華師網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)資料

單項(xiàng)選擇題反映某一事物或現(xiàn)象規(guī)模總量的指標(biāo)是絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差答案：A反映某一事物或現(xiàn)象內(nèi)部差異情況的指標(biāo)是絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)C。 平均數(shù)D。 標(biāo)準(zhǔn)差答案:D需要對(duì)指標(biāo)進(jìn)行排序的指標(biāo)權(quán)重的確定方法是：經(jīng)驗(yàn)法對(duì)照配權(quán)法C。 咨詢法D。 主成分分析法答案:C欲檢驗(yàn)?zāi)嘲噙M(jìn)行拓展訓(xùn)練前后學(xué)生成績(jī)差異情況，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法?t檢驗(yàn)u檢驗(yàn)C°x2檢驗(yàn)答案:A對(duì)兩個(gè)不同對(duì)象的總體的差異評(píng)價(jià)稱為A。 診斷評(píng)價(jià)B。 橫向評(píng)價(jià)C。 安置評(píng)價(jià)D。 縱向評(píng)價(jià)答案：B下列成績(jī)中，那一項(xiàng)表明學(xué)生的成績(jī)最好？TOC\o"1-5"\h\zA。 Z=6.7B。 Z=-2C。 Z=—9.5D。 Z=5答案:A分析測(cè)試內(nèi)容與預(yù)測(cè)內(nèi)容之間的一致性程度，這種測(cè)試效度的方法叫A。 效標(biāo)關(guān)聯(lián)度B。 內(nèi)容效度C。 結(jié)構(gòu)效度D。 預(yù)測(cè)效度答案:B在不易簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)答案的意思時(shí)，最好選用哪一種類型問(wèn)卷限制式開(kāi)放式半限制式半開(kāi)放式答案：B全卷的題目難度分配一般易：中：難之比為：A。 4：4：2B。 3：6：1C。 5：3：2D。 3：5：2答案:D欲分析學(xué)生生源地類型與外語(yǔ)興趣的關(guān)系，宜采用的方法是積差相關(guān)法等級(jí)相關(guān)法點(diǎn)二列相關(guān)法x2檢驗(yàn)答案:D欲分析某高校男女畢業(yè)生對(duì)16種職業(yè)的選擇順序是否存在顯著關(guān)系，可采用的方法是積差相關(guān)法等級(jí)相關(guān)法點(diǎn)二列相關(guān)法D°x2檢驗(yàn)答案：B由于各種偶然因素的影響產(chǎn)生的，沒(méi)有固定傾向的誤差稱為A。 系統(tǒng)誤差抽樣誤差C。 隨機(jī)誤差條件誤差答案:C對(duì)兩事物均為測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析法為：A。 積差相關(guān)法B。 等級(jí)相關(guān)法C。 點(diǎn)二列相關(guān)法D°x2檢驗(yàn)答案：A下列相關(guān)系數(shù)中，相關(guān)程度最高的是：TOC\o"1-5"\h\z0.85B。 -0。33C。 —0.890。78答案：C欲抽樣比較實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的考試成績(jī)的差異性問(wèn)題應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？A。 t檢驗(yàn)B。 u檢驗(yàn)C。 x2檢驗(yàn)答案：A20.判斷效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法有A。 邏輯分析法相關(guān)分析法。。雙向細(xì)目表核驗(yàn)法D。 因素分析法答案：B反映某一事物或現(xiàn)象水平的指標(biāo)是A。 絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)平均數(shù)D。 標(biāo)準(zhǔn)差答案:C根據(jù)樣本提供的數(shù)據(jù)資料特征并以一定的置信度推斷或預(yù)測(cè)總體的有關(guān)情況，這種方法稱為描述性統(tǒng)計(jì)B。 推斷性統(tǒng)計(jì)C。 定量統(tǒng)計(jì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)答案：B欲分析某校教師和學(xué)生對(duì)某一改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法？A。 t檢驗(yàn)u檢驗(yàn)C°x2檢驗(yàn)答案：B對(duì)數(shù)據(jù)資料計(jì)算綜合指標(biāo)，然后根據(jù)綜合指標(biāo)值對(duì)教育客觀事物給予評(píng)價(jià)。這種方法稱為描述性統(tǒng)計(jì)B。 推斷性統(tǒng)計(jì)C。 