植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4200字

植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4200字

植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告不同植物群落的生物量構(gòu)成及其差異分析OnthebiomassofdifferentcompositionandAnalysis一、前言地球表面?zhèn)€地區(qū)內(nèi)的植物不是雜亂無章地分布，而是在一定地段形成有規(guī)律的組合。任何地段內(nèi)，具有相同的植物種類組成和空間結(jié)構(gòu)、各種植物之間以及植物與環(huán)境之間都存在相互作用的植物組合，稱為植物群落。由于環(huán)境的時(shí)空變化和植物類群的差別，植物群落類型及其豐富多樣。不同的植物群落里的生物量是不同的。何為生物量呢？廣義上生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)，重量或其含能量，可用于指某種群、某類群生物或生物整個(gè)群落的生物量，狹義的生物量僅以重量表示的，可以是鮮重或干重。研究植物群落中的生物量可以通過研究植物的種類以及各種植物的多度、蓋度、頻度和重要值來實(shí)現(xiàn)。其中，多度是表示一個(gè)種在群落中單位面積（樣地）上的個(gè)體數(shù)目的值；蓋度是指植物地上器官垂直投影所覆蓋土地的面積；頻度是表示一個(gè)種群在一定地段上出現(xiàn)的均勻度；重要值是根據(jù)相對(duì)密度，相對(duì)頻度和相對(duì)顯著度的綜合，即這三個(gè)指標(biāo)之總和等于一個(gè)常數(shù)。這樣可以把三個(gè)不同性質(zhì)的特征，綜合成一個(gè)數(shù)值，而每個(gè)植物種在群落中的重要性可從這個(gè)數(shù)值的大小顯示出來。我們組主要考察了針葉林，針闊混交林，闊葉林的樣方樣線內(nèi)的生物群落的水平垂直方向上的不同，比較了生物群落內(nèi)的生物量的不同，并對(duì)此差異做出了分析。這次實(shí)習(xí)能夠鞏固我們課堂上學(xué)的知識(shí)，提高我們觀察和研究的能力，具有很重要的意義。二、植物生存的環(huán)境條件環(huán)境是指某個(gè)特定主體周圍一切事物及現(xiàn)象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素（生態(tài)因子）根據(jù)其性質(zhì)可分為6個(gè)基本類型：非生物因子：⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。生物因子：⑴植物因子。包括植物之間的機(jī)械作用、共生、寄生和附生。⑵動(dòng)物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。⑶人為因子。有墾殖、放牧和采伐等。環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，互相影響的，任何一個(gè)單因子的變化，認(rèn)識(shí)植物的生長，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用，而且植物生長發(fā)育的不同階段對(duì)生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對(duì)分布都很重要。下面從環(huán)境的多個(gè)角度來分析環(huán)境對(duì)植物生存的影響：⑴光照條件。光照對(duì)于植物的生存來說是非常重要的的，所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳。同時(shí)光照的強(qiáng)度、光質(zhì)以及光照長短也對(duì)植物有影響，這些影響是通過影響植物的光合作用來實(shí)現(xiàn)的。⑵溫度條件。植物吸水需要適宜的溫度范圍，例如溫度過低的話會(huì)限制植物的吸水。溫度對(duì)蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會(huì)改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對(duì)光合作用有影響，這是通過暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。此外溫度還會(huì)通過影響酶的作用來影響呼吸作用。⑶水分條件：水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì)，也是植物對(duì)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?。在光合作用，呼吸作用，有機(jī)物合成和分解的過程中，都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運(yùn)輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中，可以減低植物體溫，是植物熱量調(diào)節(jié)和熱代謝的主要方式。⑷營養(yǎng)條件：（1）礦質(zhì)營養(yǎng)元素：礦質(zhì)營養(yǎng)元素是植物生命活動(dòng)所必需的，其生理作用：a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動(dòng)的調(diào)解者，參與酶的活動(dòng)c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩(wěn)定膠體，中和電荷等.