2年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案《角的初步認(rèn)識綜合學(xué)習(xí)練習(xí)》

2年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講課設(shè)計(jì)?角的初步認(rèn)識綜合學(xué)習(xí)練習(xí)?2年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講課設(shè)計(jì)?角的初步認(rèn)識綜合學(xué)習(xí)練習(xí)?2年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講課設(shè)計(jì)?角的初步認(rèn)識綜合學(xué)習(xí)練習(xí)?角的初步認(rèn)識綜合練習(xí)講課內(nèi)容:二年級上冊第33——35頁。講課目的：經(jīng)過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步牢固角的相關(guān)知識，加深對知識內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，提高運(yùn)用知識解決實(shí)詰問題的能力。經(jīng)過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，初步掌握自主復(fù)習(xí)的一般方法，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運(yùn)用不一樣樣的思想方法解決同一個(gè)問題，體驗(yàn)成功，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。講課要點(diǎn)：角的特點(diǎn)、分類和大小比較。講課難點(diǎn)：靈巧應(yīng)用角的知識解決實(shí)詰問題。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備：三角尺，直尺、活動角。講課過程：一、問題回想，再現(xiàn)新知講話導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？〔喜愛〕今日老師帶來了一個(gè)謎語，大家猜猜看是什么？〔出示課件〕猜一猜：被信封遮住的是什么角并談?wù)勀愕脑?。〔動畫考證〕2..揭示課題。師：今日我們就對角進(jìn)行整理和銳角三角形復(fù)習(xí)。板書課題：?角的初步認(rèn)識綜合練習(xí)??；叵霚贤?，概括梳理?！?〕師：請同學(xué)們回想一下，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了角的哪幾方面的知識？〔邊回復(fù)邊板書〕〔課件展現(xiàn)〕回想下本單元學(xué)習(xí)了哪些知識？1、角的初步認(rèn)識角的構(gòu)成角的特點(diǎn)、比較角的大小、角的分類你以小位，把前自己整理的果在小里行溝通，自己的整理的內(nèi)容和方法，并相互價(jià)，再挑出各樣整理方法的比好的果行全班展現(xiàn)溝通價(jià)。〔2〕整理果。生1：我整理的是角的各局部名稱和它的特點(diǎn)。件展現(xiàn)：從一點(diǎn)起，畫兩條射，就成一個(gè)角，個(gè)點(diǎn)叫做角的點(diǎn)，兩條射叫做角的。一個(gè)角有一個(gè)點(diǎn)兩條。生2：我的整理的是角形的分。〔件展現(xiàn)〕角可分：角、直角，角生3：我的整理的是角的大小比方法?！布宫F(xiàn)〕比直角小的角叫角。比直角大的角叫角。⑶想想：一下，能夠形成什么的角？〔件出示活角〕①猜一猜②一，一角、直角、角??⑷角各局部的名稱〔件展現(xiàn)〕⑸生活中你哪些角？⑹一〔件出示，一〕：才，同學(xué)表得真棒，在么短的內(nèi)將咱學(xué)的角的知行了整理。假如將角的初步一元看作一棵大的干，葉就是四個(gè)知點(diǎn)，花就是知點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容?！颤c(diǎn)件演示〕，咱一同來梳理一下這棵大樹，好不好？〔和學(xué)生一同整理本單元的知識〕你們看經(jīng)過我們的共同努力把這些知識填補(bǔ)到這棵大樹中讓這棵大樹變的枝繁葉茂啦！