中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃

3/3中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃

幼兒經(jīng)過中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，已初步掌握了一些

游戲常規(guī)，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒自我學(xué)習(xí)，自

我探索的能力，特制定計(jì)劃如下區(qū)域活動總目標(biāo)。以下內(nèi)容

是XX為您精心整理的中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃，歡迎參考！

中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣

氛。靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。創(chuàng)造性

游戲活動是幼兒按照自己的意愿，獨(dú)立自主地用各式各樣的

角色來反映游戲的主題內(nèi)容。在創(chuàng)造性游戲中能充分發(fā)揮幼

兒的創(chuàng)造性、積極性和主動性。本學(xué)期我班是以角色游戲?yàn)?/p>

主，區(qū)域游戲?yàn)檩o。幼兒經(jīng)過中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，已

初步掌握了一些游戲常規(guī)，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼

兒自我學(xué)習(xí)，自我探索的能力，特制定計(jì)劃如下區(qū)域活動總

目標(biāo)：

1、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)

心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

4、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題的能力。

6、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

7、鼓勵(lì)幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)。

各個(gè)活動區(qū)目標(biāo)：

《建筑天地》活動區(qū)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

《巧手工坊》活動區(qū)目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能。

2、在操作活動中，初步學(xué)會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。

3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。《美術(shù)長廊》活動區(qū)目標(biāo)：

1、通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

2、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔

助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

《益智天地》活動區(qū)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。

2、訓(xùn)練幼兒手指手腕和手眼的協(xié)調(diào)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。

《圖書天地》活動區(qū)目標(biāo)：

1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。

主要措施：

1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動

幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以

便順利的開展各種游戲。

2、區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。通過游戲提高幼兒自我服

務(wù)的能力。

5、愿意通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒

積極參與活動的意識。

6、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動。

教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不

同的區(qū)域。

教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每

一位幼兒的活動積極性。

充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在

原有水平上得到不同的提高。

抓好活動后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的

問題，確保游戲的順利開展。

教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

7、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

8、保證幼兒每天游戲時(shí)間。

9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高

幼兒的創(chuàng)造能力。

中班下學(xué)期區(qū)域計(jì)劃中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積

極動手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽

動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。

7、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

8、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和

行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、

愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的

自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡

單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀

看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引

下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物

體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、

觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的

指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時(shí)，首先讓幼兒體會感官的作

用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視

覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本