(2)碳素營養(yǎng)：是植物的生命基礎(chǔ)，在植物體內(nèi)占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架，這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動(dòng)必需。⑸生物條件：（1）動(dòng)物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在動(dòng)物對(duì)植物的攝食以及對(duì)植物傳粉的影響。（2）植物對(duì)植物的影響：主要表現(xiàn)在對(duì)各種氣候因子的競爭及對(duì)空間的競爭，還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。⑹地形條件:地形因子主要通過對(duì)光，溫，水和營養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動(dòng)。⑺氣候條件:不同植物對(duì)氣候的適應(yīng)能力是不同的，所以植物分布會(huì)因氣候的不同而不同。三、調(diào)查方法及調(diào)查結(jié)果調(diào)查方法：（1）植物樣地調(diào)查法，包括樣地的設(shè)置與植物群落最小面積的調(diào)查。在進(jìn)行大區(qū)域的植物群落調(diào)查研，采取抽樣調(diào)查的方法，選擇樣地對(duì)整個(gè)群落宏觀了解的基礎(chǔ)上，選擇植物生長均勻，且有代表性的地段作為樣地，用測繩做好一個(gè)框架進(jìn)行調(diào)查。（2）樣地及其面積確定后，應(yīng)在地形圖上標(biāo)出樣地的編號(hào)及其位置，然后填寫植物野外調(diào)查記錄表，其具體內(nèi)容包括樣地的環(huán)境條件調(diào)查，地理位置，群落類型及名稱，地被層調(diào)查，灌木層調(diào)查和喬木層調(diào)查，多度，覆蓋度，優(yōu)勢(shì)種與建群種等。（3）用羅盤測坡度、坡向，用GPS測的海拔高度（4）用天平測量草本植物的濕重和干重，從而得出不同群落中的產(chǎn)草量。（5）根據(jù)所測喬木層的數(shù)據(jù)查材積表，得到不同群落的木材蓄積量。（6）不認(rèn)識(shí)的植物請(qǐng)教老師和查北京植物志，植物群落綜合特征的比較。（7）植物群落內(nèi)部各種數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。（8）數(shù)據(jù)的整理及其分析。調(diào)查結(jié)果見附表四、調(diào)查結(jié)果分析1.針闊混交林表分析：在針闊混交林的植物重要值表分析可以看出：從相對(duì)顯度還是從重要值來看，喬木層中油松占主要地位，它的相對(duì)顯度為46.3%，重要值為103.8。其次是榆樹，它的相對(duì)顯度為35.7%，重要值為68.2。依次往下的重要值植物是杜仲，山桃，構(gòu)樹。可見我們調(diào)查的地帶喬木層中比較適合油松和榆樹生長，說明這里陽光不是太充足，比較干旱，土壤發(fā)育程度不太好。灌木層中，其高度、數(shù)量和冠幅均相差很大。最高的是荊條，平均有2.38米高，最低的是薄皮木，才0.8米。而三裂繡線菊的株數(shù)最多68株，而小葉鼠李只有7株，多花胡枝子有6株，數(shù)量明顯少了很多。從冠幅來看，生長最茂盛卻是小葉鼠李，其次為荊條，再一個(gè)為三裂繡線菊?？梢姽嗄緦又?，荊條和三裂繡線菊生長最好，這里很適合小葉鼠李的生長，但是由于與其他植物存在著競爭，雖然生長茂盛，但數(shù)量卻是很少。其他植物生長得也不茂盛，這得灌木層主要以三裂繡線菊，荊條為主，因?yàn)樗鼈兩L的較高，最先接受到陽光，把下面植物所需陽光給遮擋了，它們底下的灌木的長勢(shì)就因此受到影響。草本層中，羊胡子草的多度最大為17，總產(chǎn)草量也是最大，高達(dá)5.48。半夏雖然多度只有3，產(chǎn)草量卻位于第二達(dá)到3.20，穿山龍多度為6，居第三位，總產(chǎn)草量相對(duì)也很大為2.60，多度和總產(chǎn)草量都是最小的是圓葉鼠李?？梢娧蚝硬菰诓荼緦又袃?yōu)勢(shì)度最大，占主要地位，這里比較適合羊胡子草的生長?？偟膩砜床荼緦?，分布較不均勻，植物相對(duì)集中的大。因此，該群落中植物的生物量主要是受陽光、水分和土壤的影響。2.針葉林表分析:林中喬木層，灌木層和草本層都有，但是喬木層中只有油松一種喬木，相比針闊混交林來講，喬木種類和數(shù)量少了很多，這個(gè)可能與人工栽培有關(guān)或者是受土壤中的酸堿度的影響而形成的。喬木層里只有油松一種喬木，胸徑各不相同，徑級(jí)在12到16得最多，最大徑級(jí)是24且只有一株，密度并不大只有0.24，但重要值卻是很大達(dá)到300。說明油松生長得并不粗壯，但產(chǎn)材量大灌木層中主要生長有桑，荊條，多花胡枝子和三裂繡線菊，荊條數(shù)量最多高達(dá)240株，冠幅也是最大的，其次是桑，株數(shù)為84，冠幅位于第二位，多花胡枝子株數(shù)為12，冠幅位于第三位，最少的是三裂繡線菊，只有9株冠幅也是最少的，說明這里最適合荊條生長，因?yàn)樵卺橀熁旖涣种星G條生長也比較好，說明荊條適應(yīng)能力強(qiáng)，生長范圍較廣。此灌木層中荊條和桑占優(yōu)勢(shì)大，生長的好。草本層中只有細(xì)枝草和球迷草，而且兩者差別很大，球迷草多度高達(dá)543，而細(xì)枝草僅是2，球迷草產(chǎn)草量為2.52。