部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷(二)(含答案)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷（二）一、閱讀理解。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（an）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲■?。╢Qibo）退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊■合。“這個(gè)孩子特別懂事一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（nie）嚅（ru）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（min）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)解釋。（在序號(hào)前面畫“V”）菲．薄．：（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起??2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3．短文第和第段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4．短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？5．短文中的小男孩是一個(gè)的孩子。6．想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（不少于40字）二、開心閱讀。漢字與中國(guó)心1998年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷戀”“依依”……都能使受到過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最能體現(xiàn)漢宇這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞。過(guò)年時(shí)吟“”；春雨時(shí)吟“”；中秋時(shí)吟“”；送別時(shí)吟“”；喜悅時(shí)吟“”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？7．讀短文的第4自然段，將合適的詩(shī)句的序號(hào)填在短文橫線上。漫卷詩(shī)書喜欲狂②明月幾時(shí)有③爆竹聲中一歲除④好雨知時(shí)節(jié)⑤勸君更盡一杯酒8．中國(guó)漢字的特點(diǎn)沒有哪一項(xiàng)（）形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。漢字好記好學(xué)，是世界上使用人數(shù)最多的文字。9．最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的有（）。A.漢字的形B.漢字的義C.中國(guó)古典詩(shī)詞D.漢語(yǔ)拼音10．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除的了”。11．是什么將“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”緊密聯(lián)系在一起？三、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。祖母的葵花丁立梅我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖娩地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花，黃得很濃艷。還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又迎上去了，永不可折彎的樣子。凡?高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰"。我的祖母不知道凡?高，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿兒仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽(yáng)光和花香。葵花成熟起來(lái)，蜂窩一般。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂?。」献訒窀?，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。12．“我”記憶里的黃花有哪些？畫“—”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)兩處畫“_”句子中“香香”一詞的理解。15．祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時(shí)，跟在祖母身邊的“我”會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開合理想象，進(jìn)行描寫，60字左右。（可從神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行描寫）四、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。月亮已經(jīng)上來(lái),照得廳堂外面如同白晝。眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往,交起手來(lái)。戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問(wèn):“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說(shuō):“小人戴著木枷,就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷,笑著說(shuō):“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō):“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰(shuí)贏誰(shuí)就將這銀子拿去?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他氣勢(shì)洶洶,腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。16．給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。17．本文選自施耐庵寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位好漢形象，如宋江、、等。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)還有許多膾炙人口的故事，如、等。18．請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（）林沖看他氣勢(shì)洶洶,腳步已亂，便掄起棒一掃。A.因?yàn)椤浴瑽.不但??…而且…C.雖然……但是……D.不疋就是…19．“措手不及”的意思是（）。A?手不知放哪里好B.臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付C.手夠不著的地方D.比不上20.下列對(duì)文中畫“”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）—個(gè)“使”，一個(gè)“還”，寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守?！鞍鸦馃臁睂懗隽撕榻填^欲置人于死地，“撥草尋蛇”寫出了林沖點(diǎn)到即止。C?文中洪教頭和林沖兩人的動(dòng)作形成對(duì)比，烘托出了洪教頭的勇猛無(wú)敵。