二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8古詩(shī)二首 登鸛雀樓 人教部編版. doc

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《古詩(shī)兩首》選錄了兩首古詩(shī)，均為千古傳誦的描寫(xiě)自然風(fēng)光的名篇。細(xì)細(xì)品讀，會(huì)使我們心境遼遠(yuǎn)、寧?kù)o而不失激情，同時(shí)也會(huì)深深感嘆祖國(guó)大好河山的壯麗，這就是古詩(shī)的魅力。《登鸛雀樓》則是盛唐詩(shī)人王之渙的一首五言絕句，景色描寫(xiě)加上情勢(shì)揮發(fā)，融合得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。

學(xué)情分析：

在一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們就已經(jīng)接觸過(guò)很多古詩(shī)課文，對(duì)于古詩(shī)的文本格式也已經(jīng)不陌生了，但對(duì)于古詩(shī)這種文學(xué)樣式還并不是很了解，對(duì)于文字的感悟并不是很深。進(jìn)入二年級(jí)之后，隨著學(xué)習(xí)能力要求的提高，如何學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)的什么，就需要學(xué)生掌握一套學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中插圖，運(yùn)用多種朗讀方法，再通過(guò)三個(gè)步驟一步步地了解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)的情境，即而體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，感悟古詩(shī)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)“窮、欲”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依、層”等5個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感悟地朗讀和背誦古詩(shī)，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

3.聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開(kāi)想象，探究詩(shī)歌的豐富意蘊(yùn)。

過(guò)程和方法：

1.

集中識(shí)字、隨文識(shí)字，運(yùn)用多種識(shí)字方法了解生字，復(fù)習(xí)和鞏固部首查字法。2.

運(yùn)用多種朗讀方法誦讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.

圖文結(jié)合，反復(fù)品讀，展開(kāi)想象，感受詩(shī)的情境。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

想象“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的意境，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：畫(huà)筆、畫(huà)紙

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)古詩(shī)，學(xué)方法

1.

師：同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？誰(shuí)能來(lái)朗誦一首？

2.

生朗誦古詩(shī)。引出課題。師生共同板書(shū)：《登鸛雀樓》。生齊讀課題。

3.

師：學(xué)習(xí)古詩(shī)需要掌握一套學(xué)習(xí)方法，總共有三個(gè)步驟：一、知詩(shī)人，解詩(shī)題二、讀詩(shī)文、明詩(shī)意三、入詩(shī)情、悟詩(shī)情。掌握了這三個(gè)步驟，學(xué)起古詩(shī)來(lái)就非常簡(jiǎn)單了。首先，

我們來(lái)進(jìn)行第一個(gè)步驟。師：鸛雀樓是一座樓的名字。“樓”這個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的字，它是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。古代的樓是木頭做的，所以木字旁是它的部首。右邊的字分上下兩部分，上米下女，我們可以記作：一個(gè)女孩在樓上吃米飯。師邊范寫(xiě)邊講解“樓”字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

4.

生在書(shū)上描紅并練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

（一）知詩(shī)人、解詩(shī)題

1.師出示作者簡(jiǎn)介：唐代的著名詩(shī)人特別多，我們就學(xué)過(guò)李白的《靜夜思》等著名的古詩(shī)。今天，我們所要學(xué)習(xí)的《登鸛鵲樓》的作者也是一位唐代詩(shī)人，他的名字叫做王之渙。《登鸛鵲樓》是他的一首代表作，非常有名。

2.鸛鵲是一種鳥(niǎo)兒的名字，這座樓就是以鳥(niǎo)兒的名字命名的。樓王之渙登上了鸛鵲樓，看到了祖國(guó)哪些美麗的景色，心里又想到了什么呢？接下來(lái)，就讓我們一起隨著王之渙一起登上鸛鵲樓去看一看吧。

（二）讀詩(shī)文、明詩(shī)意

1.師出示古詩(shī)并范讀。

2.指名朗讀古詩(shī)。師指導(dǎo)朗讀方法，注意朗讀節(jié)奏的停頓，以及語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。生齊讀古詩(shī)。

3.師出示生字課件：學(xué)習(xí)古詩(shī)，首先要把生字詞障礙清除，這樣才能為理解詩(shī)意打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我來(lái)檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況。

4.指名讀帶有音節(jié)的生字。師及時(shí)正音，并強(qiáng)調(diào)前鼻音的易錯(cuò)度，以及三拼音節(jié)的朗讀與書(shū)寫(xiě)。生齊讀。

5.師：怎樣識(shí)記這些生字呢？你能用部首查字法來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)出生字的結(jié)構(gòu)、部首、再查幾畫(huà)。及時(shí)鞏固舊知，加深印象。強(qiáng)調(diào)穴寶蓋與寶蓋頭的區(qū)別。

6.師出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。生齊讀。

7.師出示“白日依山盡”：把生字放進(jìn)古詩(shī)中，又是什么意思呢？哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？指名讀，講解：“依”是依傍的意思；“盡”是消失的意思。播放落日動(dòng)圖，結(jié)合圖片，指名說(shuō)說(shuō)這一行詩(shī)的意思。生齊讀詩(shī)句，以及詩(shī)意。

8.師出示“黃河入海流”：王之渙登上登鸛鵲樓看到了太陽(yáng)慢慢落下，接著又看到了什么？指名朗讀第二行詩(shī)句，講解“入”是進(jìn)入的意思。播放黃河奔騰的動(dòng)圖，結(jié)合圖片，指名說(shuō)說(shuō)這一行詩(shī)的意思。生齊讀詩(shī)句，以及詩(shī)意。

9.師：王之渙看到了白日、高山、黃河這些景色，你有沒(méi)有看到？生觀察文中插圖，感受景物的特點(diǎn)。（板書(shū)：白日、高山、黃河）

10.師：這兩行詩(shī)句里的詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有一個(gè)表示顏色的字，你能找出來(lái)，并再說(shuō)一說(shuō)類似的詞語(yǔ)嗎？生自由回答。白日、白云、白紙；黃河、黃山、黃土；綠草、藍(lán)天等等。

11.師：王之渙看到了這么美麗的景色，心里不由得想到了什么？出示“欲窮千里目，更上一層樓?！敝该x一讀。找一找你不理解的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，師講解：“欲”是想要的意思；“千里目”指看到更遠(yuǎn)的地方。指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。生齊讀詩(shī)句及詩(shī)意。

12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“層”。師范寫(xiě)并講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，生描紅練寫(xiě)，口頭組詞。

13.生齊讀古詩(shī)。師指導(dǎo)感情朗讀。

（三）入詩(shī)境，悟詩(shī)情

1.師：詩(shī)人登上登鸛鵲樓，看到了美麗的景色，想要再登高一點(diǎn)，這樣才能看得更遠(yuǎn)。有一個(gè)詞語(yǔ)叫做“登高望遠(yuǎn)”指的就是這個(gè)意思。出示句子“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！敝该首x。（板書(shū)：登高望遠(yuǎn)）

2.師：詩(shī)人告訴我們“登高望遠(yuǎn)”這個(gè)道理，在學(xué)習(xí)中，我們要怎么做呢？引出“進(jìn)步”，展開(kāi)理解奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。（板書(shū)：進(jìn)步）

3.全體朗讀古詩(shī)，師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)全文

這節(jié)課，我們跟隨詩(shī)人王之渙一起登上鸛鵲樓，觀賞了祖國(guó)美麗的景色，知道了“登高望遠(yuǎn)”的道理，明白了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中，我們也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才能積累更多的知識(shí)，開(kāi)闊自己的