可見球迷草是次草本層的主要植物，這里的環(huán)境很適合球迷草的生長。從位芽來看，針葉林內(nèi)高位芽植物18株，小高位芽植物植物6株，矮高位芽植物890株?？梢娽樔~林內(nèi)還是矮高位芽占優(yōu)勢(shì)。與針闊混交林相比，針葉林的植物明顯減少，因?yàn)檫@里溫度較低，濕度較大，陽光不夠充足，能夠適應(yīng)這種環(huán)境的植物不多。3.闊葉林表分析:這個(gè)樣地是通過拉了50米樣線來統(tǒng)計(jì)的。喬木層的植物有：栓皮櫟，槲櫟，元寶楓。槲櫟株數(shù)為7，槲櫟株數(shù)為2，元寶楓為1，槲櫟冠幅最大為3.5，其次是栓皮櫟為2.6，最小的是元寶楓為1.975?？梢娚L最茂盛的是槲櫟，雖然數(shù)量不是最大。這里陽光相對(duì)充足，適合很多植物的生長。灌木層中植物有荊條，多花胡枝子，三裂繡線菊，雀兒舌頭和螞蚱腿子。荊條株數(shù)還是最多44株，其次為桑，依次為多花胡枝子，三裂繡線菊，而雀兒舌頭和螞蚱腿子都僅有1株，冠幅最大的為桑，其次為荊條，可見灌木層中占有是最大的是荊條和桑，這里比較適合他們生長，又因?yàn)樵谌齻€(gè)群落里它們都生長的很旺盛，所以也可看出它們的生存競爭能力很強(qiáng)。草本層中植物有益母草，球迷草和紫花地丁，球迷草多度為28，益母草為3，紫花地丁是2。而產(chǎn)草量最大的是紫花地丁，其次是益母草，最小的為球迷草?？梢娺@里球迷草較多，優(yōu)勢(shì)度較大。位芽上說，闊葉林內(nèi)高位芽植物9株，小高位芽植物1株，矮高位芽植物127株，由此可得出矮高位芽生活類型占優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示針闊混交林內(nèi)，高位芽植物1棵，小高位芽植物99棵，矮高位芽125株，針葉林內(nèi)高位芽植物18株，小高位芽植物植物6株，矮高位芽植物890株。闊葉林內(nèi)高位芽植物9株，小高位芽植物1株，矮高位芽植物127株。所以同種位芽的植物在不同的群落中對(duì)比，高位芽植物與矮高位芽植物在針葉林中占優(yōu)勢(shì)，小高位芽植物在針闊混交林中占優(yōu)勢(shì)。造成這個(gè)差異的原因有很多，如氣候因子中的光、溫度、水分與風(fēng)，還有土壤因素和地形因素等。五、實(shí)習(xí)感想這次實(shí)習(xí)的收獲很大，最主要的一點(diǎn)就是把很多我們?cè)谡n堂上面學(xué)到的東西通過事實(shí)展現(xiàn)了出來，這樣有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。其次，這次實(shí)習(xí)也讓我們領(lǐng)略到了大自然造物的神奇，提高了我們的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。還有，分組的實(shí)習(xí)方法也加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

第二篇：校園植物地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告900字《植物地理學(xué)》實(shí)驗(yàn)之校園植物觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告日期：2013-3-21地點(diǎn)：校園班級(jí)：B11地理小組成員（姓名+學(xué)號(hào)）何志玻1103025149譚勝強(qiáng)1103025148任小富1103025141陳義化1103025126鮮明惠1103025105周靚1103025107高穎1103025108周靚1103025109石岸英1103025115孫蕓蕓1103025165一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?、通過對(duì)校園植物的觀察、調(diào)查、研究，讓學(xué)生熟悉觀察、研究區(qū)域植物及其分類的方法，以便學(xué)生以后自主學(xué)習(xí)和研究。2、讓學(xué)生了解本校園內(nèi)的植物類型及其科目和各種特性。3、增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，加深對(duì)本專業(yè)的理解。二、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材器材器材器材照相機(jī)、筆記本、筆等三、實(shí)驗(yàn)方法學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去到校園聽老師進(jìn)行現(xiàn)場講解，學(xué)生邊聽邊記錄下各種植物名稱和特性。老師講解完后，讓學(xué)生辨認(rèn)采集到的植物，加深記憶。最后整理和對(duì)照植物照片，還可以在網(wǎng)上適當(dāng)擴(kuò)充對(duì)植物的了解。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果校園常見植物特征注：不夠可添加。五、心得體會(huì)通過校園的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我們對(duì)于植物的興趣，加深了對(duì)植物的科學(xué)了解，了解了植物的特性，掌握了對(duì)植物的本描述，以及知我分類的基本方法，增長了我們的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了一些研究