正確、流暢、有感情地朗讀課文。5.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不作聲，不指讀。連續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章粗心。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，連續(xù)意會(huì)課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步掌握文章的主要內(nèi)容，意會(huì)文章表達(dá)的思想感情。累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)異句段，朗讀優(yōu)異詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。連續(xù)培養(yǎng)念書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料留意四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。察看四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感覺和想象，注意把自己感覺奇怪風(fēng)趣或印象最深、最受感人的內(nèi)容寫清楚。能用一般話講話。在講話中能仔細(xì)聆聽，并能就不理解的地方向人討教，就不理解的建議與人商議。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言感人別人。能逐漸清楚理解地表達(dá)一件事情。聯(lián)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭聯(lián)合表達(dá)自己的察看所得。五、要點(diǎn)難點(diǎn)本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展來看，詞語(yǔ)的累積運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題也是講課要點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀以及習(xí)作訓(xùn)練。六、講課舉措1、建立友好發(fā)展教育思想，以人為本，經(jīng)過生動(dòng)、直觀的講課培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、開朗、友好發(fā)展。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊敬學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，指引學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采納多種形式增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作，如:小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。、努力改良講堂講課，按課時(shí)提出講課目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，感情與態(tài)度，過程與方法的綜合，建議啟迪式、談?wù)撌街v課，講堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。、增強(qiáng)語(yǔ)文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語(yǔ)社交等，同時(shí)充分利用校內(nèi)外課程資源，張開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。5、閱讀講課要訓(xùn)練學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思想。講堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，人人都有讀的機(jī)遇。連續(xù)訓(xùn)練默讀。重視字詞句訓(xùn)練，要把字的講課放在詞和句的講課之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句講課要抓要點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思慮的門路，訓(xùn)練學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段講課，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。6、聽聞?dòng)?xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)辦各樣聽話、說話的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生聽聞的夢(mèng)想，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)遇。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)講課方案，創(chuàng)辦性地使用教材。8、講課時(shí)要充散發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以指引學(xué)生仔細(xì)思慮，張開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加溝通、談?wù)摵驼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。9、指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)堅(jiān)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。講課時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。、激勵(lì)學(xué)生在講堂上踴躍參加、舉手講話，相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。六、培優(yōu)輔差、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外指導(dǎo)。2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。3、充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賞賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改良當(dāng)前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、講堂上創(chuàng)辦機(jī)遇，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。5、對(duì)后