定量統(tǒng)計(jì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)答案：A某一學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)66,政治成績(jī)74,語(yǔ)文的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為65和13;政治的全班平均分和標(biāo)準(zhǔn)差分別為75和10。請(qǐng)問(wèn)該生的語(yǔ)文與政治成績(jī)哪一個(gè)好？A。 語(yǔ)文B。 政治C。 一樣好D。 無(wú)法比較答案:A反映某一事物或現(xiàn)象程度或幅度的指標(biāo)是絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差答案:B2.難度系數(shù)為0.42時(shí)，則試題的難易情況為：A。 難適中易D。 無(wú)法區(qū)分答案：B4.對(duì)信度的估計(jì)方法采用T檢驗(yàn)u檢驗(yàn)相關(guān)法x2檢驗(yàn)答案：C對(duì)同一對(duì)象不同時(shí)期的某項(xiàng)目的差異評(píng)價(jià)稱為診斷評(píng)價(jià)橫向評(píng)價(jià)安置評(píng)價(jià)縱向評(píng)價(jià)答案：D為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一般在教育教學(xué)活動(dòng)前或教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為安置性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)答案:C下列哪一個(gè)值是試題的最佳難度TOC\o"1-5"\h\zA。 0.290.480.69D。 0。85答案：B反映某考試的可靠性的指標(biāo)是A。 效度信度難度D。 區(qū)分度答案:B下列哪些情形屬橫向評(píng)價(jià)？某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較答案：B判斷結(jié)構(gòu)效度的方法有A。 邏輯分析法B。 相關(guān)分析法。.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法D。因素分析法答案:D欲分析某校100名教師對(duì)兩個(gè)教學(xué)改革方案持贊成或反對(duì)的態(tài)度是否一致的問(wèn)題，應(yīng)使用何種檢驗(yàn)方法?t檢驗(yàn)B。 u檢驗(yàn)C°x2檢驗(yàn)答案:B下列哪一個(gè)區(qū)分度表明試題的鑒別力差（兩端分組法）TOC\o"1-5"\h\z0。550。390.150.27答案:C8.通過(guò)計(jì)算使用同一試卷進(jìn)行前后兩次考試結(jié)果的相關(guān)程度，所得的信度為再測(cè)信度分半信度復(fù)本信度評(píng)分者信度答案:A1.對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、概括或計(jì)算出能夠反映教育現(xiàn)象的綜合指標(biāo)，這種方法稱為描述性統(tǒng)計(jì)推斷性統(tǒng)計(jì)定量統(tǒng)計(jì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)答案：A對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中選擇的問(wèn)卷類型是A。 限制式B。 開(kāi)放式C。 半限制式D。 半開(kāi)放式答案：A檢驗(yàn)事物之間的差異或聯(lián)系是否出于偶然性的方法是描述性統(tǒng)計(jì)推斷性統(tǒng)計(jì)定量統(tǒng)計(jì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)答案:B在已知各個(gè)平均數(shù)的基礎(chǔ)上再計(jì)算加權(quán)平均數(shù)的方法，稱為等級(jí)平均數(shù)組距數(shù)列平均數(shù)C。 總平均數(shù)D。 評(píng)分平均數(shù)答案：C教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象為A。 教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律教育現(xiàn)象教育現(xiàn)象的數(shù)量方面D。 教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量方面答案:C下列數(shù)值中，哪一個(gè)表明試題的鑒別力最好？TOC\o"1-5"\h\zA。 0。45B。 0。35C。 0。25D。 0。15答案：A5.既可表示事物的分類、順序，也有相等的計(jì)量單位和相對(duì)零點(diǎn)的量表稱為類別量表順序量表C。 等距量表D。 等比量表答案:C1.欲分析外語(yǔ)成績(jī)與學(xué)生的內(nèi)外向性格類型的關(guān)系，宜采用的方法是A。 積差相關(guān)法B。 等級(jí)相關(guān)法C。 