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第第頁(yè)太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案
太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,但是對(duì)于小班小伙伴來(lái)說(shuō),還分不清什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)月亮。
孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天涌現(xiàn)的,而月亮是黑夜才涌現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?!短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活閱歷,再加上班上孩子喜愛(ài)瑯瑯上口的兒歌,于是,我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的觀賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式,讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充斥趣味性、童真性的詩(shī)歌,萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽大方地朗誦。
2、學(xué)習(xí)短句“…。醒來(lái)了”、“…。睡著了”
3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”意境美。
活動(dòng)預(yù)備:
1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份,小鴨、小狗、小伙伴醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。
2、磁帶《歡樂(lè)的早晨》《睡著了》
活動(dòng)過(guò)程:
〔一〕引入:今日老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好伙伴,小伙伴想知道是誰(shuí)嗎?
出示太陽(yáng)和月亮的圖片,提問(wèn):什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。
〔二〕理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。
1、老師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。
師:“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?”幼:“小鳥”;“小樹”;“小伙伴”。
老師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小伙伴醒來(lái)了,白天真喧鬧。
2、老師深入地進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
師:“太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?”幼:“小兔子醒來(lái)了”;“小刺猬醒來(lái)了”;
老師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小刺猬醒來(lái)了,小松鼠醒來(lái)了……白天真喧鬧。
3、感受喧鬧的氣氛,隨音樂(lè)師生共舞。
師:太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?
幼:“刷牙”;“上幼兒園”;“畫畫”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲”……
師:讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲喧鬧一下吧!
4、感受喧鬧的音樂(lè):隨《歡樂(lè)的早晨》的音樂(lè),師生共舞。
〔二〕理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。
師:誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?幼:“月亮出來(lái)了”;“小草在睡覺(jué)”;“小花在睡覺(jué)”;
老師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小伙伴睡著了,黑夜靜靜靜。
2、深入提問(wèn),激發(fā)幼兒想象,鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。
師:月亮出來(lái)了,還有睡著了?幼:“月亮出來(lái)了,大象睡著了?!保焕蠋熜〗Y(jié):月亮出來(lái)了,大象睡著了,小螞蟻睡著了,蜻蜓睡著了……黑夜靜靜靜。
3、感受寧?kù)o的音樂(lè)。
師:黑夜靜靜靜,大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。
〔三〕完整觀賞詩(shī)歌。
1、幼兒觀賞詩(shī)歌。
師:今日,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、師:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?
3、看圖片,師生共同朗誦詩(shī)歌。
〔五〕游戲:《白天和黑夜》。
游戲規(guī)章:《歡樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí),小伙伴離開座位,做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作;《睡著了》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜愛(ài),由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)約,幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受喧鬧和寧?kù)o的意境,我結(jié)合了美術(shù)的原理,以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是,老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒在聽喧鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出喧鬧的意境,也沒(méi)有和老師溝通。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候,老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作,促進(jìn)了情感的溝通,而且還讓其感受了“靜靜靜”的意境。最末,老師結(jié)合了兒歌和手指游戲,以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng),幼兒也很情愿的參與了。
太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”的意境。
2、學(xué)習(xí)短句:“**醒來(lái)了”、“**睡著了”。
3、依據(jù)生活的閱歷,想象,仿編出新的短句。
4、理解詩(shī)歌所用的比方手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
1、課件《太陽(yáng)和月亮》
2、音樂(lè):《快樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、老師以媽媽的口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧?!崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》,幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。
2、老師播放課件:“呀!天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”
二、感受白天與黑夜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
〔一〕、看課件,理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:
a、太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?〔白天〕我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?〔太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小伙伴醒來(lái)了〕
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?〔揉揉眼睛、伸伸懶腰〕
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子?!矌熒吥钤?shī)歌邊表演〕
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,**醒來(lái)了。”
a:太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?
b:白天有這么多的小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?
C:師小結(jié):他們會(huì)唱歌跳舞,白天真喧鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下!
3、感受喧鬧的音樂(lè):隨音樂(lè)師生共舞。
〔二〕、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容:
a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了,是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!
C、老師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小伙伴睡著了,黑夜靜靜靜。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,**睡著了?!?/p>
a、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?〔鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)〕
b、夜晚大家都睡著了,你感覺(jué)怎么樣?〔很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?!?/p>
3、感受寧?kù)o的音樂(lè),在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作:夜晚靜靜靜,大家都睡著了,我們也休息吧。
三、完整觀賞:
1、幼兒觀賞詩(shī)歌:今日,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽一聽。
2、師生共同表演詩(shī)歌!
四、游戲:《白天和黑夜》
1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伙伴一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物,老師擔(dān)負(fù)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō):“**醒來(lái)了?!狈乓欢涡[的音樂(lè),大家一起跳舞,從而感受白天真喧鬧!當(dāng)老師說(shuō):“月亮出來(lái)了?!毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō):“**睡著了?!狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè),幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚靜靜靜!
