2022更新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大【幼兒園組織與管理（本）】形考任務(wù)4試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大【幼兒園組織與管理〔本〕】形考任務(wù)4試題及答案形考任務(wù)4〔形考作業(yè)四〕一、單項(xiàng)選擇題〔每題1分,共10分〕題目1〔〕是管理中最具有活力、最富有積極性的因素。選擇一項(xiàng):D.人題目2下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園教師的職責(zé)〔〕選擇一項(xiàng):負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作題目3調(diào)動(dòng)教師工作積極性的基礎(chǔ)和前提是〔〕選擇一項(xiàng):滿(mǎn)足教師的各種合理需要題目4幼兒園組織文化中的價(jià)值觀念以柔性的力量,對(duì)教職工進(jìn)展熏陶、感染和引導(dǎo),這表達(dá)出幼兒園組織文化的〔〕特點(diǎn)選擇一項(xiàng):軟約束性題目5幼兒園中的建筑設(shè)計(jì)、園徽?qǐng)@服、設(shè)施設(shè)備等,屬于〔〕層面的幼兒園組織文化選擇一項(xiàng):物質(zhì)層題目6園長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)和自身的人格魅力影響、帶動(dòng)身邊的每一位組織成員,激發(fā)他們以足夠的熱情和細(xì)致來(lái)共同搭建完善的組織文化。這使用〔〕方法進(jìn)展組織文化建立選擇一項(xiàng):典范法題目7公共關(guān)系有三個(gè)核心要素:社會(huì)組織、社會(huì)公眾和〔〕選擇一項(xiàng):傳播題目8幼兒園公共關(guān)系存在于幼兒園的任何活動(dòng)和過(guò)程中,需要幼兒園進(jìn)展長(zhǎng)期規(guī)劃,這表達(dá)了幼兒園公共關(guān)系的〔〕特點(diǎn)？選擇一項(xiàng):長(zhǎng)期廣泛性題目9下面哪項(xiàng)不是幼兒園公共關(guān)系的外部公眾〔〕選擇一項(xiàng):幼兒園的教職工題目10關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作的意義,說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔〕選擇一項(xiàng):能代替家長(zhǎng)承當(dāng)起家庭教育的責(zé)任期末大作業(yè)題目1幼兒園組織文化建立的初步設(shè)想〔500-800字〕〔20分〕寫(xiě)作要求:根據(jù)所學(xué)知識(shí),談?wù)勛鳛橐幻捉虣C(jī)構(gòu)的管理者,應(yīng)如何進(jìn)展幼兒園的組織文化建立。如有幼兒園工作經(jīng)驗(yàn),可以以自己所在幼兒園的組織文化為例,談?wù)剬?duì)幼兒園組織文化建立的看法。字?jǐn)?shù)在500-800字。答:首先應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡段來(lái)安排,不同年齡段幼兒有不同的特點(diǎn)一、小班〔3-4歲〕的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期,一方而,他們不免帶有一些嬰兒的"痕跡〞;另一方而,由于身心開(kāi)展迅速,他們又開(kāi)始具有幼兒期的顯著特點(diǎn)。因而,小班幼兒的年齡特征十分突,所以針對(duì)小班幼兒應(yīng)該從以下方而入手1、 課前集體上廁,所有些教師一到了時(shí)間就開(kāi)始急吼吼的上課,這樣的方法不適合小班的孩子,小班的幼兒上課前一定要全部去上一次廁所,不然中途突然出現(xiàn)孩子叫著要同尿什么的,即便配班教師靜悄然地單獨(dú)帶去,再好的紀(jì)律也會(huì)受影響。2、 無(wú)關(guān)的東西不要讓孩子拿,要上課了,就不要讓孩子手上還拿著糖、玩具之類(lèi)的東西,嘴里也不要吃東西,不然孩子的注意力不會(huì)集中,也會(huì)影響其他孩子。跟孩子講清楚上課的規(guī)矩,不能再吃東西,也不能玩自己的玩具。3、 定位好班上孩子的位置這點(diǎn)很重要,每次活動(dòng)前給孩子一個(gè)固定的點(diǎn),事先可以在活動(dòng)場(chǎng)地上貼上及時(shí)貼,鍛煉孩子記住自己的位置,知道哪個(gè)點(diǎn)是白己的,一到活動(dòng)時(shí)間就站在定位點(diǎn)上或者把小板凳搬去自己的點(diǎn)上,這樣可以減少不必要的爭(zhēng)搶。4、 給孩子鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),上課時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的孩子,鼓勵(lì)其他孩子向他學(xué)習(xí),準(zhǔn)備一些貼畫(huà)、小紅花這樣的小獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給他們,這樣孩子上課的積極性會(huì)更高,為了表現(xiàn)自己會(huì)自覺(jué)做得更好。