點(diǎn)二列相關(guān)法D°x2檢驗(yàn)答案:C1.測(cè)量的可靠性是指測(cè)量的效度信度難度區(qū)分度答案：B隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)第一題是否比第二題容易所進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中,所算出的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值和所選用的檢驗(yàn)臨界值是下列哪一組？1.74和1.962。24和2。582.24和1.961。74和2.58-3.51和1。963。51和2.58答案：C隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人;兩題都未通過(guò)的有25人。問(wèn)欲檢驗(yàn)第一題是否比第二題容易該用何種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法？A。 t檢驗(yàn)B。 u檢驗(yàn)C°x2檢驗(yàn)答案：B5。隨機(jī)抽取100名高一學(xué)生做兩題奧數(shù)題，兩題都通過(guò)的有55人，第一題通過(guò)而第二題為通過(guò)的有5人；第二題通過(guò)而第一題為通過(guò)的有15人；兩題都未通過(guò)的有25人.問(wèn)第一題是否比第二題容易？5.反映試題鑒別能力的指標(biāo)是A。 區(qū)分度B。 信度C。 效度D。 難度答案:A多項(xiàng)選擇題教育評(píng)價(jià)包含的內(nèi)容包括評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)作用評(píng)價(jià)技術(shù)答案:A,C，D評(píng)價(jià)試題質(zhì)量的指標(biāo)有A。 區(qū)分度B。 信度C。 效度D。 難度答案:A,D下列哪些情形屬相關(guān)總體比較情形？某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較答案:A,C,D下列哪些量表所測(cè)得的數(shù)據(jù)為測(cè)量數(shù)據(jù)?類別量表順序量表等距量表等比量表答案：C,D影響測(cè)量效果的誤差有：隨機(jī)誤差系統(tǒng)誤差抽樣誤差過(guò)失誤差答案:A,B,C教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具.是教育評(píng)價(jià)技術(shù)中的重要方法C。 有助于增強(qiáng)教育決策的科學(xué)性D。 有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式答案：B,C,D對(duì)于考試質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)對(duì)哪些指標(biāo)的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)？A。 效度信度C。 區(qū)分度D難度答案:A,B,C,D判斷內(nèi)容效度的方法有邏輯分析法相關(guān)分析法。.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法因素分析法答案：A,C在指標(biāo)權(quán)重的確定方法中，哪些是定性與定量相結(jié)合的方法。對(duì)照配權(quán)法B。 經(jīng)驗(yàn)法C。 咨詢法主成分分析法答案：A,C依評(píng)價(jià)的范圍分，教育評(píng)價(jià)可分為職業(yè)教育評(píng)價(jià)B。 常模參照評(píng)價(jià)橫向評(píng)價(jià)D。 成人教育評(píng)價(jià)答案：A,D11.區(qū)分度的分析方法有A。 兩端分組法B。 相關(guān)分析法C。 邏輯分析法D。 因素分析法答案：A,B制定教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的原則有哪些？A。 方向性B。 時(shí)效性C。 客觀性D。 激勵(lì)性答案：A，B，C，D反映數(shù)據(jù)離中趨勢(shì)的指標(biāo)有：A。 絕對(duì)數(shù)B。 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差答案:B,D14.指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則有方向性原則系統(tǒng)性原則可測(cè)性原則獨(dú)立性原則答案：A,B,C,D16.指標(biāo)設(shè)計(jì)的方法有：人。目標(biāo)分解法B。 問(wèn)卷調(diào)查法C。 多元統(tǒng)計(jì)法D。 布魯姆“分類學(xué)”法答案:A,B,C,D問(wèn)卷法的種類通常有哪些？限制式問(wèn)卷開(kāi)放式問(wèn)卷半限制式問(wèn)卷半開(kāi)放式問(wèn)卷答案：A,B,C統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法有T檢驗(yàn)u檢驗(yàn)積差相關(guān)法等級(jí)相關(guān)法答案:A,B,C,D在教育評(píng)價(jià)中,最常用的收集資料的方法有哪些?A。 