五、結(jié)束部分
1、老師小結(jié):白天真喧鬧,黑夜靜靜靜。小動(dòng)物們都睡著了,我們輕輕的離開這兒吧!
2、帶幼兒自然地離開,結(jié)束活動(dòng)。
附:
詩(shī)歌:
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了,
小鳥醒來(lái)了,
小樹醒來(lái)了,
小伙伴醒來(lái)了,
白天真喧鬧。
月亮出來(lái)了,
小草睡著了,
小花睡著了,
小伙伴睡著了,
黑夜靜靜靜。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖援助幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變:太陽(yáng)出來(lái)了,小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,**醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,**醒來(lái)了。。。。。。詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,參加活動(dòng)的參加性很高。
只是我在出示圖片后,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片,同時(shí),我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“**醒來(lái)了,**睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我要更加以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。
2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的'性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參加爭(zhēng)論。
4、理解詩(shī)歌所用的比方手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
⒈課件
⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伙伴圖片⒊音樂(lè):《快樂(lè)頌》、《搖呀搖》
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:
⒈看課件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?
老師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小伙伴醒來(lái)了,白天真喧鬧。
⒉太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?
小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真喧鬧。
⒊小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?他們會(huì)唱歌跳舞真喧鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下。
⒋感受喧鬧的音樂(lè):隨《快樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。
二、繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。
⒈提問(wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
老師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小伙伴睡著了,黑夜靜靜靜。
⒉提問(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
⒊感受寧?kù)o的音樂(lè):黑夜靜靜靜,大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整觀賞:
⒈放錄音,幼兒觀賞詩(shī)歌。今日,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
⒉提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片〕
⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。
⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很喧鬧的;一段是黑夜,靜靜靜的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天,喧鬧的;哪段是黑夜,靜靜靜的。
⒉聽音樂(lè):《快樂(lè)頌》和《搖呀搖》提問(wèn):哪段是白天,喧鬧的;哪段是黑夜,靜靜靜的?
⒊小結(jié):第一段音樂(lè)好象很多的小伙伴和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲熱喧鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小伙伴、小動(dòng)物都睡著了,靜靜靜的,是黑夜。
五、游戲:白天和黑夜。
游戲規(guī)章:《快樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小伙伴離開座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以幫太陽(yáng)和月亮找伙伴作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖援助幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。在觀賞詩(shī)歌的時(shí)候,我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,但可能幼兒的留意都被太陽(yáng)和月亮吸引了,當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好伙伴是誰(shuí)的時(shí)候,幼兒回答是月亮,卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物,再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能開展,而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),整節(jié)課基本都是老師在講,幼兒只是坐著聽,沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。
太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出,語(yǔ)言是溝通和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展,特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言進(jìn)展貫穿于身心進(jìn)展的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)其他領(lǐng)域的進(jìn)展有著至關(guān)重要的影響。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程,進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能”。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,能夠培育幼兒的語(yǔ)言想像力和制造力,依據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),我選擇了詩(shī)歌觀賞。我選擇了比較適合小班幼兒進(jìn)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》,出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn),結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn),以談話導(dǎo)入主題,再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng),通過(guò)帶領(lǐng)觀賞和朗誦兒歌,適時(shí)轉(zhuǎn)變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作,讓幼兒在充斥趣味的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展自身的想象力和制造性思維技能。
活動(dòng)內(nèi)容:
小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受白天黑夜的改變。
2.能夠依據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不憐憫景,運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。
3.萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)預(yù)備:
閱歷預(yù)備:幼兒已有白天和黑夜的概念。
物質(zhì)預(yù)備:與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件,圖片假設(shè)干,與詩(shī)歌相協(xié)作的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入,激發(fā)愛(ài)好
引導(dǎo)語(yǔ):老師想考考小伙伴們,太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢?那夜晚是誰(shuí)涌現(xiàn)的呢?
今日老師請(qǐng)了兩位小客人,請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)?〔出示太陽(yáng)道具〕小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了白天。
二、完整觀賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。
引導(dǎo)語(yǔ):今日這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽一聽。〔老師邊播放音樂(lè),邊開展PPT,朗誦詩(shī)歌〕
太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小伙伴醒來(lái)了,白天真喧鬧!
月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小伙伴睡著了,黑夜靜靜靜。
1.感受詩(shī)歌意境
提問(wèn):有哪位聰慧的小伙伴告知老師詩(shī)歌名字叫什么呀?你都聽到了什么呢?
2.無(wú)伴奏朗誦,感知詩(shī)歌內(nèi)容
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小伙伴在認(rèn)真聽聽看,究竟是誰(shuí)醒來(lái)了?誰(shuí)睡著
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