《伯牙絕弦》課件完美版

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦1導(dǎo)入新課播放古箏經(jīng)典名曲《高山流水》，它源自春秋時(shí)期的著名琴師伯牙和他的好朋友鐘子期之間的故事，表現(xiàn)的是好朋友之間的真摯友情。導(dǎo)入新課播放古箏經(jīng)典名曲《高山流水》，它源自春秋時(shí)期的著2伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人,晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被人尊為“琴仙”。

伯牙簡(jiǎn)介伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）3

古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時(shí)期。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作“古琴”。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂器。認(rèn)識(shí)古琴古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂器4伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙絕弦：伯牙把琴摔碎，不彈琴了?！安澜^弦”的“絕”什么意思?“伯牙絕弦”又是什么意思？解釋課題“絕”字在字典中有7種解釋。1、斷，斷絕。2、盡，窮盡。3、越過。4、獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的。5、一定的，肯定的。

6、極，極端的。7、舊體詩(shī)的一種體裁。伯牙絕弦：絕，斷絕?！安澜^弦”的“絕”什么意思?“伯牙絕5讀題設(shè)疑明白了題目意思之后，你還有什么疑問嗎？1、伯牙為誰(shuí)絕弦？2、伯牙為什么要絕弦？……讀題設(shè)疑明白了題目意思之后，你還有什么疑問嗎？6劃分節(jié)奏

這是一篇文言文，我們朗讀時(shí)要注意停頓，老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊劃出停頓節(jié)奏。

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志／在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。劃分節(jié)奏這是一篇文言文，我們朗讀時(shí)要注意停頓，老師7自主朗讀自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾次。讀好后試著結(jié)合注釋、工具書或聯(lián)系上下文理解課文，可以在旁邊作些注釋。再想想課文大概講什么內(nèi)容？自主朗讀自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾次。讀8理解課文伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤?，善于，擅長(zhǎng)。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。理解課文伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。“善”，善于，擅長(zhǎng)。9

文中哪些地方體現(xiàn)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”太好了?！岸攵搿备叽蟆?/p>

“兮”啊?！叭簟焙孟瘛２缽椙俚臅r(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山?。　蔽闹心男┑胤襟w現(xiàn)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？伯牙10志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。11伯牙琴藝絕倫，他肯定不止志在高山，志在流水，想象，他還會(huì)志在哪里？伯牙琴藝絕倫，他肯定不止志在高山，志在流水，想象，他還會(huì)志在12清風(fēng)徐徐

白雪皚皚

雨雪霏霏炊煙裊裊云霧蒙蒙明月皎皎楊柳依依

芳草萋萋流水潺潺繁星點(diǎn)點(diǎn)

春雨綿綿波濤滾滾清風(fēng)徐徐白雪皚皚雨雪霏霏炊煙裊裊13伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”

伯牙鼓琴，14

高山也罷，流水也罷，清風(fēng)明月也罷，伯牙所念，

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

鐘子期必得之。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！高山也罷，流水也罷，清風(fēng)明月也罷，伯牙所念，

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子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！爸^”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄佟?，把琴摔碎?！皬?fù)”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。16翻譯課文根據(jù)課堂老師的講解，再結(jié)合課文下的注釋翻譯課文。同桌互相翻譯給對(duì)方聽。翻譯課文根據(jù)課堂老師的講解，再結(jié)合課文下的注釋17回顧全文

請(qǐng)用課文原句回答：1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？2、痛失知音，伯牙做了什么？回顧全文請(qǐng)用課文原句回答：18理解知音

俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提起，如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲?！?、“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽?！?、“鐘期久已沒，世上無(wú)知音?！薄Ｃ鞔≌f(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。

由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做知音。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。理解知音俞伯牙、鐘子期相傳為春秋19課堂小結(jié)1、《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語(yǔ)言的精美，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛幫助朋友，相信你的好朋友會(huì)越來(lái)越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼……

2、伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦”了，你怎樣看待他的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。課堂小結(jié)1、《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語(yǔ)言的精20布置作業(yè)1、背誦并默寫課文。2、把這個(gè)小故事復(fù)述給別人聽。3、積累有關(guān)友情的名人名言等。布置作業(yè)1、背誦并默寫課文。21（一）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！課外積累（一）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。課外積累22