觀察法B。 問(wèn)卷法C。 訪問(wèn)法D。 測(cè)量法答案：A,B,C,D11.屬推斷統(tǒng)計(jì)分析的方法有A。 平均數(shù)差異分析法比例差異分析法C。 相關(guān)分析法模糊綜合評(píng)價(jià)法答案:A,B,C反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的指標(biāo)有：絕對(duì)數(shù)B。 相對(duì)數(shù)C。 標(biāo)準(zhǔn)差平均數(shù)答案：A，B，D教育統(tǒng)計(jì)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系是A。 教育統(tǒng)計(jì)是定量分析教育評(píng)價(jià)是在教育統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上作出事物的價(jià)值判斷教育評(píng)價(jià)是定性分析和定量分析的結(jié)合D。 教育評(píng)價(jià)是綜合性活動(dòng)，教育統(tǒng)計(jì)是單一性活動(dòng)答案：A,B,C,D依評(píng)價(jià)的功能分，教育評(píng)價(jià)可分為A。 診斷評(píng)價(jià)B。 橫向評(píng)價(jià)C。 安置評(píng)價(jià)D。 終結(jié)性評(píng)價(jià)答案:A,C,D下列哪些情形屬獨(dú)立總體比較情形？某班學(xué)生某科中段成績(jī)與期末成績(jī)的比較實(shí)驗(yàn)班與控制班的成績(jī)比較實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的情況比較老師們對(duì)兩個(gè)方案的態(tài)度比較答案:B作為全面評(píng)價(jià)比較總體的方法，必須抓住數(shù)據(jù)的（）特征進(jìn)行綜合分析。A。 描述統(tǒng)計(jì)B。 推斷統(tǒng)計(jì)C。 集中趨勢(shì)D。 離中趨勢(shì)答案：C,D標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的作用有比較一次考試中的好壞比較不同階段的考試成績(jī)比較不同學(xué)科的考試成績(jī)比較考試的總成績(jī)答案：A,B,C,D屬相關(guān)分析的方法有積差相關(guān)法等級(jí)相關(guān)法點(diǎn)二列相關(guān)法D°x2檢驗(yàn)答案:A,B,C,D屬定性描述效度的方法有A。 邏輯分析法相關(guān)分析法。.雙向細(xì)目表核驗(yàn)法D。因素分析法答案：A,C12.常用的綜合指標(biāo)有A。 絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)平均數(shù)D。 標(biāo)準(zhǔn)差答案：A,B,C，D教育評(píng)價(jià)的作用A。 導(dǎo)向作用B。 鑒定作用C。 定向作用D。 激勵(lì)作用答案：A,B,D18.依評(píng)價(jià)的方法分，教育評(píng)價(jià)可分為A。 自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)C。 安置評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)答案:A,B,D教育評(píng)價(jià)中測(cè)量法所用到的量表有哪些？A。 類別量表B。 順序量表C。 等距量表D。 等比量表答案:A,B,C,D判斷題u檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體比例的差異評(píng)價(jià).答案:正確主成分分析法是一種定性與定量相結(jié)合的指標(biāo)權(quán)重的確定方法答案:錯(cuò)誤動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是考察評(píng)價(jià)對(duì)象在特定的時(shí)間和特定的空間中的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)答案:錯(cuò)誤目標(biāo)分解法一般適用于學(xué)業(yè)方面的評(píng)價(jià)答案：錯(cuò)誤25.定量評(píng)價(jià)比定性評(píng)價(jià)高級(jí).答案:錯(cuò)誤u檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)相關(guān)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:錯(cuò)誤常模參照評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象放在評(píng)價(jià)總體內(nèi)進(jìn)行排序。