部編版三年級下冊語文《期末檢測試卷》含答案

人教部編版三年級語文下冊期末測試卷第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分下列句中加卞劃線的詞語運用有誤的一項是（）他學富五車,談吐文雅極了。他倆躲在角落里小聲地旬竊私語。井底之蛙能有多人的見識?農作物長勢喜人，你又何必杞人憂天呢?與“青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”的修辭手法相同的一項是（）荷葉像一個個碧綠的大圓盤。有的小蝦通體透明，像玻璃似的。曇花在晚上九點左右含笑一現(xiàn)。山溪像綠玉帶一樣平靜。第口卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分聯(lián)系上卞文，根據拼音寫字詞。（1）春天來了，萬物fusCio輕柔的春風chuifu著jiaoyan的花朵，惹得平靜的chitang也fan起陣陣波紋。（2）xiongmeng的老虎躲在樹叢中注視著xT邊的小鹿，小鹿沒有察覺到weixian,還在xinshang水中的倒影。按要求填空。（1〉古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩中，我們可以看到“沙暖睡鴛鴦”的春口

風光，也可以聽到“綠陰不減來時路，”的清脆鳥鳴，還可以感受到“千門萬戶瞳瞳口，”的新春氣彖。（2）蘇軾說：“,。”我們要勇于改正錯誤、聽從善言。（3）俗話說：“,。”客觀環(huán)境對人的影響不可忽視。趣聯(lián)巧對。解縉（jin）九歲時，有一天父親帶他到江邊游泳。父親隨手將脫下來的衣服掛在一棵老樹枝頭，然后轉向解縉說：“千年老樹當衣架?！苯饪N知道父親是要他對出下聯(lián)。他塑了望煙波浩渺的人江，靈機一動，立即對道：“°”評卷人得分6.選字填空。三、信息匹配①（歷厲）史嚴②（辨辯）別認評卷人得分7?修改下列病句。四、修改病句（1）春天的家鄉(xiāng)是個美麗的季節(jié)。（2）同學們都很愛護今天的幸福生活。（3）柳樹的種子經過發(fā)芽、生根的過程，最后成長為參天人樹。評卷人得分五、語言表達（3）柳樹的種子經過發(fā)芽、生根的過程，最后成長為參天人樹。評卷人得分五、語言表達8.看看他們是怎樣說話的。面對這種情況,你會怎么說?情況一：你不小心踩在別人腳上?！皩Σ黄?，我不是故意的，請你原諒?！薄皼]關系，別在意。”情況二：同桌給你講解完難題。評卷人得分閱讀短文，回答問題。六.現(xiàn)代文閱讀還童石還童山下，有條清澈見底的溪流，溪底布滿了大大小小的鵝卵石。傳說有一種七彩鵝卵石，誰撿到它，誰就能返老還童變成一個小孩。然而，從來沒人找到過這種“還童石”。有一天，又有不少人到小溪中尋找“還童石”，他們當中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，也想返老還童變成一個小孩。老爺爺不是為了樂一樂，而是為了實現(xiàn)埋在心里很久很久的一個愿望。原來，在他還是小孩的時候，有一天在學校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對老師揪了謊，沒承認是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因為他一生中，就撒了這么一次謊啊!現(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說著自己的心愿……溪流明白了老爺爺?shù)男氖?，悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。老爺爺撿起了禺卵石，果然變成了一個小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來。他直奔一家花店，買了一株特別美麗的鮮花，又一口氣奔進從前上過學的小學，把鮮花栽到花壇里。當他心滿意足地跨出學校的大門時，身子忽然變得又高又大，一下子恢復到了原來的模樣，又成了個老爺爺。那顆“還童石”呢，也就沒了蹤影。本文是一篇（）寓言童話故事神話故事10?給加下劃線的漢字加上正確的拼音。

