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一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ優(yōu)勢Ｗ劣勢全心全意投入工作，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)有良好的團隊合作精神。一線教師，從教17年，有一定的語文教學(xué)實踐經(jīng)驗；4、善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實踐，提高課堂教學(xué)效率，完善和提升個人的小學(xué)語文教學(xué)能力。1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯；2、對新的教育理念轉(zhuǎn)變較慢。外部（環(huán)境）Ｏ機遇（慶幸條件）Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）長期站在教學(xué)第一線，具有豐富的實踐資源，能為今后的工作及學(xué)習(xí)提供源源不斷的靈感和研究基礎(chǔ)。缺少專業(yè)指導(dǎo)，工作系統(tǒng)性不強。稍顯盲目。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）堅持每周1-2小時的閱讀，充實自己的教學(xué)理論水平，做到理論與實踐有效的結(jié)合，尋求在理論研究上有所建樹。為自己制定計劃，督促自己按計劃工作學(xué)習(xí)。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）多做、多想、多聽，不斷改進自己的課堂教學(xué)，改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成為一個主動學(xué)習(xí)者，是自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐漸將自己打造成吃苦耐勞型教師，努力使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神
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