信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用(優(yōu)秀國培作業(yè))

信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用(優(yōu)秀國培作業(yè))第一頁，共18頁。

MicrosoftOfficePowerPoint

軟件

PowerPoint

軟件一般電腦里都有自帶的。目前比較早的版本是2003版的。對于新手來說，這個版本的就足夠啦。且新舊版使用方法大同小異。我呢，比較愛用2010版的！一、軟件介紹第二頁，共18頁。打開ppt，出現(xiàn)如下界面。第三頁，共18頁。在右邊的空白處，可以單擊鼠標右鍵，添加新幻燈片?；蛟陂_始菜單中點擊“新建幻燈片”中小箭頭，就會出現(xiàn)各種模式的幻燈片，根據(jù)需要選擇就行。第四頁，共18頁。這里是ppt的工具欄，字體，添加圖片等等，都可以通過這個工具欄來實現(xiàn)。當然2010版中工具欄的功能比2003版更為強大。第五頁，共18頁。例如，點擊——插入——文本框——水平。如下圖效果顯示。第六頁，共18頁?；脽羝谋尘邦伾虮尘皥D片，直接在幻燈片的空白處，單擊鼠標右鍵選擇——背景，如圖所示，就可以設(shè)計背景的圖案和顏色了。第七頁，共18頁。在幻燈片的右邊，是板式選擇。在新幻燈片板式的旁邊有一個黑色小三角形，點開它，還可以設(shè)計幻燈片的動畫等，如圖所示。

第八頁，共18頁。做好幻燈片后可點擊圖中的圖片來播放幻燈片，在播放中可以按鍵盤的ESC鍵退出。第九頁，共18頁。最后，記得點擊保存按鈕來保存幻燈片。我們也可以在我們要設(shè)計制作的幻燈片中插入聲音、圖片，還可以根據(jù)教學(xué)的需要把相應(yīng)內(nèi)容設(shè)置動畫或插入視頻等。無論是文字、圖片、聲音或動畫、視頻一定要適合您的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、適合學(xué)生的個性發(fā)展。第十頁，共18頁。二、軟件作用

在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生處于興奮好學(xué)的狀態(tài)，這是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，而利用課件教學(xué)可以在師生之間架起溝通的橋梁，同時也能更好地傳遞出書本所中不能表達的信息，促進學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)，并能把知識更好地整理加工。在平常教學(xué)中課件在課堂教學(xué)過程中的作用，我的體會如下：第十一頁，共18頁。一、課件教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)活動的策劃者、組織者和指導(dǎo)者，如果教師能抓住教材中所蘊含的創(chuàng)造性因素，激起學(xué)生學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯繂栴}，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。而利用課件教學(xué)可以更好地調(diào)動學(xué)生的聽課興趣，學(xué)生不僅僅增強了對教學(xué)內(nèi)容的感性認識，而且增強了對知識的識記和理解能力，從而大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。第十二頁，共18頁。二、利用課件教學(xué)可以改變“填鴨式”教學(xué)模式利用課件教學(xué)打破了以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，增強了師生互動，提高了學(xué)生的主體地位，從而充分調(diào)動了廣大學(xué)生的聽課興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，習(xí)慣于滿堂灌的“填鴨式”教學(xué)，即主要以教學(xué)活動的主體之一——教師的講解為主，這種單純的口頭講解有時連最起碼的板書和主客體之間的雙向交流也不存在，使教學(xué)內(nèi)容又比較枯燥和抽象，顯然學(xué)生的聽課興趣難以被調(diào)動。利用課件教學(xué)，則改變了這一狀況。教師在課堂上應(yīng)用課件進行教學(xué)，師生之間可以更好地互動，學(xué)生的聽課興趣也就調(diào)動起來。第十三頁，共18頁。三、利用課件教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀利用課件動態(tài)演示，提高學(xué)生認知技能。展示過程，啟發(fā)思維。運用課件課件動態(tài)演示，可把知識的形成過程直觀、生動、便捷地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識構(gòu)建。利用課件教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容更為直觀，形式更為生動活潑。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，由于教學(xué)比較單一、呆板，一定程度而言已嚴重影響了課堂教學(xué)的預(yù)期效果，特別是在一些直觀性、現(xiàn)場性比較強、要求學(xué)生增強感性認識的學(xué)科教學(xué)上，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式顯然已力不從心。課件教學(xué)則通過多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容以聲音（包括解說、音樂、模擬語音、合成效果等）和圖象（包括靜態(tài)圖片、動態(tài)錄像、效果圖、過程演示等）的形式展示在學(xué)生面前，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和外在張力。第十四頁，共18頁。四、利用課件可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動，有著時間和空間的約束，課堂教學(xué)記錄局限于教師的備課教案和學(xué)生的課堂筆記，一旦離開了“課堂”這個特定的時間和空間，教學(xué)活動也就不復(fù)存在。而利用課件教學(xué)后，教師通過觀看自己的課堂教學(xué)音像資料，可以找出教學(xué)中存在的問題與不足，并改進措施，進一步提高教學(xué)水平。同時，也有利于學(xué)生反復(fù)溫習(xí)課堂內(nèi)容，進一步提高。學(xué)生在課堂教學(xué)結(jié)束后，利用課件可對課堂上所學(xué)知識進行鞏固和溫習(xí)，并對一些在課堂上還沒有完全吃透的知識進行進一步的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的提高。課件教學(xué)也就打破了傳統(tǒng)教學(xué)很多的局限，而且課件等課堂資料可通過專門的教學(xué)網(wǎng)站、校園網(wǎng)或教育網(wǎng)交流與傳播，相互之間也可以通過媒介軟件進行學(xué)習(xí)和交流，這樣也就大大拓展了課堂教學(xué)的時間和空間領(lǐng)域，為課堂教學(xué)開辟了美好的遠景。第十五頁，共18頁。五、課件制作及運行的局限也很大課件在教學(xué)活動中已經(jīng)被越來越多的老師所采用，對課堂教學(xué)發(fā)揮著重大作用。同時，課件教學(xué)不僅對教學(xué)環(huán)境中的硬件有較高的要求，更重要的是，作為教師來說，也給教師帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，它迫使每一位教師不斷的去學(xué)習(xí)、探索這種教學(xué)手段，并大膽的在課堂教學(xué)中予以應(yīng)用，從而提高自己的課堂授課藝術(shù)和效果。第十六頁，共18頁?？偠灾n件教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段和理念走入了課堂教學(xué)中，課件教學(xué)省時多變優(yōu)勢，加大課堂容量，增強信息反饋，提高了練習(xí)技能，把課堂空間真正還給了學(xué)生。上課時教師輕松，容易控制上課進程，教師主要精力放在如何發(fā)揮主導(dǎo)作用、啟發(fā)學(xué)生思維上，題型多樣，趣味性強，由淺入深的基本訓(xùn)練題、目標達成題、能力拓展題，層層遞進，達到