二年級上冊數(shù)學(xué)一課一練-2.5認(rèn)識平行四邊形 浙教版（含答案）

二年級上冊數(shù)學(xué)一課一練-2.5認(rèn)識平行四邊形一、單選題1.下面圖中，有________個正方體。（

）A.

5

B.

6

C.

7

D.

82.不能用一副三角尺畫出的角是（

）A.

15°

B.

35°

C.

75°

D.

105°3.下面可以由一副三角尺拼出的角是（

）A.

75°

B.

50°

C.

20°4.小朋友，把10盆花分別擺成3行，每行可以擺4盆(如圖(一)所示)；如果擺成4行，每行可以擺3盆；(如圖(二)所示)．把這10盆花擺成5行，怎么擺：（

）A.

每行4盆

B.

每行3盆

C.

每行2盆二、判斷題5.兩個相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。6.兩個完全一樣的三角形，一定可以拼成一個平行四邊形．（判斷對錯）7.兩個面積相等的梯形一定可以拼成一個平行四邊形。8.判斷對錯

兩個相同的直角三角形可以拼成一個正方形.三、填空題9.數(shù)一數(shù)，有多少個小正方體？

________個10.一張長60厘米，寬20厘米的長方形紙片，最多能裁成________個半徑是10厘米的圓片．11.數(shù)一數(shù)，填一填．

有________個小正方體12.下面的左圖是一副我國古代的益智玩具——“七巧板”，右圖是用這副七巧板拼成的小房子．其中寫有★號的一塊，占整幅圖的________

四、解答題13.下面的圖形是由哪些圖形組成的？請你在旁邊的網(wǎng)格圖中畫出左邊的圖形．

14.在一張紙上畫出由四個邊長為3cm的正方形拼湊或組合成的圖形(重疊的線段只算畫一次)．（1）試試看，一共有多少種畫法？（2）很明顯，這個圖形有很多畫法，下列各圖是其中的一部分畫法，在所有的這些畫法中：①哪種畫法畫出的線段總長最長？有多長？②哪種畫法畫出的線段總長最短？有多長？從這里你能得出什么結(jié)論？五、綜合題15.有規(guī)律地接著畫三個（1）（2）六、應(yīng)用題16.用多少個棱長為1.5分米的小正方體可以堆成棱長是0.6米的大正方體？

參考答案一、單選題1.【答案】C【解析】2.【答案】B【解析】【解答】解：由分析可知，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數(shù)倍，三個選項中只有選項B中的度數(shù)不是15°的整數(shù)倍，故選：B．【分析】因一副三角板中的各個角的度數(shù)分別是30°、60°、45°、90°把它們進(jìn)行組合，可得到的角有60°﹣45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，可以發(fā)現(xiàn)，能用一副三角尺畫出的角都是15度的整數(shù)倍，據(jù)此即可解答．本題考查了學(xué)生用一副三角尺拼成角度情況的掌握，能找到規(guī)律是解決此類題目最好的方法．3.【答案】A【解析】【解答】解：A、30°+45°=75°；B、任意兩個角不能拼成50度角；C、任意兩個角不能拼成20度角；故選：A．【分析】一副三角板，銳角三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、90°，用它們進(jìn)行拼組，即可解答．本題考查了學(xué)生用一副三角尺拼成角度情況的掌握，關(guān)鍵是明確三角板上的角的度數(shù)．4.【答案】B【解析】【解答】其中3盆花可以寫著擺，如圖：每行3盆.

故答案為：B【分析】沒有確定盆與盆之間的間隔，也沒有確定擺的形狀，因此可以把花盆寫著擺，這樣畫出圖形并判斷每行擺的盆數(shù)即可.二、判斷題5.【答案】正確【解析】【解答】兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。

故答案為：正確。【分析】用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，得出拼成的平行四邊形的面積是三角形面積的2倍，平行四邊形的高于三角形的高相等。6.【答案】正確【解析】【解答】解：據(jù)以上分析，兩個完全一樣的三角形，一定可以拼成一個平行四邊形，所以正確．故答案為：正確．

【分析】因在拼組平行四邊形時，平行四邊形的兩組對邊平行且相等，且有公共邊，所以只有兩個完全一樣的三角形，才可能拼成一個平行四邊形．據(jù)此解答．7.【答案】錯誤【解析】【解答】解：兩個完全相同的梯形才能拼成一個平行四邊形；當(dāng)兩個梯形面積相等時，由于梯形的面積=（上底+下底）×高÷2；題干不能確定兩個梯形是完全相同的，故不一定能拼成一個平行四邊形．

故答案為：錯誤．

【分析】兩個完全一樣的梯形能拼成平行四邊形，兩個面積相等的梯形在完全一樣時，可拼成平行四邊形．據(jù)此解答．此題是考查梯形與平行四邊形的關(guān)系，要明確：兩個完全相同的梯形才能拼成一個平行四邊形．8.【答案】錯誤【解析】【解答】解：只有兩個相同的等腰直角三角形才能拼成一個正方形，原題說法錯誤.

故答案為：錯誤

【分析】兩個相同的等腰直角三角形可以拼成一個正方形.此題錯在拼組正方形的條件不夠充分.當(dāng)直角三角形的兩條直角邊不相等時，不能拼成正方形。三、填空題9.【答案】5【解析】10.【答案】3【解析】【解答】解：10×2=10（厘米）

60÷20=3（個）

20÷20=1（個）

3×1=3（個）

答：最多能裁成3個半徑是10厘米的圓片．

故答案為：3．

【分析】這張長方形紙片長能剪60÷20=3（個）半徑是10厘米的圓片，寬能剪20÷20=1（個），最多能剪成3×1=2（個）這樣的圓片．11.【答案】20【解析】【解答】答案:20或二十12.【答案】【解析】【解答】解：大正方形可以分成16個像☆一樣的三角形，☆面積都占大正方形面積的

故答案為：

【分析】認(rèn)真觀察，得出把正方形平均分成16份，找出每個圖形包含幾份是解題關(guān)鍵．四、解答題13.【答案】是由兩個三角形組成的，如圖所示：?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)左邊圖形進(jìn)行拆分，可以分成兩個三角形，兩個三角形是相同的，只是方向相反，據(jù)此作圖即可.14.【答案】（1）解：如圖：（2）解：上圖那樣畫的線條最長，共畫了3×4×4=48(cm)；右下圖畫的線條最短，共畫了(3＋3)×6=36(cm)．答：畫的線段重疊部分越少，畫的線段就越長，反之越短【解析】【分析】(1)沒有確定拼擺的方法，所有可以擺出無數(shù)種圖形，任意畫出兩種即可；(2)擺出的圖形重疊的邊越多，圖形的周長就越短，重疊的邊越少，周長就越長.五、綜合題15.【答案】（1）解：（2）解：【解析】【