丞認蹬出丞認蹬出恢復噬影11?那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？12.老爺爺拿到“還童石”后做了什么？13?讀了本文，你獲得了哪些啟示？評卷人得分14.作文七、書面表達請以“假如我是”（如神筆馬良、設計師、云朵……）為題，把你美好的愿望寫出來。參考答案B【解析】【詳解】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A、C、D項與對應的語境相符。B項“竊竊私語”背地里小聲說話。與對應的語境不符。故答案為：B。C【解析】【詳解】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。題干把“青的草、綠的葉”當作人來寫，使“它們具有人的情感與行為，從而達到化抽彖為具體的目的，是擬人。A：扌巴“荷葉”比作“碧綠的人圓盤”是比喻。B：扌巴“通體透明的小蝦“比作“玻璃”是比喻。C：扌巴“曇花”當作人來寫，是擬人。D：把“山溪”比作“綠玉帶”是比喻。故答案為：Co復蘇吹拂嬌艷池塘泛兇猛溪危險欣賞【解析】【詳解】本題考查了根據拼音寫詞語的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“拂、嬌、塘、泛、溪、險、欣”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：（1）復蘇、吹拂、嬌艷、池塘、泛；（2）兇猛、溪、危險、欣賞。泥融飛燕子添得黃禍四五聲總把新桃換舊符改過不吝從善如流近朱者赤近墨者黑【解析】【詳解】考查對占詩、名句、俗語背誦枳累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的占詩、名句、俗語即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）泥融飛燕子、添得黃鵬四五聲、總把新桃換舊符；（2）改過不吝、從善如流；（3）近朱者赤、近墨者黑。萬里長江作浴盆【解析】【詳解】對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字數(shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內部的語音節(jié)奏要一致，如：“千年老樹”可以對“萬里長江”；“當衣架”可以對“作浴盆”。故答案為：萬里長江作浴盆歷厲歷厲辨辨辯辯【解析】【詳解】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，結合語境組詞填空。故答案為：①歷、厲、歷、厲；②辨、辨、辯、辯。家鄉(xiāng)的春天是個美麗的季節(jié)。同學們都很愛惜今天的幸福生活。柳樹的種子經過生根、發(fā)芽的過程，最后成長為參天人樹。【解析】【詳解】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾：C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復：G不合邏輯：H句式雜糅；I表意不明等。（1）詞序顛倒，將“春天”和“家鄉(xiāng)”互換位置。（2）用詞不當，將“愛護”改為“愛惜”。（3）詞序顛倒，將“發(fā)芽”和“生根”互換位置。故答案為：（1）家鄉(xiāng)的春天是個美麗的季節(jié)。（2）同學們都很愛惜今天的幸福生活。（3）柳樹的種子經過生根、發(fā)芽的過程，最后成長為參天人樹。“謝謝你的講解，我已經明白了?！薄安挥弥x，同學之間應該互相幫助。”【解析】【詳解】可根據當時的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要恰當。故答案為：“謝謝你的講解，我已經明白了?！保骸安挥弥x，同學之間應該互相幫助。”BchengkuahuTzOng因為老爺爺找“還童石”是為了實現(xiàn)埋在心里很久很久的一個愿望。他變成小孩后買了一株鮮花栽到了學校的花壇里。示例：做了錯事要及時改正；說謊是不對的，要勇于彌補。【解析】做題通讀短文，整體感知文章內容，結合選項分析判斷中文章的體裁。本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。示例：假如我是神筆馬良咦？我的床頭怎么有一支筆？嘿嘿！正好想畫畫。我拿出紙，畫了一只可愛的小白兔,剛畫好，突然，從紙上蹦出了那只小白兔，把我嚇得從椅子上摔了下來。原來，這是一支神筆，我要用它描繪出多彩的世界！我給自己畫了一對翅膀，飛上湛藍的天空，仔細地觀察著四周的情況……飛著飛著，呀！我被眼前的一幕驚呆了，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死……我頓時也覺得II干舌燥，再也看不卞去了，立刻拿起畫筆，手忙腳亂地畫了一大片云雨。只見電閃雷鳴，隨著人們震耳欲聾的歡呼聲，人雨傾瀉而下……嘩啦啦，嘩啦啦，小河又歡快地唱起了歌，樹木也慢慢地開始發(fā)芽，長葉。人地也恢復了以往的生機……對了！看著這些瘦骨如柴的人們，我突然想起了旱災時他們饑渴難忍的樣子，我趕緊畫了許許多多各種各樣的佳肴，分給這些饑餓的人們。人們剛拿到食物，就開始狼吞虎咽起來。在這時，我還畫出了一條條新的生命，送給那些逝去的人們。只要我們心中有愛，就算你的筆不能像馬良的神筆一樣神奇，但只要你的心在愛的身邊,我們就能畫出美好的明天！【解析】【詳解】從題目的要求來看，這是一篇想彖的文章，寫想