小班級文化墻建設(shè)方案

Word———小班級文化墻建設(shè)方案

班級文化墻的作用：

一是作品展現(xiàn)溝通。在教室的墻壁上開拓文化園地【假如可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是同學(xué)的繪畫、書法、作文等作品展現(xiàn)出每個同學(xué)的愛好和特長，促進(jìn)同學(xué)相互溝通。二是目標(biāo)展現(xiàn)激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，豐富教室文化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。三是自我管理熬煉。把文化墻的管理全部交給同學(xué)，由小組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，熬煉同學(xué)的組織、管理和動手協(xié)作力量。

我所想出的班級文化墻的板塊設(shè)置(*^__^*)

【各個板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設(shè)置，或者邀請同學(xué)們其名字】

板塊一：我是小畫家

孩子將自己的繪畫作品從家里帶來，在班級中展現(xiàn)。也可以設(shè)置每周、每月的主題，讓孩子們動手畫。

板塊二：小小書法家

可以是孩子的書法作品；

也可以是作業(yè)頁面潔凈干凈的作業(yè)展現(xiàn)。

板塊三：我的手抄小報

可依據(jù)內(nèi)容確定小報的名字，比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪里”，等等，新奇的名字和多變的風(fēng)格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的樂觀性。

板塊四：我去過許多地方哦

（1）旅游歸來【游記】孩子的旅游照片可以放在這個區(qū)域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個說明文字，說出這是去哪里的圖片，為什么想和大家共享這個圖片，還可以介紹旅游中好玩的事情；

（2）周末我去過這里

讓孩子將自己周末出去游玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質(zhì)博物館等，引導(dǎo)父母關(guān)注孩子的綜合力量；

提示：這個板塊主要是圖片的展現(xiàn)區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的說明。

板塊五：秀秀我的讀書卡

閱讀點燃才智，我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不行估量的作用，而孩子在讀書后，也會有自己的看法和想法，可以通過展現(xiàn)和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。

讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的美麗詞語；一方面對于孩子理解書中的內(nèi)容有很好的作用；另一方面

但孩子是需要鼓舞的，尤其是來自班級的鼓舞，對孩子的影響則更大。

建議：在教室里開拓讀書卡展現(xiàn)區(qū)域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜愛做就可以。

愛好是最好的老師哦(*^__^*)

板塊六：你說、我說、都來說

（1）班級小爭論區(qū)

這個可以由老師每周、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在美麗的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小爭論區(qū)，就某一個話題，發(fā)表看法，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。

（2）班級口號征集

我們班的班號是什么？可以讓孩子自己設(shè)計，調(diào)動孩子參加班級建設(shè)，更加喜愛自己的班集體。

（3）我們班那些事

我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？

這個可以由班領(lǐng)導(dǎo)來設(shè)置話題。

板塊七：我有一雙巧手

將孩子做得手工作品集中展現(xiàn)，激發(fā)孩子動手操作力量。

……

【溫馨提示】也可以讓孩子動手做一些美麗的裝飾品，或者卡通人物，只要孩子喜愛就行。(*^__^*)

所需要的材料狀況：

第一套材料：

繩子、掛鉤、小夾子