伯牙

王安石千載朱弦無(wú)此悲，欲彈孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。（二）

夏日南亭懷辛大

孟浩然欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。伯牙（二23海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（唐·王維）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐·李白）莫愁前路無(wú)知己，

天下誰(shuí)人不識(shí)君。(唐·高適)人生所貴在知已，四海相逢骨肉親。（唐·李賀）平生知心者，屈指能幾人？（唐·白居易）

（三）關(guān)于友情的詩(shī)句:海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）（三）關(guān)于友情的詩(shī)句:24人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦25導(dǎo)入新課播放古箏經(jīng)典名曲《高山流水》，它源自春秋時(shí)期的著名琴師伯牙和他的好朋友鐘子期之間的故事，表現(xiàn)的是好朋友之間的真摯友情。導(dǎo)入新課播放古箏經(jīng)典名曲《高山流水》，它源自春秋時(shí)期的著26伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人,晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被人尊為“琴仙”。

伯牙簡(jiǎn)介伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）27

古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時(shí)期。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作“古琴”。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂器。認(rèn)識(shí)古琴古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂器28伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙絕弦：伯牙把琴摔碎，不彈琴了?！安澜^弦”的“絕”什么意思?“伯牙絕弦”又是什么意思？解釋課題“絕”字在字典中有7種解釋。1、斷，斷絕。2、盡，窮盡。3、越過。4、獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的。5、一定的，肯定的。

6、極，極端的。7、舊體詩(shī)的一種體裁。伯牙絕弦：絕，斷絕?！安澜^弦”的“絕”什么意思?“伯牙絕29讀題設(shè)疑明白了題目意思之后，你還有什么疑問嗎？1、伯牙為誰(shuí)絕弦？2、伯牙為什么要絕弦？……讀題設(shè)疑明白了題目意思之后，你還有什么疑問嗎？30劃分節(jié)奏

這是一篇文言文，我們朗讀時(shí)要注意停頓，老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊劃出停頓節(jié)奏。

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志／在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志／在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。劃分節(jié)奏這是一篇文言文，我們朗讀時(shí)要注意停頓，老師31自主朗讀自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾次。讀好后試著結(jié)合注釋、工具書或聯(lián)系上下文理解課文，可以在旁邊作些注釋。再想想課文大概講什么內(nèi)容？自主朗讀自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾次。讀32理解課文伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。“善”，善于，擅長(zhǎng)。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。理解課文伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。“善”，善于，擅長(zhǎng)。33

文中哪些地方體現(xiàn)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”太好了。“峨峨”高大。

“兮”啊。“若”好像。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山?。　蔽闹心男┑胤襟w現(xiàn)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？伯牙34志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。35伯牙琴藝絕倫，他肯定不止志在高山，志在流水，想象，他還會(huì)志在哪里？伯牙琴藝絕倫，他肯定不止志在高山，志在流水，想象，他還會(huì)志在36清風(fēng)徐徐

白雪皚皚

雨雪霏霏炊煙裊裊云霧蒙蒙明月皎皎楊柳依依

芳草萋萋流水潺潺繁星點(diǎn)點(diǎn)

春雨綿綿波濤滾滾清風(fēng)徐徐白雪皚皚雨雪霏霏炊煙裊裊37伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

！”

伯牙鼓琴，38

高山也罷，流水也罷，清風(fēng)明月也罷，伯牙所念，

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

鐘子期必得之。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音??！高山也罷，流水也罷，清風(fēng)明月也罷，伯牙所念，

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子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。“謂”，覺得?！爸簟?，理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄佟?，把琴摔碎?！皬?fù)”，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。40翻譯課文根據(jù)課堂老師的講解，再結(jié)合課文下的注釋翻譯課文。同桌互相翻譯給對(duì)方聽。翻譯課文根據(jù)課堂老師的講解，再結(jié)合課文下的注釋41回顧全文

請(qǐng)用課文原句回答：1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？2、痛失知音，伯牙做了什么？回顧全文請(qǐng)用課文原句回答：42理解知音

俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提起，如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲。”、“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽?！薄ⅰ扮娖诰靡褯]，世上無(wú)知音?！?。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。

由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做知音。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。理解知音俞伯牙、鐘子期相傳為春秋43課堂小結(jié)1、《伯牙絕弦》這篇文章讓我們感受到了古代語(yǔ)言的精美，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛幫助朋友，相信你的好朋友會(huì)越來(lái)越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼……

2、伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂家，生活中應(yīng)該不缺少別人的