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透鏡》教案主備人:審閱人:第主備人:審閱人:第11周課題透鏡課時一課時班另IJ課型探究課時間教具透鏡一組、光源、老花鏡、近視鏡。一、知識與能力:1.了解什么是凸透鏡,什么是凹透鏡,了解透鏡的焦點、焦距2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.教二、過程與方法:1.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖,得出兩種透鏡的兩種不冋學(xué)構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生通過觀察時抓住事物本質(zhì)特征,通過觀察能夠識別不冋事物的不冋特點目的能力.2?通過實驗培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問題的能力.標(biāo)三、情感態(tài)度與價值觀:1.通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖,對學(xué)生進行色彩美和線條美的教育.2?通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,能保持對自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧.重點通過觀察和實驗,了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.難點指導(dǎo)學(xué)生對實驗進行仔細觀察、分析,最后通過概括得出結(jié)論

預(yù)習(xí)容及學(xué)法指導(dǎo)閱讀課文,查閱資料,小組討論回答問題。1、厚,薄,叫凸透鏡,薄,厚,叫做凹透鏡。2、叫主光軸(簡稱立軸),叫光心。3、凸透鏡對光有作用,凹透鏡對光有作用。4、焦點和焦距。學(xué)習(xí)過程教學(xué)流程及時間教師行為(活動)學(xué)生行為(活動)教學(xué)筆記

創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。(2')出示目標(biāo),交流預(yù)習(xí)。(5')冋學(xué)們都見過放大鏡,利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字;有些同學(xué)的視力不好,配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體;假日外出旅游,用照相機可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶;上課時,老師可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影打在幕布上。它們的鏡片都是由透鏡組成的.今天,我們就來研究透鏡,同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問題?1、能識別凸透鏡和凹透鏡。2、認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3、知道透鏡的焦點和焦距。交流討論并回答。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。各組交流預(yù)習(xí)情況,不能解決的問題師生討論后完成。探究凸、凹透鏡對光線的作用猜想、設(shè)計實驗方案、選出取佳方案.

引導(dǎo)探究,小組展示。(15')指導(dǎo),巡視,點撥。小組進行實驗,組長分工負(fù)責(zé)。實驗結(jié)束選代表臺前展示,并講解說明,其他組質(zhì)疑。得出結(jié)論:凸透鏡對光有會聚作用,凹透鏡對光有發(fā)散作用教學(xué)流程及時間教師行為(活動)學(xué)生行為(活動)教學(xué)筆記

精講點撥,質(zhì)疑釋疑。(10')1、焦點,焦距:凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點,這個點叫做焦點用“F”字母表示,焦點到光心的距離叫做焦距?用“f”字母表示.(課本圖3.1—5所示)凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散,它沒實焦點,但通過凹透鏡的光反向延長也可以父在主光軸上一點,這點是凹透鏡的虛焦點。2、焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強弱,焦距短的會聚作用強.3、會聚指折射光線的范圍比入射光線變得窄一些。不一定交于一點。發(fā)散指折射光線比入射光線的范圍變得寬一些,有可能交于一點。4、凸透鏡,凹透鏡的三條特殊光線。交流,討論。每組選代表臺前展/示O

點評,歸納。小結(jié)提升本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.我們認(rèn)識了凸透鏡和凹透鏡,而且知道了凸透鏡的焦點和焦距.2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上.3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是,凹透鏡卻能使平行光發(fā)散.

1'1、實驗表明,凸透鏡對光有作用,所以又叫透鏡;達凹透鏡對光有作用,所以又叫透鏡。標(biāo)2、同學(xué)們在討論“如何野外生存”的問題時提出:在野外如果沒有打火機,怎么生火取暖呢?檢一位同學(xué)想出一個“削冰取火”的辦法,你認(rèn)為“削冰”就是把冰冰成,“取火”應(yīng)測把要點燃的物體放在位置。103、如圖所示,已知兩條經(jīng)過凸透鏡后的折射光線,請畫出兩條對應(yīng)的入射光線。布1、整理課堂筆記。置2、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法。3、怎樣確定焦點,測未知凸透鏡的焦距。作4、透鏡對三條特殊光線的傳播路線。業(yè)1'板透鏡書1、凸透鏡:定義,焦點,焦距,對光線的作用。設(shè)2、凹透鏡:定義,焦點,焦距,對光線的作用。計學(xué)校檢查

記實聽課意見板書設(shè)計[定義占中間厚邊縛:薄凸透鏡1對光起會聚作用凹透銃[定凹透銃[定5G中間薄邊緣厚[對光起發(fā)散作用J焦點F[焦距f教學(xué)反思成功之處:■本節(jié)課在定位上還是比較準(zhǔn)確的,為專業(yè)課服務(wù),從學(xué)生的角度去分析問題,一切從學(xué)生出發(fā),從學(xué)生的需求出發(fā),站在學(xué)生的角度去考慮問題。■在設(shè)計上能充分的體現(xiàn)本課的教學(xué)重點,在難點的處理上作出了自己的設(shè)計,力圖通過教學(xué)突破難點,讓學(xué)生更好的接受?!鲈谏险n的過程中充分的尊重學(xué)生,讓學(xué)生自己思考、討論、發(fā)表自己的見解,不論對錯在學(xué)生回答問題的時候不打斷學(xué)生的思路,讓學(xué)生完整的闡述自己的觀點。力圖讓其他同學(xué)予以糾正,最好能在課堂上營造一種在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生爭論的氛圍,以使學(xué)生能夠完全被課堂所吸引。從而更積極的投入到課堂中,更高效率的進行學(xué)習(xí)。■不足:■從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看,未能在上課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生用自己的思考、自己的方式回答問題,而不是課本上的原話來回答?!鲈谡n堂上學(xué)生發(fā)

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