洪教頭的動(dòng)機(jī)是惱恨林沖和贏得銀子，而林沖是出于無(wú)奈、禮節(jié)性應(yīng)對(duì)。21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)分別概括林沖和洪教頭的性格特點(diǎn)。（1）林沖：（2）洪教頭：22．選文的主人公是林沖，作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭，這樣安排是否喧賓奪主？為什么？五、閱讀理解。卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：”司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！北娊泽@服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！?3．解釋下列畫線詞。旁若無(wú)人(2)若某等之見必棄城而走(4)吾兵止有二千五24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出兩個(gè)部分的大意。(各不超過(guò)10個(gè)字)第1、2自然段：第3、4自然段：25．文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，分析這三次“笑”的不同內(nèi)涵。(1)笑容可掬：撫掌而笑：拍手大笑：26．上文運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)刻畫人物性格，請(qǐng)指出下列兩組對(duì)比的作用。(1)司馬昭與司馬懿的對(duì)比：(2)眾官“無(wú)不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對(duì)比：27．這個(gè)故事中，孔明計(jì)策為何能成功？28．你對(duì)文中故事里的人物各有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用合適的詞語(yǔ)填空。()的諸葛亮()的司馬懿29．請(qǐng)給故事擬個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。六、閱讀短文。老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定讓他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰(shuí)花的時(shí)間短，誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠微微一笑說(shuō)：“其實(shí)，不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信'字，尤其是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f(shuō)完，他鄭重宣布（大徒弟二徒弟）為他的正式接班人。30．給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。在文中括號(hào)里的正確答案上畫“廠，師傅這樣做的理由是（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）：32．開好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的神情分別是：大徒弟,可見他;二徒弟，可見TOC\o"1-5"\h\z他。33．老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！边@“不能打開的鎖”指的是。34.如果我是大徒弟，從此我將會(huì);如果我是二徒弟，從此我將會(huì)。35．閱讀本篇短文，我的體會(huì)是：。參考答案一、【答案】1.(1)v2．B④⑤短文寫了老師與小男孩之間的秘密。“秘密”的內(nèi)容是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)，如果作業(yè)全對(duì)，老師只寫“優(yōu)秀”兩個(gè)字。懂事、善良、刻苦努力老師，謝謝您！當(dāng)年您默默地幫助我，維護(hù)了我的自尊心，并激勵(lì)我更好地成長(zhǎng)。我也要像您一樣，學(xué)會(huì)幫助他人。二、【答案】③④②⑤①D9.C10.因?yàn)闈h字是中華文化的一部分，已經(jīng)滲透到中華民族的血液之中，無(wú)論是作為書寫工具，還是作為審美對(duì)象(如書法、篆刻)，都是中華民族深愛而難以割合的。如果廢除了漢字，中國(guó)就沒有凝聚力，更不能把更多美好的東西傳承下去。11.“漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。”“古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。”因而，“受到過(guò)中華文化教育的人”，看到或聽到古典詩(shī)詞就會(huì)“浮想聯(lián)翩，心潮難已”，漢字已經(jīng)把中國(guó)人凝聚在了一起。三、【答案】12．絲瓜花、黃瓜花、南瓜花、烏子花、葵花。13．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了綠葉在風(fēng)中搖擺的姿態(tài)和小黃花可愛的情態(tài)，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。14．示例：“香香”原指葵花子的香味，第一處的“香香”還指等待嗑瓜子時(shí)的幸?？鞓?lè)，第二處的“香香”指童年的幸?？鞓?lè)。15．示例：“我”腦袋里滿是瓜子炒熟后嗑瓜子的情景，那滋味多香??！想著想著“我”的口水都要流下來(lái)了。“我”連忙說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫你吧，這樣我們就可以快些吃上炒瓜子了?！彼?、【答案】16．林沖棒打洪教頭17．水滸傳；武松；魯智深；魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西；吳用智取生辰綱18．C19．B20．C21．（1）謙遜有禮、寬宏大量、武藝高強(qiáng)。（2）狂妄自大、傲慢無(wú)禮。22．這樣描寫不會(huì)喧賓奪主。因?yàn)檫@是側(cè)面描寫，用洪教頭的狂妄自大和傲慢無(wú)禮，反襯出林沖的謙遜有禮和寬宏大量。五、【答案】23．（1）好像（2）如果（3）跑（4）只24．（1）司馬懿中計(jì)。（2）諸葛亮釋計(jì)。25．（1）故作坦然輕松，以誘司馬懿中計(jì)，這是故作鎮(zhèn)定的笑。（2）見魏軍遠(yuǎn)去，暗自慶幸，如釋重負(fù)，這是輕松的笑、僥幸的笑。（3）勝利之后的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。26．（1）以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負(fù)（2）以眾官的驚慌失措突出了孔明的大智大勇①諸葛亮“表相”做得好，讓司馬懿疑得合理，顧慮重重而不敢冒險(xiǎn)；②諸葛亮知已知彼，利用司馬懿“生性多疑”的弱點(diǎn)，以“空城計(jì)”出奇制勝。（1）神機(jī)妙算（2）多疑自負(fù)空城計(jì)六、【答案】不能打開的鎖二徒弟V我收徒弟是要……對(duì)錢財(cái)視而不見眼中放光；心有私念；支吾了半天；心中只有鎖而無(wú)其他私念和貪心的鎖去除雜念；專心學(xué)習(xí)技藝人生也是如此，每個(gè)人心中都應(yīng)有一把鎖，鎖住一切貪欲與私念，這樣我們?cè)谌松猛局胁艜?huì)光明磊落猛虎雄風(fēng)人們一提到虎，就會(huì)想到它那健壯的身體、鋒利的爪牙和威風(fēng)的樣子。的確，虎被稱為“百獸之王”，它是勝利和力量的象征。在生活中，虎的數(shù)量很少。在九種虎中，有四種已經(jīng)滅絕了。在僅剩的五種虎中，也有幾種數(shù)量?jī)H剩兩位數(shù)了。但美洲虎、東北虎的蹤跡，還是可以在森林中找到，它們還是一樣的威風(fēng)。東北虎的毛色非常美麗，額前有一個(gè)“