太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

第第頁(yè)太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小伙伴來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)月亮。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天涌現(xiàn)的，而月亮是黑夜才涌現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活閱歷，再加上班上孩子喜愛(ài)瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的觀賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充斥趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。

2、學(xué)習(xí)短句“…。醒來(lái)了”、“…。睡著了”

3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”意境美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小伙伴醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、磁帶《歡樂(lè)的早晨》《睡著了》

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引入：今日老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好伙伴，小伙伴想知道是誰(shuí)嗎？

出示太陽(yáng)和月亮的圖片，提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。

〔二〕理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

1、老師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。

師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？”幼：“小鳥”；“小樹”；“小伙伴”。

老師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，白天真喧鬧。

2、老師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

師：“太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？”幼：“小兔子醒來(lái)了”；“小刺猬醒來(lái)了”；

老師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小刺猬醒來(lái)了，小松鼠醒來(lái)了……白天真喧鬧。

3、感受喧鬧的氣氛，隨音樂(lè)師生共舞。

師：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……

師：讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲喧鬧一下吧！

4、感受喧鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)的早晨》的音樂(lè)，師生共舞。

〔二〕理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。

師：誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？幼：“月亮出來(lái)了”；“小草在睡覺(jué)”；“小花在睡覺(jué)”；

老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

2、深入提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象，鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。

師：月亮出來(lái)了，還有睡著了？幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著了?！保焕蠋熜〗Y(jié)：月亮出來(lái)了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜靜靜。

3、感受寧?kù)o的音樂(lè)。

師：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。

〔三〕完整觀賞詩(shī)歌。

1、幼兒觀賞詩(shī)歌。

師：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。

2、師：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

3、看圖片，師生共同朗誦詩(shī)歌。

〔五〕游戲：《白天和黑夜》。

游戲規(guī)章：《歡樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí)，小伙伴離開座位，做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作；《睡著了》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜愛(ài)，由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)約，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受喧鬧和寧?kù)o的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是，老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒在聽喧鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出喧鬧的意境，也沒(méi)有和老師溝通。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作，促進(jìn)了情感的溝通，而且還讓其感受了“靜靜靜”的意境。最末，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng)，幼兒也很情愿的參與了。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”的意境。

2、學(xué)習(xí)短句：“**醒來(lái)了”、“**睡著了”。

3、依據(jù)生活的閱歷，想象，仿編出新的短句。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《太陽(yáng)和月亮》

2、音樂(lè)：《快樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。

2、老師播放課件：“呀！天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”

二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

〔一〕、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？〔白天〕我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？〔太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了〕

b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？〔揉揉眼睛、伸伸懶腰〕

c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子?！矌熒吥钤?shī)歌邊表演〕

2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，**醒來(lái)了。”

a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

b：白天有這么多的小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

C：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧啊！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下！

3、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。

〔二〕、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容：

a、誰(shuí)出來(lái)了？月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

b、它們是怎么睡的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！

C、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，**睡著了?！?/p>

a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？〔鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)〕

b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣？〔很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?！?/p>

3、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了，我們也休息吧。

三、完整觀賞：

1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽一聽。

2、師生共同表演詩(shī)歌！

四、游戲：《白天和黑夜》

1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伙伴一起來(lái)玩一個(gè)游戲。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)負(fù)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“**醒來(lái)了?！狈乓欢涡[的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“**睡著了?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜！

五、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！

2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動(dòng)。

附：

詩(shī)歌：

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥醒來(lái)了，

小樹醒來(lái)了，

小伙伴醒來(lái)了，

白天真喧鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了，

小伙伴睡著了，

黑夜靜靜靜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖援助幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，**醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，**醒來(lái)了。。。。。。詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高。

只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“**醒來(lái)了，**睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的'性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伙伴圖片⒊音樂(lè)：《快樂(lè)頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？

老師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，白天真喧鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真喧鬧。

⒊小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？他們會(huì)唱歌跳舞真喧鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下。

⒋感受喧鬧的音樂(lè)：隨《快樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受寧?kù)o的音樂(lè)：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

三、完整觀賞：

⒈放錄音，幼兒觀賞詩(shī)歌。今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片〕

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很喧鬧的；一段是黑夜，靜靜靜的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天，喧鬧的；哪段是黑夜，靜靜靜的。

⒉聽音樂(lè)：《快樂(lè)頌》和《搖呀搖》提問(wèn)：哪段是白天，喧鬧的；哪段是黑夜，靜靜靜的？

⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象很多的小伙伴和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲熱喧鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小伙伴、小動(dòng)物都睡著了，靜靜靜的，是黑夜。

五、游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)章：《快樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小伙伴離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找伙伴作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖援助幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。在觀賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的留意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好伙伴是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能開展，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出，語(yǔ)言是溝通和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言進(jìn)展貫穿于身心進(jìn)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的進(jìn)展有著至關(guān)重要的影響。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能”。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培育幼兒的語(yǔ)言想像力和制造力，依據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌觀賞。我選擇了比較適合小班幼兒進(jìn)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》，出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)觀賞和朗誦兒歌，適時(shí)轉(zhuǎn)變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充斥趣味的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展自身的想象力和制造性思維技能。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受白天黑夜的改變。

2.能夠依據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不憐憫景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3.萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。

物質(zhì)預(yù)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片假設(shè)干，與詩(shī)歌相協(xié)作的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入，激發(fā)愛(ài)好

引導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考小伙伴們，太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰(shuí)涌現(xiàn)的呢？

今日老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)？〔出示太陽(yáng)道具〕小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了白天。

二、完整觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽一聽。〔老師邊播放音樂(lè)，邊開展PPT，朗誦詩(shī)歌〕

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，白天真喧鬧！

月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

1.感受詩(shī)歌意境

提問(wèn)：有哪位聰慧的小伙伴告知老師詩(shī)歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？

2.無(wú)伴奏朗誦，感知詩(shī)歌內(nèi)容

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴在認(rèn)真聽聽看，究竟是誰(shuí)醒來(lái)了？誰(shuí)睡著