答案:正確一個(gè)人測(cè)試的結(jié)果只是他的真實(shí)結(jié)果的估計(jì)值答案：正確按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)分教育評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)兩類答案：正確效度高則信度高為教育活動(dòng)作出某種鑒定的評(píng)價(jià)稱為診斷性性評(píng)價(jià)答案:錯(cuò)誤系統(tǒng)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差答案:錯(cuò)誤T檢驗(yàn)可以用于對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)的差異評(píng)價(jià)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)差越小越好答案：錯(cuò)誤定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的前提和歸宿。答案：正確絕對(duì)數(shù)是反映事物基本情況的一個(gè)重要指標(biāo)答案:正確信度高則效度高答案:錯(cuò)誤29.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)越大越好答案:正確在教育教學(xué)活動(dòng)中為教育教學(xué)提供過(guò)程中的信息，此類評(píng)價(jià)稱為形成性評(píng)價(jià)答案：正確22.難度越低題目的區(qū)分度越好答案：錯(cuò)誤定量評(píng)價(jià)是定性評(píng)價(jià)的客觀基礎(chǔ).答案：正確問(wèn)卷法主要主要適用于內(nèi)隱的心理活動(dòng)方面的評(píng)價(jià)答案:正確27.為教育活動(dòng)作出某種安排的評(píng)價(jià)稱為安置性評(píng)價(jià)答案：正確28.信度越高越好答案:錯(cuò)誤21.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育科學(xué)研究中定性分析的重要工具.答案：錯(cuò)誤27.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)所研究的是教育現(xiàn)象的質(zhì)量方面。答案：錯(cuò)誤教育評(píng)價(jià)貫穿于一切教育活動(dòng)之中答案:正確傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法使用了平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)事物進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)比較答案:錯(cuò)誤27.教育統(tǒng)計(jì)是教育評(píng)價(jià)的深化答案:錯(cuò)誤溫度計(jì)屬順序量表答案：錯(cuò)誤測(cè)量學(xué)生的情感一般使用等距量表。答案：錯(cuò)誤由樣本(局部)推論總體的方法叫描述性統(tǒng)計(jì)答案:錯(cuò)誤30.效度越高越好答案:正確填空題對(duì)歸類后的數(shù)據(jù)資料計(jì)算出的平均數(shù)稱為()。答案:加權(quán)平均數(shù)32.反映事物總體水平的指標(biāo)是（）。答案：平均數(shù)信度是指測(cè)量的（）。答案：可靠性所謂統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，就是檢驗(yàn)事物之間的差異或者聯(lián)系是否（）問(wèn)題。答案:顯著u檢驗(yàn)主要是通過(guò)計(jì)算（）值并給以檢驗(yàn)。答案:Z相關(guān)系數(shù)是反映兩事物之間的（）的一個(gè)量數(shù).答案：聯(lián)系方向和程度對(duì)原始數(shù)據(jù)資料直接計(jì)算出的平均數(shù)稱為（）。答案：算術(shù)平均數(shù)形成性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。答案：為管理或過(guò)程提供信息標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能具體反映出考試分?jǐn)?shù)高于或低于平均分?jǐn)?shù)的程度及（）。答案：方向?qū)蓚€(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)整齊程度進(jìn)行比較需使用的綜合指標(biāo)是（）。答案:標(biāo)準(zhǔn)差29.某小組某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)分別是55,58,63,80,83,85,89,90,95,則該測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差是（）。（保留兩位小數(shù)）答案：14。93顯著性水平指的是顯著時(shí)（）的可能性。答案:犯錯(cuò)誤評(píng)價(jià)一個(gè)考試是否達(dá)到考試目的