5、 教師要培養(yǎng)威信,上課時(shí)教師的聲音不能太小,要讓全班的孩子都能聽(tīng)得清楚,平時(shí)說(shuō)話(huà)要算話(huà),容許的事情一定要做到,無(wú)理的要求要講道理并堅(jiān)決拒絕,孩子做得不對(duì)的要指出并教其修正,做得好的要及時(shí)表?yè)P(yáng),這樣的老師孩子白然愿意聽(tīng)你的話(huà)。二、 中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少,無(wú)比喜歡模仿,并且模仿出色,語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。所以對(duì)中班幼兒應(yīng)這樣做1、 玩法多樣,孩子喜歡新鮮、新奇的東西,我不能無(wú)視孩子喜新厭舊的思想,而這是我們的教育所萬(wàn)萬(wàn)不能無(wú)視的。如何讓孩子對(duì)同一種活動(dòng)器械持續(xù)的產(chǎn)生興趣？如何讓孩子在玩的過(guò)程中獲得心智的開(kāi)發(fā)？又如何讓孩子通過(guò)玩來(lái)完善自我的心里素質(zhì)？一物多玩,給了我尤多的啟示。一物多玩、創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的各種玩法,是訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維,開(kāi)展幼兒創(chuàng)造性思維的良好途徑。2、 滿(mǎn)足幼兒個(gè)性需求,如何讓不同運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)展水平的孩子并得到不同的開(kāi)展？具有不同層次性的活動(dòng)材料提供和使用是關(guān)鍵因素。我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,按照幼兒動(dòng)作開(kāi)展由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原那么提供不同的材料,滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。3、 關(guān)于幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)玩法的設(shè)計(jì),游戲是一種符號(hào)幼兒身心安康開(kāi)展要求的快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。陳鶴琴先生說(shuō):"小孩是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。?duì)孩子來(lái)說(shuō),游戲就是工作,工作就是游戲。〞戶(hù)外活動(dòng)不靠機(jī)械的訓(xùn)練和反復(fù)鍛煉,而是游戲化的教學(xué)形式,讓幼兒在玩中學(xué)才能促進(jìn)身體的和諧開(kāi)展。三、 大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高,活動(dòng)更有目的、有方案,自我評(píng)價(jià)能力逐步開(kāi)展,思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,開(kāi)始掌握認(rèn)知方法,表現(xiàn)與表達(dá)形式多樣化,合作意識(shí)逐步增強(qiáng),開(kāi)始注意向同伴學(xué)習(xí),規(guī)那么意識(shí)逐步構(gòu)成,能生動(dòng)、有表情地描述事物,所以對(duì)待大班幼兒應(yīng)該做到1、 培養(yǎng)幼兒的集體責(zé)任感,大班幼兒已有很強(qiáng)的白理能力,能為集體做一些簡(jiǎn)單的事情,如:值日生活動(dòng),小小氣象員活動(dòng)等,通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)幼兒的集體責(zé)任感是一條有效的途徑。就值日生工作方而,大班幼兒很愛(ài)當(dāng)值日生,興趣濃,熱情高但往往愛(ài)搶著做拖地板,巡視之類(lèi)好玩的事,而對(duì)撿角落玩具、擦桌子、掛毛巾稍辛苦的事就不積極、不認(rèn)真了,形成這種現(xiàn)象的根本原因是幼兒缺乏集體責(zé)任感,對(duì)應(yīng)完成的任務(wù),對(duì)集體的事情還不能認(rèn)真負(fù)責(zé),并未產(chǎn)生愿意為集體服務(wù)的動(dòng)機(jī),只能按自己的興趣選擇一些活動(dòng)。于是我無(wú)意識(shí)地在他們的值日工作中培養(yǎng)熱愛(ài)集體的情感,使他們初步憧得:當(dāng)值日生就有責(zé)任將何項(xiàng)事情做好,做好何項(xiàng)值日工作是每個(gè)值日生應(yīng)盡的責(zé)任。2、 感受集體的力量,正確對(duì)待集體與個(gè)人關(guān)系,進(jìn)入大班以后,集體活動(dòng)中往往偏向個(gè)別幼兒構(gòu)成分散的"小團(tuán)伴〞不利于集體活動(dòng)的開(kāi)展,幾個(gè)