【設(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生自己看書進(jìn)行梳理后，接著讓學(xué)生把本單元所學(xué)的內(nèi)容在小組內(nèi)溝通，目的是展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，讓不一樣樣的認(rèn)識在溝通碰撞鐘，相互增補(bǔ)、相互借鑒，整個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)槌渖l(fā)揮了學(xué)生的主動性。二、分層練習(xí)，牢固提高。同學(xué)們今日的表現(xiàn)真不錯(cuò)，想不想用我們學(xué)的知識過關(guān)斬將呢？〔一〕第一關(guān)：根本練習(xí)，牢固新知〔猜一猜，我會填〕。1．猜一猜：〔1〕我是角王國中最小的?！病场?〕我大于銳角小于鈍角?！病场?〕我大于直角小于平角?！病场?〕我的大小正好等于２個(gè)直角，又是周角的一半?！病场?〕我是角王國中最大的?！病硿剀疤崾荆赫覍W(xué)生猜一猜，并說明原因。2.我會填?！?〕任何一個(gè)角都有一個(gè)〔〕，兩條〔〕。〔2〕角能夠分為〔〕、〔〕、〔〕。比直角小的叫〔比直角大的角叫〔〕

〕溫馨提示：逐題出示說答案，說原因?！驹O(shè)計(jì)企圖:學(xué)生經(jīng)過有針對性的要點(diǎn)復(fù)習(xí)，填補(bǔ)前面學(xué)習(xí)的缺少,除去迷惑,進(jìn)一步牢固了知識，提高了技術(shù)?！课沂枪》ü佗俳堑膬蛇呍介L，角越大?！病尝诮怯幸粋€(gè)極點(diǎn)，兩條邊。〔〕③比直角大的角叫銳角?！病秤颜x提示：〔打手式判對錯(cuò)，對的打“√〞，錯(cuò)的打“×〞〕認(rèn)真思慮錯(cuò)在什么地方？如何改？說一說〔二〕第二關(guān)：綜合練習(xí)，應(yīng)用新知〔智多星〕師：看來這些題都難不倒大家了！想不想來解決一些難度大的題呢？你準(zhǔn)備好了嗎？1．填一填，課本第31頁第7題友誼提示：讓學(xué)生先察看，再想想是如何算的？課本33頁的第1、2題。友誼提示：能夠經(jīng)過想象達(dá)成，也能夠借助操作達(dá)成。溝通時(shí)說明原因?！踩车谌P(guān)：拓展練習(xí)，張開新知〔拼一拼，比一比〕這里還有更風(fēng)趣的題目，同學(xué)們想不想一試身手？拼一拼，請同學(xué)們依據(jù)我們學(xué)過的各樣角，拼一拼，拼成你喜愛的圖形或圖畫。課本34頁第5、6題友誼提示：要想判斷有幾個(gè)直角應(yīng)當(dāng)用什么工具？如何算量？談?wù)勀愕脑??；钣弥R，解決問題。友誼提示：著手剪一剪，說一說，更直觀形象。有助于解決問題?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過解決各樣不一樣樣種類的問題，抵達(dá)提高應(yīng)用知識解決實(shí)詰問題的能力。】三、梳理總結(jié)，提高認(rèn)知。同學(xué)們，我們這節(jié)課經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步牢固了角的相關(guān)知識。你有哪些收獲？〔我們認(rèn)識了角，知道角包含：銳角、直角、鈍角三類，我們還學(xué)會了比較角的大小，我們還學(xué)會了在點(diǎn)子圖和方格紙上畫角?！硯煟和瑢W(xué)們知道了這么多的相關(guān)角的知識。真了不起！板書設(shè)計(jì)：角的初步認(rèn)識綜合練習(xí)特點(diǎn)：角是由一個(gè)極點(diǎn)，兩條射線構(gòu)成的圖形一個(gè)角有一個(gè)極點(diǎn)、兩條邊銳角直角分類：鈍角使用說明：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：〔1〕本節(jié)練習(xí)課我采納了學(xué)生喜愛的闖關(guān)游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究欲念。比方第一關(guān)的猜一猜，我會填。第二關(guān)的智多星，選答案。學(xué)生精力集中，講堂氛圍開朗，起到了事半功倍的見效。第三關(guān)的用學(xué)過的各樣三角形拼出自己喜愛的圖案或一幅漂亮的圖畫。比一比，誰的作品漂亮？下周我們挑選出優(yōu)異的作品貼在教室的光榮墻上。學(xué)生更是興趣盎然、喝彩雀躍?！?〕練習(xí)由淺入深，由易到難。表達(dá)針對性、層次性、靈巧性，進(jìn)一步提高了學(xué)生思想的能力。學(xué)生能夠靈巧應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)詰問題，并使不一樣樣層次的學(xué)生從中意會到成功的快樂，加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)企圖識和能力?！?〕依據(jù)學(xué)生已有的知