畢業(yè)實(shí)習(xí)教師總結(jié)

—畢業(yè)實(shí)習(xí)教師總結(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)往往是與畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）相聯(lián)系的一個(gè)準(zhǔn)備性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)老師總結(jié)（1）20XX年3月，我到XX中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我能主動地匡助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫忙任課老師批改功課和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會課，主動地引發(fā)出同學(xué)的好動，主動，效果良好。在期間聽不同老師各種各類的課程，在聽課過程中能當(dāng)真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。主動地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。在實(shí)習(xí)的期間，讓我的思惟漸漸成熟，在今后的日子里，我將繼承努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的缺乏，汲取更多的專業(yè)學(xué)問，進(jìn)步自己的熟識水平和應(yīng)變力量。在白話表達(dá)方面多下功夫。通過這次的實(shí)習(xí)，讓我明白了作為一名小學(xué)老師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對同學(xué)應(yīng)耐煩，友善，同學(xué)提出的題目要委婉地答復(fù)，建立良好的師生關(guān)系。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我樂于參于，重在體會，汲取了諸多老師的精髓，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身良多的缺乏地方。在以后的工作和糊口中，我會當(dāng)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思索，擅長發(fā)現(xiàn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)老師總結(jié)（2）XX年4月14日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，由于這天標(biāo)志著我在景東小學(xué)開頭的語文老師實(shí)習(xí)生涯。我是跟著師傅凌老師學(xué)習(xí)的，我?guī)煾凳莻€(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。所以對于我除了必要的聽課，她還給了我大量的時(shí)間作為我的教學(xué)錘煉和工作反思。整個(gè)實(shí)習(xí)過程布置嚴(yán)謹(jǐn)，工作到位。為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我在五（2）班上了近10節(jié)課。如《語言》、《關(guān)羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個(gè)孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母?！返鹊?。每次課前，師傅都讓我先認(rèn)真研讀教材，在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，依據(jù)單元目標(biāo)、課文訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課后，師傅對于我的課堂教學(xué)會做出肯定的評價(jià)，并囑咐我要按時(shí)記錄自己在課中的收獲與缺乏，特別針對不盡抱負(fù)的環(huán)節(jié)進(jìn)行課后反思、教學(xué)環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的課做好準(zhǔn)備、使自己每次都有一點(diǎn)小進(jìn)步。當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽了40多節(jié)課，其中主要是師傅的隨堂課。當(dāng)然還包括我校景東杯中的各位優(yōu)秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區(qū)大場中心小學(xué)、徐匯區(qū)高安路小學(xué)、江川路小學(xué)等其他學(xué)校學(xué)習(xí)，他校的語文教學(xué)方式和特色給我留下了深入的印象。如今接近實(shí)習(xí)結(jié)束，感覺到受益匪淺，現(xiàn)做以下總結(jié)。校長在青年老師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個(gè)思想端正的人，然后把這樣的人培育成人才才能真正為社會之所用，成為祖國將來的棟梁之才。所以小學(xué)教育是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)間段，而老師也是重要的引導(dǎo)者，起到關(guān)鍵的模范作用。面對一個(gè)班級群體，我明白不能只看到學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。我們要有師德，那就是愛心。對每一個(gè)同學(xué)我們要做到公正。但是對于特別的同學(xué)，我們又要給予更多的愛心。深化了解同學(xué)的詳細(xì)情況，了解特別同學(xué)的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。在我們五（2）班，每日的相處過程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的同學(xué)。像孫奕航，他上課的時(shí)分，無論他坐在哪里，都喜愛和別人說話。作業(yè)也不是很認(rèn)真。由于在班級里成果不好，所以也會顯現(xiàn)被欺侮的時(shí)分，但他也會時(shí)不時(shí)捅簍子去欺侮其他人。經(jīng)過認(rèn)真觀看，我發(fā)現(xiàn)他對于老師還是很尊敬的，每次放學(xué)回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)認(rèn)真我都會當(dāng)著班級同學(xué)的面激勵(lì)他，他就會在下次作業(yè)時(shí)給我另一個(gè)驚喜。假如他被人欺侮，我都進(jìn)行公正地批判，對事不對人。當(dāng)然，偶然他也會不當(dāng)心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉為難的表情，也看到他不是有意的。我也不批判他，對他說：你啊是個(gè)男子漢。女孩子由于他哭了，他道個(gè)歉沒什么的。他就會乖乖賠禮，僅僅是由于對方哭了。當(dāng)然面對他有惡意的行為，也只能嚴(yán)肅批判了。像我們班這樣特別的同學(xué)許多。但是他們或者愛勞動，或者愛好運(yùn)動等等，雖然學(xué)習(xí)并不是很好，但他們有自己的閃光點(diǎn)，他們在我眼里，也是好同學(xué)。像這次期末考試，在師傅激勵(lì)何俊杰后，他是那么的努力勞動，桌椅排得整整齊齊，最終的期末考試還考出了意想不到的好成果74，這對于一個(gè)平常常常是40分的同學(xué)，不能不說是一次飛躍所以，老師在同學(xué)面前扮演的角色是非常重要的。我們的激勵(lì)和批判，甚至是一個(gè)眼神都可能帶給他們莫大的影響。育人第一，教書就是對老師提出的自身要求。如何教好語文課，這是對一個(gè)即將從事語文教學(xué)的我來說是至關(guān)重要的。我需要先對語文教學(xué)課堂有相應(yīng)的把握。所以，一開頭我就跟著師傅反復(fù)的聽課。把握師傅的課堂教學(xué)方式并學(xué)會擅長處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。比方確認(rèn)自己提的問題是否簡潔明了、同學(xué)答復(fù)問題是否完好、是否在老師答應(yīng)商量后才行動、自己的儀態(tài)儀表等等。同時(shí)，在課堂教學(xué)方面，師傅會具體告知這樣做的目的。比方何時(shí)齊讀何時(shí)自讀，為何選擇商量模式進(jìn)行，為何實(shí)行生生評，如何針對于同學(xué)的答復(fù)賜予恰當(dāng)?shù)脑u論等等。在一段時(shí)間的聽課后，師傅開頭讓我上課，自己則從旁指導(dǎo)。讓我印象最深的是第一次上課。由于我沒有意識到周一剛來，對于上周五的預(yù)習(xí)同學(xué)幾乎沒有印象了。所以盡管我細(xì)心準(zhǔn)備，但課堂還是不夠活潑，這次對我打擊很大?？吹仅啮暮蛧?yán)嚴(yán)的絕望的眼神，我更加對自己沒信念了，雖然我覺得盡管課堂反應(yīng)不是很大，但教學(xué)準(zhǔn)備還是很充足的。后來師傅給了我莫大的激勵(lì)，我差點(diǎn)快哭了。然后我們一起做了點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中的缺乏，并嚴(yán)格做了反思。教課過程中，我還存在很多缺乏。包括后來校長來聽得課，雖然在準(zhǔn)備和板書及創(chuàng)新等方面都有進(jìn)步。但是在上課側(cè)重點(diǎn)理清和評論環(huán)節(jié)上都有缺陷，最常常顯現(xiàn)得問題是過多頻繁地走動。我在之后的教學(xué)過程中，都努力地做了反思和改進(jìn)。在學(xué)會教書育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)